Многообразие живых организмов - кружок 6 класс

Многообразие живых организмов

Калининского района.

Программа  кружка  для 6 класса.

(Общий объём курса- 34 часа)

Кравцова Галина Ивановна, учитель биологии

МБОУ «СОШ с. Красноармейское Калининского

района Саратовской области»

Пояснительная записка

Образовательная программа «Многообразие живых организмов Калининского района» содержит в себе краеведческий материал к курсу биологии в 6-х классах. Она базируется на материале учебников биологии, изучающих многообразие растительного  и животного мира, и является их логическим дополнением.

   Данная программа носит интегрированный характер, она объединяет биологию, географию, экологию и краеведение. Изучая местную фауну и флору, памятники природы Калининского района, экологическое состояние местного природного ландшафта, учащиеся расширяют свои знания о многообразии организмов степного биотопа.

   Особое внимание обращено на антропогенный фактор воздействия на окружающую среду, предусмотрены меры по охране природы.

  Изучение курса направленно воздействует на формирование экологической культуры учащихся, способствует образованию у них умений и навыков по сохранению природных богатств.

  Знания о своём крае положительно скажутся на развитии у школьников уважительного отношения ко всему живому, будут способствовать воспитанию чувства патриотизма и любви к малой Родине.

  Программа предусматривает самостоятельную творческую деятельность учителя, направленную на применение различных методов и приёмов в обучении учащихся. Значительное место отводится наблюдениям, экскурсиям, практикумам и малым исследованиям.

   Программа курса рассчитана на 34 часа учебного времени, 1 час в неделю.

  Цели программы:

- ознакомление учащихся с особенностями взаимодействия человека и природы, влиянием естественной среды на здоровье человека;

- формирование знаний о степном ландшафте Калининского района как одном из крупных природных регионов Саратовской области;

   Для реализации обозначенных целей программа предполагает решение следующих задач:

1.     Расширение знаний о многообразии живых организмов степного ландшафта, о геологической истории родного края.

2.     Формирование целостного научного мировоззрения и экологического мышления учащихся, понимания истоков экологических проблем родного края, их значимости в настоящее время.

3.      Воспитание нравственного и гуманистического отношения к природе и культурным ценностям родного края.

4.      Развитие умений наблюдать, анализировать, сравнивать, проводить исследования, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи при изучении природы родного края.

5.      Развитие устойчивого интереса к изучению живой природы, способностей к самообразованию, трансформации и переносу знаний с одного предмета на другой в новых условиях.

6.      Расширение кругозора учащихся, повышение научного и культурного уровня.

       В итоге изучения данной программы школьники должны:

1.     Получить представление о многообразии живых организмов фауны и флоры  Калининского района , геологической истории, особенностях гидрогеологии и  почвообразования, о памятниках природы, источниках загрязнения окружающей среды; мероприятиях, направленных на снижение влияния окружающей среды, на здоровье человека.

2.     Научиться узнавать и определять растения и животных родного края, проводить простейшие исследования и  правильно действовать в конкретной ситуации; соблюдать правила по охране окружающей среды.

       3. Результаты работы представлять в виде сообщений, докладов,             

          рефератов, исследовательских работ и презентаций

Содержание программы

I.                   Введение- 1 ч.

Предмет и задачи биологического краеведения.

II.                 Геологическая история и природные памятники района -2 ч.

Географическое положение и географические рекорды Калининского района. Климатические условия и общая гидрогеологическая характеристика района. Особенности степного почвообразования и основные типы почв. Красота и величие степей и пойменных лесов. Памятники природы.

Ш. Методы изучения родного края. – 2ч.

  Основные методы исследования природы. Фенология. Основные понятия и термины фенологии. Феносигналы.

Понятие о биоиндикации. Организмы – индикаторы загрязнения окружающей среды.

IV. Флора родного края-12 ч.

Разнообразие растений.  Флора. Зональность. Ярусность.

Разнообразие растений. Водоросли, мхи, папоротникообразные. Голосеменные, покрытосеменные.

Класс Двудольные растения.

Семейства: Бобовые, Розоцветные, Крестоцветные, Паслёновые, Сложноцветные, Гречишные, Лютиковые, Подорожниковые, Вьюнковые, Губоцветные, Гвоздичные, Зверобойные, Гераниевые, Колокольчиковые, Норичниковые, Подмаренниковые, Зонтичные.

 Изучение представителей  и выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Класс Однодольные растения.

Семейства: Злаки и Лилейные. Изучение представителей  и выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Значение и роль растений в природе.

Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения.

    Дикорастущие, ядовитые и лекарственные растения Калининского района.             Редкие и исчезающие виды. Охрана растительного мира.

Лабораторная  работа:

 «Составление простейших определителей по классам однодольных и двудольных».

V. Грибы и лишайники. – 3ч.

  Биологическое разнообразие грибов, правила сбора грибов. 

 Лишайники, их многообразие. Лишайники – биоиндикаторы чистого воздуха.  Практическое значение грибов и лишайников.

Экскурсия 1

 «Растения. Грибы и лишайники калининского района».

VI.   6. Фауна родного края - 9 ч.

 Особенности животного мира степей.  Разнообразие животных Калининского района. Зональность.

 Беспозвоночные – простейшие, гидроидные, черви, моллюски. Членистоногие – ракообразные, паукообразные, насекомые.

 Позвоночные животные – рыбы, земноводные, или амфибии, пресмыкающиеся, или рептилии.

 Птицы и млекопитающие нашего края. Значение и роль животных в природе.

Изучение следов жизнедеятельности животных. Сезонные изменения в жизни животных. Фенонаблюдения.

Промысловые и опасные животные края.

Правила поведения в природе. Охраняемые животные Калининского района.

Экскурсия  2:

«Изучение следов жизнедеятельности птиц и млекопитающих Калининского района»

VII. Антропогенный фактор воздействия на ландшафт степей-2 ч.

Экологическое  состояние природного ландшафта Калининского района. Влияние деятельности человека на степь. Загрязнение человеком окружающей среды и его последствия. Природа для отдыха и туризма.

Ландшафтотерапия. Зона отдыха.

VIII.   Итоговое занятие-3 ч.

Подведение итогов изучения курса. Летние задания. Презентации работ учащихся.

Экскурсия 3:

«Взаимосвязь организмов в экосистеме степи».

Тематическое планирование.

№	Наименование тем уроков.	Кол-во Часов
I.	Введение	1
1.1	Предмет и задачи кружка «Многообразие живых организмов Калининского района»	1
II.	Геологическая история и природные памятники района.	2
2.1.	Географическое положение и географические рекорды района. Климатические условия и гидрогеологическая характеристика района. Особенности степного почвообразования и основные типы почв.	1
2.2	Красота и величие  степей и пойменных лесов. Памятники природы.	1
III.	Методы изучения родного края	2
3.1. 3.2	Методы исследования. Фенология. Феносигналы. Понятие о биоиндикации.	1 1
IV.	Флора родного края.	12
4.1. 4.2 4.3 4.4	Разнообразие растений. Флора. Зональность. Красота и величие  степей. Разнообразие растений. Водоросли, мхи, папоротникообразные. Разнообразие растений. Голосеменные, покрытосеменные. Отдел Покрытосеменные. Класс Двудольные. Изучение представителей  и выявление признаков семейств по внешнему строению растений.	1 1 1 1
4.5. 4.6 4.7	Отдел Покрытосеменные. Класс Однодольные. Изучение представителей  и выявление признаков семейства по внешнему строению растений. Лабораторная  работа «Составление простейших определителей по классам однодольных и двудольных». Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения.	1 1 1
4.8. 4.9	Ядовитые  растения  Калининского района. Лекарственные растения Калининского района.	1 1
4.10.	Охрана растительного мира.	1
4.11.	Дикорастущие  растения Калининского  района.	1
V. 5.1 5.2 5.3	Грибы и лишайники. Биологическое разнообразие грибов. Их практическое значение. Лишайники. Экскурсия «Растения. Грибы и лишайники.	3 1 1 1
V1.	Фауна родного края.	9
6.1.	Разнообразие животных. Фауна. Зональность.	1
6.2.	Разнообразие животных. Беспозвоночные.	1
6.3.	Разнообразие животных. Позвоночные.	1
6.4.	Птицы и млекопитающие нашего края. Изучение следов жизнедеятельности этих животных.	1
6.5.	Сезонные изменения в жизни животных. Фенонаблюдения.	1
6.6.	Промысловые и опасные животные края. Правила поведения в природе.	1
6.7.	Охраняемые животные Калининского  района.	1
6.8.	Экскурсия «Изучение следов жизнедеятельности птиц и млекопитающих	1
VII.	Антропогенный фактор воздействия на степной ландшафт.	2
7.1.	Экологическое состояние природного ландшафта Калининского района. Влияние деятельности человека на степь .	1
7.2.	Природа для отдыха и туризма.	1
VIII.	Итоговые занятия.	3
8.1.	Экскурсия «Взаимосвязь организмов в экосистеме степи».	1
8.2	Подведение итогов изучения курса. Летние задания. Презентации работ учащихся.	2

Литература для учителя:

1. Атлас мезозойской фауны и спорово-пыльцевых растений нижнего Поволжья и сопредельных областей. вып. I-IV. Саратов, Изд-во СГУ, 1972.

2. Доклады о состоянии окружающей природной среды Саратовской области в 1991 – 2005-х годах. Саратов, Государственный комитет по охране окружающей среды (названия менялись), 2006 – 2012 гг.

3. Красная книга Саратовской области. Саратов, Изд-во «Детская книга»,.

4. Наш край/под ред. Н.С. Кузнецова. Саратовской областной институт усовершенствования учителей. Саратов, 1964.

5. Лаптев Ю.П. Растения от А до Я, М.: «Колос» 1992.

6. Строев К.Ф. Краеведение. М. "Просвещение" 1974,. 142с.

7. Худяков Д.С. Путешествие по берегам морей, которые никто не видел. Саратов, Прив. Изд-во, 1989.

8. Энциклопедия Саратовского края. Саратов, Приволжское кн. Изд-во, 2002, 688 с.

 http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.