Многофункциональный этнокультурный центр. Отчет о реализации инновационного проекта.

Отчет о реализации

                                                         инновационного проекта       

                                   Многофункциональный этнокультурный центр            

Заместитель директора по научно-методической работе

Смеречук Вера Брониславовна

Сроки реализации инновационного проекта: 2014-2019гг

1 этап - организационно-подготовительный (2014-2015гг)

2 этап - практический (2015-2018гг)

3 этап - заключительный (2018-2019гг)

Список исполнителей:

 Котвицкая Н. Ю., Маркелова Е.В., Делеган С.Н., Кумукова Г.В., Терентьева Н.В.,

 Канева Н.Д,  Юн П.Е.,  Куйбина Т.В., Шинкарева Е.Р., Ложкина О.И., Вылко И.В.,

Карпухина Т.И., Атаман М.Г., Коробейникова Н. Л., Выйчина Ю.В.,  Ямру О.О.,     Бондаренко Л.М., Маханова Т.П., Бессонова С.Н., Боровикова А.В.

Информационно-аналитическая справка о результативности инновационной деятельности МОУ Школа с. Аксарка

Продуктивность реализации инновационного проекта: достижение целей в соответствии с установленными в ней показателями результативности.

      Проект направлен на создание многофункционального этнокультурного центра, реализующего социальный заказ на воспитание и формирование личности гражданина с развитым национальным самосознанием и поликультурным мышлением.  Традиции народа живут и передаются из поколения в поколение, но вследствие противоречий в развитии культуры и языков часть из них может быть утрачена. Язык жив тогда, когда на нем говорят. Многофункциональный центр объединяет школьников, их родителей и жителей Приуральского района. На базе Центра проводятся различные воспитательные мероприятия, изучается и распространяется лучший педагогический опыт. Оказывается помощь родителям в создании системы семейного воспитания по приобщению детей к национальной культуре и обучению родному языку через учебные и внеклассные занятия, телевидение, газету и стенную печать, обучение навыкам народной художественной культуры. Используются традиции и обычаи народов Севера в воспитании национального самосознания детей.

    Формируются дружественные, гуманистические межнациональные отношения, развивается этническая толерантность, реализуется принцип актуализации межкультурных связей. Создается единое образовательное пространство, позволяющее обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, модернизируется воспитательная система с целью распространения традиций и обычаев малочисленных народов Севера, совершенствуются механизмы взаимодействия школы с социумом.

Этнокультурное образование осуществляется через учебный и воспитательный процесс. В учебном процессе через предметы гуманитарного и естественнонаучного  цикла, искусство, трудовое обучение, предметы этнокультурного национально-регионального  компонента, формирующие национальное самосознание, гражданственность, патриотизм, народность. Родной (хантыйский) язык изучается в 1-9 А  классах и в рамках внеурочной деятельности НОО.

      В воспитательной работе проект реализуется через духовно-нравственное и патриотическое воспитание, направленное на формирование культурных ценностей, на возрождение исторической памяти и преемственности, на разработку и реализацию этнокультурных проектов, развитие народных традиций.

      Продуктами деятельности воспитанников и обучающихся являются: рисунки, поделки, коллекции, выставки, сочинения, проекты, исследовательские работы, дневники, газеты, фотоальбомы, коллажи, презентации, спектакли, праздники и др. Полученные результаты применяются на практике. Достоверность результатов обеспечивается положениями, приказами, дипломами, грамотами, статьями, отзывами и т.д.

Управление инновационной деятельностью.

Перечень и обоснование разработанных локальных актов, регламентирующих деятельность МОУ Школа с. Аксарка в ходе реализации инновационного проекта:

1.      Устав МОУ Школа с. Аксарка

2.      Положение о структурном подразделении-интернат (семейного типа) (приказ №333 от 17.09. 2014г)

3.      Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам в МОУ Школа с. Аксарка (приказ 347-А от 05.02. 2014г, согласовано на заседании УС протокол №2 от 04.02. 2014г)

4.      Положение о внеурочной деятельности МОУ Школа с. Аксарка (в рамках ФГОС НОО и ООО). (приказ №385 от 13.10. 2014г. протокол педсовета от 23.05. 2013 г №16)

5.      Положение о школьной научно-практической конференции  (приказ №373 от 09.10. 2015г)

    МОУ Школа с. Аксарка является муниципальной площадкой по реализации проекта «Многофункциональный этнокультурный центр», имеет высокий кадровый потенциал, опыт внедрения этнокультурного образования в образовательную систему. 

        МОУ Школа с. Аксарка  тесно взаимодействует с различными учреждениями и организациями села, района: ЦНК, Социальная защита, администрация МО с. Аксарка,  ЦРБ, ОВД  МО Приуральский район, 31 –ОГПС  МУ МЧС России по ЯНАО,  Районный молодежный центр АМО Приуральский район, Спортивно-оздоровительный комплекс, Центр детского творчества, Районный краеведческий музей,  Культурно-деловой центр «Конгресс-центр» г. Салехард, Районный реабилитационный центр, Музыкальная школа «Школа искусств», Централизованная районная библиотека, СМИ «Приуралье», ГИБДД.

    Система внутришкольного повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности.

1.Методический семинар на тему:  «Особенности организации  работы педагогов с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (руководитель семинара: Волков Г.И., к.п.н)

2.Семинар-практикум по работе с детьми с ОВЗ на тему: Формирование учебной мотивации.

3.Мастер-класс по родному языку.

11 декабря 2015 года МОУ Школа с. Аксарка встречала лингвиста - специалиста по грамотности  из Голландии Арнольда Хьюго Лока и  Эльсу Сюссер (мастера педагогики) из Финляндии. На встрече присутствовала Тыликова Валентина Сергеева (представитель Санкт-Петербурга)- переводчица Библии на хантыйский язык. Все ученые представляют фонд «Слово». Заместитель директора по НМР Смеречук В.Б.  тепло приветствовала международных гостей в стенах школы.  Ученые посетили урок родного  хантыйского языка у учителя Пандо О.Н. и посмотрели фрагмент внеклассного мероприятия  на родном языке у Кузнецовой Л. П.   Учитель биологии и СБО Евай В.Х.  подготовила замечательную выставку детских работ, рассказала о проблемах изучения культуры народов Ямала, о любви детей к родному краю и  языку.  Эта встреча несомненно оказалась полезной для всех ее участников.   Со  2 ноября по 11 ноября 2015 года в ГАОУ ЯНАО «РИРО»  состоялись курсы повышения квалификации по организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. 13 учителей МОУ Школа с. Аксарка приняли активное участие в повышении квалификации.  Учитель биологии, СБО, трудового обучения и педагог дополнительного обучения - Евай Валентина Хиндриевна  поделилась  лучшим педагогическим опытом  в форме презентации по теме: «Формирование и развитие  творческих способностей  в работе с детьми с особыми образовательными потребностями» и представила практико-значимый проект по теме «Чудесный мир бисера».

4. Обмен лучшим педагогическим опытом по организации творческой работы с детьми КМСНС (Сотруев А.П., Евай В.Х., 2015г)

Организация сетевого взаимодействия и сотрудничества с другими учреждениями, система поддержки субъектов инновационного процесса. Механизм реализации инновационного проекта.

Творческие группы, объединения под руководством воспитателей, педагогов, Центра детского творчества, Центра национальных культур:

1.Кабинет этнокультурной компетенции (интернат)

2.Уголок этнокультуры (интернат)

3.Фольклорный театр «Турам тут» (интернат)

4.Танцевальный ансамбль «Сорненг най» (ЦНК)

5.Вокальная группа «Тут сул там» (ЦНК)

6.Мастерская по пошиву национальных костюмов (интернат)

7.Кружок «Игра на национальных инструментах». Нарсюх. (Школа искусств)

8.Творческое объединение «Сувенирная лавка» (интернат)

9.Информационное агентство: газета «Аистенок», радио «Окей», телестудия (интернат).

10.Художественная студия «Все краски Севера» (ЦНК)

11.Кружок «Овс мув нэ». Северяночка. (интернат)

12.Кружок «В мире национальной куклы» (интернат)

13.Спортивная секция «Национальные виды спорта»  (спортивно-оздоровительный комплекс)

14.Мастерская «Маня″ манзъина″» - «Наши рукоделия». (школа)

15.Научное общество учащихся «Поиск» (до 2015 года)

16.Кружки: «Резьба по дереву и кости», «Игра в бисер», «Арт-дизайн», «Танцевальный кружок», «Резьба по дереву и кости», «Лыжная секция», «Аниматоры».

17. Детское самоуправление «АИСТ».  В интернате семейного типа активную работу ведет детское самоуправление «АИСТ».  Уже не первый год  воспитанники участвуют в управлении всеми сторонами жизни в интернате. Ребята состоят в учебном секторе, санитарном, культурно-массовом, спортивном.  Культурно-массовый сектор организует мероприятия в своих семьях, помогает в разработке, подготовке и проведении общеинтернатских мероприятий.  Учебный сектор следит за учебными принадлежностями, успеваемостью воспитанников. Санитарный сектор ежедневно отслеживает чистоту комнат воспитанников. Создан банк «АВКА», где хранятся заработанные «добрики» воспитанников, которые регулярно начисляются на сберегательные книжки воспитанников работниками банка.  Спортивный сектор активно вовлекает ребят в спортивные секции, проводит мероприятия. Собрание секторов проходит раз в месяц, где ребята отчитываются о проделанной работе и планируют свою дальнейшую деятельность.

18.Творческая мастерская «Мидерта» - Волшебники (школа, 2015 г

Обобщение и распространение опыта работы по реализации инновационного проекта «Многофункциональный этнокультурный центр»

1)2-й Арктический образовательный форум (2015 г, интернат, школа). 12 февраля 2015 года интернат семейного типа встречал гостей, участников  II Арктического образовательного форума. Для гостей была организована экскурсия по интернату: посещение  музея; выставка творческих работ детей, выполненных в национальном стиле; комната инсталляции, в которой гости  смогли принять участие в национальном обряде народов ханты «Проводы лебедя». Познакомили гостей с моделью самоуправления интерната, ежемесячным печатным изданием газеты «Аистенок». Изюминкой экскурсии было то, что все гости посетили национальный дом-чум жителей народов Крайнего Севера, в котором отведали национальные угощения: строганину и прославленные своими полезными свойствами северные ягоды, ощутили национальный колорит жизни коренных народов Севера. На прощание всем участникам II Арктического форума на память о встрече с интернатом и его воспитанниками подарили национальные сувениры.

2)Встреча участников форума ООН по вопросам коренных народов.  В столицу округа прибыли представители секретариата форума, а также его эксперты из Боливии, Ирана, США, Камеруна, Филиппин, Новой Зеландии, Кении, Эстонии и Австралии. Среди гостей      Ямала – представители Управления президента по внутренней и национальной политике, департамента культуры Правительства РФ, а также министерств иностранных дел и культуры России. Не остался в стороне этого мероприятия и Приуральский район, 27 февраля 2015г. представители форума ООН посетили Аксарковский интернат семейного типа, где с большим интересом познакомились с условиями проживания воспитанников интерната и особенностями их национальной культуры. Уже с порога воспитанники интерната приветствовали гостей на хантыйском языке и приглашали совершить экскурсию по интернату, посетить этнографический музей, погрузиться в национальный обряд «Проводы лебедя». В завершение визита гости посетили чум, в котором их вниманию было представлено мероприятие на родном  языке, которое не оставило равнодушным ни одного участника форума ООН. Педагоги рассказали об опыте воспитательной работы.

3) Встреча участников комплексной этнографической экспедиции по Ямалу (2015г, интернат);

4) Статьи в СМИ и научно-методические публикации: 17-я Международная научно-практическая конференция «Реальность этноса» на тему «Роль образования, культуры и литературы в формировании российской гражданской идентичности». Сборник статей,  , С-П. и  публикация на всероссийском сайте педагогов «Инфоурок». Тема:  Пути, средства и способы гармонизации этнической и гражданской идентичности; «Многофункциональный этнокультурный центр» (сайт «Инфоурок», 2016 г.)  Автор: Смеречук Вера Брониславовна, заместитель директора по НМР; статья «Работа с одарёнными детьми в системе дополнительного образования» на 17-й  Международной конференции «Реальность этноса» (Евай В.Х, учитель биологии и технологии).

5) Репортажи на телевидении «Ямал. Регион» и телепередачи «Арктика. РФ».

6) Выступления на курсах повышения квалификации по теме «Развитие творчества детей коренных малочисленных народов Севера» (Евай В.Х, Сотруев А.П., 2015г)

7) Разработка и защита  инновационных проектов на муниципальном уровне.      24 сентября 2015 года педагоги МОУ Школа  с. Аксарка приняли участие в районном семинаре-практикуме «Проектно-исследовательская деятельность».  С защитой исследовательских проектов на семинаре  выступили педагоги школы. Щинникова Мария Олеговна (учитель математики) представила проект «Формирование математической грамотности обучающихся 6-8 классов в сельской школе Ямала». Воспитатели: Шинкарева О. Р., Маркелова Е.В, Делеган С.Н. защитили проект «Многофункциональный этнокультурный центр»; Кумукова Г.В. и Чубенко З.Л. - проект  «Этническая литературная гостиная». В работе семинара-практикума приняли участие: заместитель директора по НМР Смеречук В.Б и учителя -  Кузнецов Я.В, Марамчина М.Ю., Евай В.Х.

-круглый стол «Реализация инновационного проекта «Многофункциональный этнокультурный центр» (2015г, интернат)

8) Презентации на сайте школы и личном учительском сайте Евай В.Х.(учитель технологии). Проекты: «Мой взгляд на Ямал через объектив известных фотографов»; «Лёд. Ледоход. Льдины.»; «Ритм в орнаменте»; «Осенняя пора в краю Приуралья».

Программно-методическое обеспечение

Этнокультурные проекты:

1.Театрально-этнографическая студия

2.Традиции и обычаи народа ханты.

3.Традиции, как важнейший элемент духовно-нравственного воспитания в интернате семейного типа.

4.Устное народное творчество коренных малочисленных народов Ямала.

5. Этнолитературная гостиная.

В каждой интернатской семье реализуются подпроекты. Например: «Чум», «Ямальский калейдоскоп». «Театрально-этнографическая студия» и др.

Образовательные проекты:

1.Образовательная роботехника.

2.Класс 3D визуализации.

3.Школьная модель работы с одаренными детьми в рамках ФГОС нового поколения.

4.Один ученик: один компьютер.

5.Школа:территория Wi-fi

6.Актив LIFE поколение.

   Национальные традиции воспитания являются главным условием национального возрождения. Народное поэтическое творчество является важным средством формирования личности и этнокультурной компетенции, отражает единство труда, познания объективного мира, тесно связано с народным бытом и обрядами, отражает особенности различных периодов истории народа. Эффективны праздники: «День Матери», «Масленица», «Вороний день» «День Оленевода», «День рыбака», «День пожилых людей», «День защитников Отечества», «День народного единства», фестиваль «Все краски Ямала» и др.

    Разработана  авторская программа «Экспедиция к Карскому морю» для летнего оздоровительного лагеря «Дружба» (Е.В. Маркелова, 2015г)

   Креативная и ориентированная на развитие личности технология проектной деятельности является основополагающей в реализации данного инновационного проекта. Она предполагает высокий уровень индивидуальной и коллективной ответственности за проведение каждого мероприятия.

   Таким образом, вся деятельность педагогов направлена на возрождение, сохранение и развитие традиций, народных ценностей в культуре труда, быта, общения на принципах личностно-ориентированного образования и системно-деятельностного подхода к содержанию образовательного процесса.

Анализ  и оценка результатов, полученных в ходе реализации инновационного проекта. Выявленные затруднения и проблемы, возникающие по ходу осуществления инновационной деятельности и их решение.

      Реализуемые проекты этнокультурной направленности объединены этапами стратегического проектирования: формирование замысла, оформление проекта; реализация; завершение; подведение итогов.

   Информационный анализ  (статистические данные, аналитические отчеты, статьи, доклады, информация на сайтах, решения комиссий, советов и т.д.) результатов проекта «Многофункциональный этнокультурный центр» позволил выделить следующие педагогические условия возрождения этнической культуры:

-отбор содержания взаимосвязанных компонентов национальных культур и включение его в образовательный процесс;

-целенаправленное руководство созданием системы изучения истории культуры народов Ямала, воспитательного воздействия познавательной, развлекательной, практической и творческой деятельности в области национальной культуры и этнопедагогики;

-создание  культурной полиязычной среды;

-вовлечение родителей детей кочевников-оленеводов и рыбаков, общественности в активные  формы совместной деятельности по сохранению и возрождению полиэтнической культуры.

    Теоретический  анализ реальных возможностей удовлетворения общественной потребности в многофункциональном этнокультурном центре позволяет оптимально учитывать интересы всех этносов, проектной команды и отдельной личности; ресурсы, которые обеспечивают реализацию проектного замысла.

   Периодичность: ежегодные отчеты по результатам инновационной деятельности.

Мониторинг процесса и динамики результатов инновационной работы.

Мониторинг проекта осуществляется на основе совокупных критериев путем:

-анализа хода реализации проектных мероприятий;

-выявления отклонений от сроков и намеченных ориентиров;

-определения эффективности реализации мероприятий.

Текущий мониторинг осуществляется постоянно (статистические отчеты, результаты психологических и социологических исследований, отчеты исполнителей отдельных направлений, мероприятий).

Индикаторы и измерители эффективности проекта: использование современных образовательных технологий; уровень педагогического мастерства педагогов; уровень ИКТ- компетентности педагогов и учащихся, освоение продуктивных видов деятельности; внеучебные достижения; качество образования выпускников.

Основные выводы и выявленные проблемы по результатам мониторинга.

1.      Необходимо разработать компьютерный мониторинг проекта, который позволит определить восприятие проекта общественностью и  скорректировать дальнейшую деятельность.

2.      Провести курсовую переподготовку всех педагогов-участников инновационного проекта.

3.      Внедрять методику «Языковой портфель».

4.      Разработать методические рекомендации для осуществления мониторинга сформированности учебно-познавательного интереса к родному языку и метаумений обучающихся (обобщение, систематизация, определение понятий, классификация, поиск, понимание, преобразование и оценка  информации и т. д) 

5.      Разработать программу мониторинга.

Основной вывод об эффективности инновационной деятельности, целесообразности продолжения инновации, перспектив и направлений дальнейших исследований.

    Культура малочисленных народов Севера  изучается в доступных для школьников формах: играх, песнях, сказках, обычаях, изучении предметов быта, традиций,  ремеслах, обрядах, фестивалях, проектах, исследовательской деятельности. Выявлены возможности использования этнокультурных традиций в формировании познавательной и творческой активности у детей. Обогащен содержательный аспект образовательной среды за счет разработки инновационных проектов и методические рекомендации по использованию национальных традиций малочисленных народов Севера. Определены планируемые результаты и показатели оценки инновационной деятельности. В семьях воспитанников интерната сохраняется языковая среда, культура, традиции, обычаи. Каждая семья имеет приоритетные направления деятельности: экологическая культура; этика и этикет народов ханты; устное  народное творчество коренных народов; изучение родного края и т.д.

    Необходимо совершенствовать систему управления, создающую наилучшие условия для взаимодействия основных участников образовательного процесса; преемственности между блоками: дошкольное образование-начальное общее образование-основное общее образование-среднее общее образование. Апробировать комплекс современных педагогических технологий, приемов, методов, средств, способствующих развитию направлений деятельности проекта «Многофункциональный этнокультурный центр».         Инновационный проект не обеспечен  в полной мере бюджетными средствами на курсовую переподготовку педагогов. В связи с этим существует опасность риска снижения темпов инновационной деятельности. Отсутствуют разработки научно-обоснованных индикаторов.

Содержание деятельности образовательной организации по реализации инновационного проекта

  Перечень запланированных мероприятий и выполненной работы (публикации на сайте МОУ Школа с. Аксарка):

1.Участие  в школьных, муниципальных и региональных этапах олимпиады школьников по родному языку и краеведению (1 полугодие, МОУ Школа с. Аксарка, музей имени Шемановского).        28 и 29 октября 2015 года обучающиеся МОУ Школа с. Аксарка приняли участие в муниципальном этапе межрегиональной олимпиады по краеведению и родному (хантыйскому) языку.  Олимпиада состояла из 2-х туров: теоретического и практического. Участники олимпиады по родному языку отвечали на вопросы викторины, писали сочинение на родном языке, читали наизусть любимые  стихотворения.  Участники олимпиады по краеведению на практическом туре защищали исследовательские  проекты.

      С 25 по 27 ноября 2015 года   в г. Салехарде прошла 10-я  юбилейная межрегиональная олимпиада по родным языкам и краеведению. Николаева Татьяна - ученица 11 класса,  уверенно заняла почетное 3 место  в олимпиаде по краеведению, награждена дипломом и премией (руководитель проекта - Кузнецов Я. В, учитель истории).  Свой проект  Николаева Татьяна посвятила дедушке (участнику Великой Отечественной войны) Каневу Серафиму Арафановичу. Тоболько Татьяна - ученица 9 а класса  приняла участие в олимпиаде по родному языку (учитель Пандо О.Н.).     Программа олимпиады была очень разнообразной и насыщенной. За это время участникам нужно было ответить на вопросы викторины, выполнить творческую работу, защитить научно-творческий проект и продемонстрировать элементы театрализации на родном языке. Очень запоминающимися для школьников  стали встречи с интересными людьми -Липатовой Н. и   Цымбалистенко Н.  Ребята посетили МВК имени И.С. Шемановского и национальную библиотеку.

  Участницы межрегиональной олимпиады  получили поощрительные призы-книги о Ямале. 

2.Выполнение  исследовательских работ и проектов в научном обществе учащихся «Поиск» и выступление на конференциях в рамках программы «Одаренные дети» (3 место в округе по краеведению, 2015г).

3.Участие в дистанционных всероссийских и международных конкурсах художественного творчества (постоянно)

4.Участие в волонтерских акциях: «Ветеран»,  «Письмо солдату», «Чистый обелиск», «Чистый берег», «Рябиновые бусы» и т.д.

5. Однодневные тренинги, посвященные вопросам профилактики наркомании.

6. Экскурс в военные годы.

7.Проводы Масленицы (март 2015, 2016 г, интернат)

8. Воспитательный час  в чуме  к Международному дню родного языка «Язык моего народа». 18 февраля в Аксарковском интернате семейного типа семья рода Негачи проводили воспитательный час в чуме «Язык моего народа». Данное мероприятие было приурочено к Международному  дню  родного языка, который отмечается  21 февраля  в целях содействия признанию и использованию родных языков во всем мире. 
Воспитатель Куйбина Тамара Викторовна исполнила песню на хантыйском  языке. Воспитанницы Негачи Вероника и Ного Галя читали стихи поэтессы Приуральского района, жительницы с. Аксарка Серасховой  Е.Е..  Была проведена викторина «Загадки моего народа». Загадки были тематически  связаны с бытом северных народов (чум, олень, стадо, нарты и т.д.). Ного Галина читала сказку И. Истомина «Черный и Белый» на родном языке.  В течение всего мероприятия, ребята вспоминали  приметы и запреты народа ханты, играли в национальные игры, с удовольствием общались на языке своего народа.

        На мероприятии  присутствовало окружное телевидение ОГТРК Ямал  Регион.

9. Посиделки в чуме семьи рода Климовых (интернат, 1 полугодие).  24 октября 2015 года в семье рода  Тайшиных  состоялось мероприятие «В гостях у народов ханты», оно проходило в нетрадиционной обстановке – в чуме.  В ходе мероприятия дети вспоминали и повторяли традиции и обычаи народов ханты, запреты, пословицы и поговорки, народные приметы, связанные с жизнью в тундре,  побывали в чуме, окунулись в привычную им среду обитания. В печке мирно трещал огонь, а дети  читали наизусть стихи северных поэтов, отгадывали загадки, дегустировали и определяли на вкус северные дары леса и тундры. Было весело и интересно, а  в конце мероприятия детей ждало долгожданное чаепитие в чуме. Чай там оказался необычайно вкусным, ароматным, с запахом дымка.

10. Участие в районном фестивале «Все краски Ямала» (1 полугодие. ЦНК)

11.Инсценировка экологической сказки (1 полугодие, интернат)

12.Литературно-музыкальная композиция «У чума на травке с шитьем на коленях» (интернат)

13.Инсценировка патриотической песни «Никто не забыт и ничто не забыто» (интернат)

14.Встреча со сказительницей народа ханты (интернат)

15.Театрализованное представление  по произведениям И.Г. Истомина и Р.П. Ругина.

16.Литературная гостиная: «Поэты северного края»

17.Лекция-презентация  «Человек, учитель, гражданин, создатель первого хантыйского Букваря - П.Е. Хатанзеев» (интернат)

18. Конкурс чтецов, посвященный Дню округа «Ты цвети, родной Ямал» (интернат)

19.Лапцуевские чтения (Школа, интернат)

20.Литературная гостиная «Афганистан болит в душе моей». Встреча с участниками локальных войн (интернат)

21.Устный журнал «Дочь тундры». Творчество А.П. Неркаги. (интернат)

22.Презентация семей (интернат)

23. Литературно-музыкальная композиция «От кочевников-оленеводов беру свое начало» (интернат)

24.Литературная гостиная «Поэзия огненных лет» (интернат)

25.Природные лекари Ямала (интернат)

26. Дорогой памяти (интернат)

27.Нам есть что хранить, нам есть чем гордиться (интернат)

28.Земля наш общий дом, мы в ней живем (интернат)

29.Встреча поколений (интернат)

30.Национальный праздник «Вурнга Хатл» - Вороний день. 7 апреля воспитанники интерната отметили свой традиционный весенний праздник «Ворнга хатл». Это праздник прилета вороны. Согласно традициям и преданиям коренных народов Севера символизирует наступление весны, пробуждение природы и возрождение жизни. Вороний день имеет интересную примету: если ворона садится на высокое дерево, год будет благополучным. «Мать-Ворона» – так нередко называют ханты и манси пернатую виновницу торжества. Ворона символизирует мифологическую небесную деву, покровительницу женщин, семейного счастья и благополучия. В рамках праздника  воспитанники играли в национальные игры, отгадывали загадки связанные с праздником, плели гнезда для птичек из подручного  материала. Каждый воспитанник в конце праздника загадал желание и завязал ленточку на ветке березы – для исполнения добрых желаний.

31.Национальный праздник «День оленевода». 27 марта 2015г. в интернате семейного типа впервые прошел День оленевода. На праздник собрались не только все воспитанники интерната, но и их  родители, которые с большим удовольствием приняли участие в мероприятии и поддержали своих детей. Начался праздник  торжественным открытием и объявлением гостей. Одним из первых конкурсов был конкурс «Национальная одежда», в котором участники демонстрировали свои национальные платья и верхнюю одежду. Все  наряды были настолько красивы, что жюри было очень трудно выбрать победителей. Участники праздника соревновались в конкурсе на лучшее оформление национального стола, для украшения которого родители воспитанников приготовили различные национальные  блюда. Затем все ребята разделились по группам  и отправились соревноваться в силе и выносливости. Родителям предложили пройти в чум, чтобы угоститься с дороги вкусной ухой, горячим чаем. Воспитанники участвовали в соревнованиях по метанию колец, тройном прыжке, метанию тынзяна на хорей, беге на снегоступах, стрельбе из лука, перетягиванию постромка, прыжках через нарты, перетягиванию палки. По окончанию  праздника воспитанники отправились подкрепиться вкусным обедом.  

32.Выставка в районном краеведческом музее, посвященная народной медицине и полезным растениям Ямала (Приуральский краеведческий музей).  Воспитанники интерната семьи 13-14 рода Атаман посетили выставку в районном краеведческом музее, посвященную народной медицине и полезным растениям Ямала. Ребятам рассказали о значительных ресурсах полезных растений в округе и о народной аптечке тундры. Сотрудники музея рассказали, какие ягоды и растения растут на территории Приуральского района, чем они полезны и от какого недуга помогают. В завершении экскурсии ребята соревновались в разгадывании кроссворда по данной теме и знакомились с экспонатами растений.

33.Праздник «Женский день» (интернат)

34.Соревнования «Здоровому образу жизни - Да!» (интернат)

35. «Чум-основа кочевья» (музей, интернат)

36. «Почему чум не падает?» (интернат, музей)

37. Встреча с семьями «Мойлаты яхат» (интернат)

38. Театр «Турам тут». Национальный обряд «Проводы лебедя» (интернат, 2015г)

39.Этноинсталляция «Овс мув нэ» (2015, интернат)

40.Фестиваль «Наука+» (совместно с учеными Ямала, школа, 2016 г). Научно-популярный лекторий  «4D путешествие в Арктику» (докладчик: Яровая Татьяна, Межрегиональный экспедиционный центр «Арктика»;  «Древнее святилище Усть-Полуй»(докладчик: Гусев Андрей Васильевич, старший научный сотрудник сектора археологии государственного казённого учреждения Ямало-Ненецкого автономного округа «Научный центр изучения Арктики»);   «Экспедиция поискового отряда «Карские экспедиции» на остров Белый – 2015» (докладчик: Шлюшинский Александр Владимирович, заместитель директора по основной деятельности муниципального бюджетного учреждения культуры «Приуральский районный краеведческий музей», кандидат исторических наук). Фотовыставка, посвященная экспедиционной деятельности на территории ЯНАО «Учёные в объективе».

41.Воспитательные часы: «Чем лечились наши предки?», «Священные места моего рода», «Традиции и обычаи, связанные с куклами», «Жилище разных народов Севера», «Медведь-священное животное» и др.

42. Игра «По местам касланий».

43. Цикл бесед «Писатели Севера», «Музыкальные инструменты народов Севера»

44.Игры наших дедов-оленеводов.

45.Вечер поэзии «Морошковая земля»

46.Просмотр и обсуждение видеофильма «Удивительное путешествие в тундру».

47.Обзорная беседа «Семь чудес Ямала».

48.Викторина «Наш Ямал»

49.Изготовление национальных кукол «Нухуку» и «Акань».

50.Обряд народа ханты «Свадьба».

51. Легенды Р.П. Ругина «Сюнянг ехан», «Семикрылый Ворон». Ненецкая сказка «Девушка и Луна» .Чтение и обсуждение. (интернат)

52.   Юбилей кружка. 25 ноября 2015 года в МОУ Школа с. Аксарка – юбилейная дата для юных кружковцев «Маня» манзъиня»  (Наши рукоделия).  Валентина Хиндриевна Евай- бессменный руководитель любимого детьми кружка  провела мастер-класс . Были подведены итоги многолетней работы, награждены дипломами, грамотами, благодарственными письмами лучшие рукодельницы. Были и вкусные пироги с брусникой, которые приготовила для  своих воспитанников Валентина Хиндриевна.  В  юбилейном мероприятии приняли участие  учитель технологии Окружнова Елена Анатольевна, воспитатель  Карпухина Татьяна Ивановна и заместитель директора по НМР Смеречук В.Б  

53. Класный час. 21 ноября 2015 г. в МОУ Школа с.Аксарка с целью изучения лучшего  педагогического опыта  проведен классный час  в 6 г классе «Ненцы: история и современность». Классный час проводила  учитель высшей квалификационной категории Троицкая Валентина Ильинична совместно с учителем  биологии и СБО - Евай Валентиной Хиндриевной.   Цель проведения классного часа - развитие толерантных отношений между детьми, уважение к родному языку, традициям и обычаям других народов.  Классный час проведен в  рамках подготовки к общешкольному фестивалю «Дружба народов, проживающих в Российской федерации». В.Х. Евай, выпускница школы.  Она  рассказала об интересных событиях из истории ненецкого народа, о  национальной одежде, семейном воспитании.  В.Х. Евай вырастила и воспитала троих детей, которые получили высшее образование и продолжают трудиться в Аксарке и Салехарде.   Многодетная мама и замечательная учительница пожелала воспитанникам направлять свою жизненную энергию на добрые созидательные дела на благо общества.

54. Праздник. Юбилей Ямало-Ненецкого округа.

В канун  85-летия Ямало-Ненецкого автономного округа, Приуральского района  30 октября в с. Аксарка был дан старт реализации юбилейного проекта  «Ровесники Ямала». Совсем не  случайно местом для проведения стала наша школа и интернат.  Нам - 85 лет. Для того чтобы сделать интересную телепередачу о людях Приуральского района, аксакалах Аксарковской школы, столовую интерната бригада съемочной группы ОГРТК превратила на сутки в телестудию. Вся площадь столовой была оформлена исторической экспозицией, на некоторых фотографиях крупным планом можно было увидеть историю Приуралья в лицах, педагогов и учеников ровесницы-школы.

    Инициатором проекта «Ровесники Ямала» является Губернатор Ямало-Ненецкого автономного округа Дмитрий Кобылкин. Дмитрий Николаевич  в этот день перед телевизионными камерами вручил директору школы Елене Ануаровне Крейда почетный знак «Ровесник ЯМАЛА». Этот  памятный знак займет почётное место на здании МОУ Школа с. Аксарка. 

55.Конкурс «Педагог года-2016». В МОУ Школа с. Аксарка с 15 по 17 февраля прошел конкурс профессионального мастерства «Педагог года - 2016», в номинации «Воспитатель интерната» приняла участие воспитатель интерната МОУ Школа с. Аксарка- Куйбина Тамара Викторовна, которая стала победительницей в районном конкурсе «Воспитатель года-2016».

        Одним из конкурсных испытаний было мероприятие с детьми. Тамара Викторовна  показала  воспитательный час «В гостях у хозяйки чума».

        В ходе мероприятия дети с удовольствием  принимали участие в  разгадывании загадок на родном языке,  внимательно слушали легенду «Солнце и Луна", составляли композицию по стихотворению Р. Ругина. Сюрпризным моментом мероприятия было появление «Мудрого Ворона», что послужило источником положительных эмоций воспитанников и гостей мероприятия.

 56.День родного языка и неделя родного языка (школа, 2015, 2016г)      

57. День космонавтики.

12 апреля  воспитанники интерната посетили выставку в районном краеведческом музее, посвященную Дню космонавтики. В музее ребят познакомили с историей праздника, первыми космонавтами и рассказали о космической технике. Ребята с интересом слушали экскурсовода, задавали интересующие их вопросы и с увлечением разглядывали экспонаты выставки.

58. Встреча с православными священниками. 17 января 2015г. в интернате семейного типа прошла встреча представителей Салехардской епархии с ребятами 4-х классов. Гости  показали детям интересное представление, пели рождественские песни, рассказывали о празднике Рождество Христово. Представители Салехардской епархии подарили подарки и угостили всех ребят конфетами.

59. Форум школьной прессы. 10-11 декабря 2015г. прошел районный Форум школьной прессы, в котором воспитанники интерната приняли участие впервые, представив газету ИСТ «Аистенок». Корреспонденты газеты «Аистенок» посетили мастер – классы для юных журналистов, многому научились у специалистов информационного агентства «Приуралье», познакомились с профессиональной видеокамерой. Прошли фотокросс и встретились за круглым столом с представителями Администрации муниципального образования Приуральский район, Управления образования, редакцией районных СМИ. В завершение Форума корреспонденты газеты «Аистенок» получили памятный приз и диплом за участие.

Заместитель директора по научно-методической работе:

 Вера Брониславовна Смеречук