886974
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПриём групповой формы работы "СКРИП" на этапе закрепление учебного материала.

Приём групповой формы работы "СКРИП" на этапе закрепление учебного материала.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_a7dab58.gifhello_html_a7dab58.gifhello_html_a7dab58.gifhello_html_a7dab58.gifhello_html_a7dab58.gif

Тема самообразования: Инновационный подход к созданию оптимальных условий для организации самостоятельной деятельности детей с учетом ФГОС

Как распределить роли учеников в группе из 5 человек быстро, удобно и тихо.

В моём классе много детей с лидерским характером. Это часто проявляется на уроках при работе «в группе». Многие учителя даже не берут эту форму работы на урок, так как хотят сохранить тишину и дисциплину. Я тоже за дисциплину, но я ещё и за «здоровый» шум. Если дети нарушают тишину, обсуждая тему или вопрос по теме, я это только приветствую. Они учатся договариваться и выражать свои мысли. Но если шумно от того кто будет главным в группе или кто возьмёт колбу первым и т. д., то это «нездоровый шум». Именно он разрушает главную задачу класса «3-Д «Дружного»» стать одной командой, которая будет уметь договариваться и решать вопросы словами. Встал вопрос, как разделить на группы бесшумно? Ответ подсказала мама, в прошлом тоже учитель, которая придумала такой приём «На коней!» (Те, кто сидит на первой и дальше на нечётной парте, садятся на свои стулья, как на коней, лицом к спинке стула. Получается группа из 4 человек, если есть один за партой, присоединяется к этой группе со стулом.) Таким образом, нет шума от передвижения стульев

Теперь вопрос, как бесшумно разделить роли. Я придумала приём и назвала его «СКРИП». С детьми проговариваю «запоминалку»:

Чтобы в группе не шалить,

«СКРИП» пошёл дела делить!

В это время дети выкладывают 5 цветных карандашей: жёлтый, красный, синий, зелёный, оранжевый. Разбирают по одному карандашу (если в группе 4 человека второй карандаш себе берёт «руковододисциплин»)

На доске всегда - расшифровка «СКРИП», рядом с каждой буквой ставлю любой из данных цвет (всегда по-разному) Например:


С – словОчтец (читает задание)


К – конспектОкоммент (записывает ответ, и комментирует запись всем в группе)


Р – руководОдисциплин (следит за выполнением всей работы, отвечает за дис-ну)


И – исследОинструмент (предлагает пути решения задачи)


П – проверкОсоглас (отвечает всему классу, согласовывает ответ с группой)


Таким образом, мы избавляемся от бесполезного шума. Этот приём пока опробирован только на уроках математика и окружающий на этапе урока – закрепление материала.

Моя следующая задача, продумать организацию работы в парах и в группах на других этапах урока и на разных предметах. Создать комфортные условия работы в учебном процессе не только для учеников, но и для учителя. Для активизации работы на уроке, пользоваться различными формами органицации детей и учебного процесса вцелом.

Краткое описание документа:

В моём классе много детей с лидерским характером. Это часто проявляется на уроках при работе «в группе». Многие учителя даже не берут эту форму работы на урок, так как хотят сохранить тишину и дисциплину. Я тоже за дисциплину, но я ещё и за «здоровый» шум. Если дети нарушают тишину, обсуждая тему или вопрос по теме, я это только приветствую. Они учатся договариваться и выражать свои мысли. Но если шумно от того кто будет главным в группе или кто возьмёт колбу первым и т. д., то это «нездоровый шум». Именно он разрушает главную задачу класса «3-Д «Дружного»» стать одной командой, которая будет уметь договариваться и решать вопросы словами. Встал вопрос, как разделить на группы бесшумно? Ответ подсказала мама, в прошлом тоже учитель, которая придумала такой приём «На коней!» (Те, кто сидит на первой и дальше на нечётной парте, садятся на свои стулья, как на коней, лицом к спинке стула. Получается группа из 4 человек, если есть один за партой, присоединяется к этой группе со стулом.) Таким образом, нет шума от передвижения стульев

Теперь вопрос, как бесшумно разделить роли. Я придумала приём и назвала его «СКРИП». С детьми проговариваю «запоминалку»:

Чтобы в группе не шалить,

«СКРИП» пошёл дела делить!

Общая информация

Номер материала: ДВ-044304

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.