Здоровьесберегающие
технологии
Многофункциональные прищепки
в работе учителя-логопеда
с детьми с ОНР
Учитель-логопед:Матвиенко
Л.В.
Истоки способностей и дарования детей- на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают
источник творческой мысли
В. А. Сухомлинский
Дети
с речевыми нарушениями редко имеют уверенную координацию движений пальцев рук.
У них отмечаются трудности усвоения двигательных процессов, моторная неловкость.Общеизвестно,
что движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи
ребенка. Формирование и совершенствование тонкой моторики развивает психику,
интеллектуальные способности. Постоянная стимуляция зон коры головного мозга,
отвечающих за мелкую моторику, - необходимый элемент в системе логопедического
воздействия на детей с ОНР.
Цель : формировать у детей
навык деления слов на слоги,обучать звукобуквенному анализу слогов и слов,
развивать мелкую моторику
Задачи: упражнять в слоговом
анализе и синтезе; обучать дифференциации звуков в слогах; закреплять
правильное произношение звуков в слогах и словах; развивать пальцевой праксис.
Демонстрационный материал: предметные
картинки, разные наборы прищепок ( по размеру, по дополнительным деталям к
ним, по оттенкам цветов, по степени жесткости), компьютер.
Раздаточный материал: картинный материал, карточки со слогами,
счетные палочки, прищепки разного цвета, прищепки с героями ( лиса, божья
коровка, петушки, собака, дельфин и т. д.), верёвочки для прищепок,
предметные картинки с недостающими элементами для конструирования их из
прищепок ( солнце без лучиков, петух без хвоста, ..)
Примерные логопедические игры:
Игра «Звуковой паровоз»
Детям предлагается собрать звуковые вагончики. В игре
чередуются синие и красные прищепки. Красные прищепки символизируют гласный
звук, синие – согласный. Например, один ребенок прикрепляет синюю прищепку и
произносит звук «П», второй ребенок говорит звук «У» и т. д. Усложняем игру и
просим ребенка поочередно придумывать слова, начинающий на согласный и гласный
звук. «Паровоз шипящих :Ж-Ш», «Паровоз глухих и звонких: С-З» и т.д.
Игра «Домик»
Описание:
-Посмотри внимательно и скажи, на какой картинке в слове
слышится звук [Р]. Где он находится? (В начале, в середине,в конце слова).
Прикрепи прищепку к схеме «Домик»
Игра « Кто быстрей?»
Дети делятся на 2 команды.
Первой команде предлагается назвать диких животных, второй –
домашних. При назывании каждого животного дети прикрепляют прищепку к прищепке.
Выигрывает та команда, у которой длиннее гусеница.
Данную игру можно провести и по другим лексическим темам,
например: цветы и деревья, овощи-фрукты, животные и их детеныши, перелетные и
зимующие птицы , одежда-обувь , живое- неживое и т. д.
Игра «Слова играют в прятки»
Прочитай (прослушай) предложение и раздели его на слова. Составь
схему этого предложения с помощью прищепок. Одна прищепка – одно слово.
Игра «Какие звуки »
-Посмотри внимательно на картинку, что
это?
-Какой первый звук в слове:?
-Второй?
-Третий?
-Четвертый?
Одна прищепка выкладывается– один звук называется .
Игра «Дружок»
Перед детьми картинки. В названии
некоторых есть звук[ Р]
Педагог сообщает, что в гости пришел
щенок. Ему нравится только такие картинки, в названии которых есть звук [Р].
Логопед показывает, как щенок «хватает» звук и прикрепляет прищепку к своей
конуре (картинке).
Игра «Твёрдый- мягкий»
Прочитайте слоги, определите первый
звук :твердый или мягкий . Прикрепите нужную прищепку (синюю или зелёную).
Игра «Какой звук пропал?»
Перед детьми картинки. Черточками
обозначены все звуки слова, одного звука нет.
-Посмотри внимательно на картинки.
Что с ними не так? Каждый недостающий
элемент на картинках заполни прищепками нужного цвета.
В
представленном далее фотоотчете я показала разноообразие используемых в
практической коррекционной работе с детьми других игр с прищепками.
Прищепки использую различного размера, а это требует учета уровня
развития мелкой моторики данного ребенка к определённой доступной ему на
данном этапе нагрузке.
В итоге
помимо коррекционных задач, мы развиваем в ребёнке творческий подход к
выбору способа действия, ориентацию в вариативных ситуациях и формируем
многие другие необходимые и полезные человеку навыки.
Приложение . Фотографии .Здоровьесберегающие
технологии.
Многофункциональные прищепки.
Развитие мелкой моторики и не только.
Наши пальчики трудились!
Игры с прищепками.
Составление
рассказа по сюжету.
Настольный театр
: украшаем предметы необычными прищепками.
Работа над
грамматическим строем речи «Сосчитаем иголки у ежа»
Работа над
грамматическим строем речи «Сосчитаем сов на ели, лучики на солнышке».
В какое время
года это бывает?
Игра «Договори
слово». (ма…ма; ма….шина; ма…льчик; ма…йка; ма…ска;
ма…нка, и т.д. …)
Работа
над слоговой структурой слов.(Деление слов на слоги.)
ПЕ
–ТУ- ШОК
Делим на слоги
слова: кукла, кубики, самолёт.
Задания на
развитие внимания, мышления, речи:
1.Отгадай загадку
и убери лишнюю прищепку.
В лесу живёт, в
деревне кур крадёт. (Лиса)
2. Подбери на
пальцы прищепки такого цвета, как осенние листья. Назови цвета, пересчитай
прищепки.
3. Найди прищепки
с такими предметами о которых говорится в загадке.
За рекой они
росли,
Их на праздник
привезли.
На
веточках-иголки.
Что же это?
(Ёлки)
Укрась ёлочками
большую новогоднюю ёлку. Расскажи нам отом, что ты сделал.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.