|
Тема:
Җөмлә. Әйтү максаты ягыннан хикәя җөмлә.
|
|
Максат:
сөйләмне җөмләләргә аерырга, тыныч тавыш белән укылган җөмләне таныйрга
өйрәтү; җөмләдәге сүзләр бәйләнешен билгели; хикәя җөмләне дөрес интонация
белән укый белүләренә ирешү; матур язу күнекмәләрен үстерү.
|
|
Планлаштырыл-
ган
нәтиҗә:
сөйләмне
җөмләләргә аера;
тыныч
тавыш белән укылган җөмләне таный белү.
|
Предмет
буенча белемнәр:
җөмләдәге
сүзләр бәйләнешен билгели;
хикәя
җөмләне дөрес интонация белән укый
белү.
|
Шәхси:
үз фикереңне әйтә белү.
|
|
Регулятив:
дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен
ачыклау.
|
|
Танып
белү: сөйләмне җөмләләргә аера белү.
|
|
Коммуникатив:
үз фикереңне тулы, төгәл, ачык, аңлаешлы итепәйтү, аны яклау.
|
|
Пространство
оештыру
|
|
Предметара:
|
Эш формасы:
индивидуаль,
парлап, фронталь
|
Ресурслар:
дәреслек 2 кисәк, 39-43 битләр;
Дәрескә
презентация, күзләр өчен физминут.
|
|
I. этап .
Эшкә
кызыксыну тудыру.
|
|
Укытучы
эшчәнлеге:
|
Укучы
эшчәнлеге:
|
|
1. Психологик
халәт
булдыру.
2. Матур
язу
3. Сүзлек
диктанты. (слайд №1)
-Астына сызылган сүзләр белән җөмлә
төзеп язарга. (бөек, җиңү)
- Бөек Җиңүнең 70 еллыгын без кайчан
билгеләп үтәбез инде?
|
1. Елмаеп
исәнләшү.
2. Матур
язу өстендә эшләү.
3. Сүзләрне ишетеп
язу.
-
Җөмлә
төзү, дәфтәргә язу.
-
9
нчы майда.
|
|
II.этап.
Белем һәм күнекмәләр булдыру.
|
|
1. Ребус
чишү. (слайд №2)
2. 1-2 кл.өйрәнгәннәрне искә төшерү.
-
Нәрсә
ул җөмлә?
-
Җөмлә
ничә сүздән торырга мөмкин?
-
Җөмләдән
соң нәрсә ясала?
3. РАУНД
ТЭЙБЛ (46 нчы күнегү биреме буенча төзелде)
4. 49 нчы
күнегү (слайд№ 3)
5. Нәтиҗә
ясау (слайд№ 4)
|
1. Табышмак
җавабын белү.
2. Сорауларга
җавап бирәләр.
3. Җөмләләрне
язып бетерәләр.
4. Шигырьне
сәнгатьле укыйлар.
5. Кагыйдәләрне
уку, истә калдыру.
|
|
III этап.
Физкультминутка МИКС
ФРИЗ ГРУП
-
Җөмлә
сүзендә ничә иҗек?
-
Иң
кечкенә җөмлә ничә сүздән тора?
-
Татар
теле дәресе атнага ничә тапкыр керә?
-
Укучы
сүзендә ничә тартык аваз бар?
-
Ничә
килеш бар?
|
|
IVэтап.
Белем һәм күнекмәләрне
ныгыту
|
|
1. Дәреслек
белән эш. 51 нче күнегү. Нәтиҗә ясау. (слайд № 5)
-
Бу
җөмләләр ахырында нинди тыныш билгесе куйдыгыз?
-
Бу
җөмләләрне нинди тавыш белән укыйбыз?
2. Перфокарта
белән эш.
|
1. Сүзләрне
кулланып 2 шәр җөмлә төзеп язу.
-
Нокта.
-
Тыныч.
Сүзләрне
килешләр белән төрләндерергә ( китап, дәфтәр, мәктәп, укучы)
|
|
V этап.
Белем һәм күнекмәләрне тикшерү. Күзләр өчен физминутка.
|
|
1. 48 нче күнегү.
-
Һәр
җөмләнең беренче сүзен ничек язарбыз?
-
Җөмлә
ахырына нинди тыныш билгесе куярбыз?
-
Бу
нинди җөмләләр булыр?
|
1. Җөмләләргә аерып
язу.
-
Баш
хәрефтән язабыз.
-
Нокта
куела.
-
Хикәя
җөмләләр.
|
|
VI этап.
Йомгаклау. Рефлексия.
ЭЙ АР ГАЙД
|
Башта
|
Фикерләр
|
Ахырдан
|
|
|
Җөмлә
тәмамланган уйны белдерә.
|
|
|
|
Җөмлә
бер, ике, өч һәм күбрәк сүздән торырга мөмкин.
|
|
|
|
Сөйләгәндә
дә, укылганда да һәрбер җөмләдән соң тукталыш ясала.
|
|
|
|
Җөмләнең
әйтелү максаты буенча түбәндәге төрләе була: хикәя җөмлә, сорау җөмлә,
өндәү җөмлә, тойгылы җөмлә.
|
|
|
|
Тыныч
тавыш белән хәбәр ителгән җөмлә хикәя җөмлә дип атала.
|
|
|
|
Хикәя
җөмлә ахырына нокта (.) куела.
|
|
|
|
Укытучы
эшчәнлеге:
1. Бүгенге
дәрестә сезгә бар нәрсә дә аңлашылса- кызыл, нидер аңлашылып бетмәгән булса-
зәңгәр, ә бернидә аңлашылмаган булса- яшел смайликлар алыгыз.
2. Бүгенге
дәрестә нәрсәләр белдегез?
3. Өй эше:
53 нче күнегү, 43 бит.
4. Үзбәя.
|
Укучы
эшчәнлеге:
1. Смайликлар
алу.
2.
Сорауга
җавап бирү.
3.
Өй
эшен көндәлеккә язу.
4. Үзеңә
бәя биреп карау.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.