Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Множество и его элементы. Конспект занятия по внеурочной деятельности Удивительный мир информатики

Множество и его элементы. Конспект занятия по внеурочной деятельности Удивительный мир информатики


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Напиши цифры от 0 до 9 в порядке убывания.



  1. Дети встали в таком порядке: третьим был Миша, первым – Петя, а вторым – Слава. Кто был посередине?



  1. Исправь ошибку.

1 3 2 4 5 8 6 7 10 9



4. Семь детей выстроились по росту. Федя – первый, Антон – шестой, Игорь – третий, Ваня – пятый, Павел – седьмой, Оля – вторая, Лена – четвертая. Кто стоит последним?

  1. Напиши цифры от 0 до 9 в порядке убывания.



  1. Дети встали в таком порядке: третьим был Миша, первым – Петя, а вторым – Слава. Кто был посередине?



  1. Исправь ошибку.

1 3 2 4 5 8 6 7 10 9



4. Семь детей выстроились по росту. Федя – первый, Антон – шестой, Игорь – третий, Ваня – пятый, Павел – седьмой, Оля – вторая, Лена – четвертая. Кто стоит последним?

  1. Напиши цифры от 0 до 9 в порядке убывания.



  1. Дети встали в таком порядке: третьим был Миша, первым – Петя, а вторым – Слава. Кто был посередине?



  1. Исправь ошибку.

1 3 2 4 5 8 6 7 10 9



4. Семь детей выстроились по росту. Федя – первый, Антон – шестой, Игорь – третий, Ваня – пятый, Павел – седьмой, Оля – вторая, Лена – четвертая. Кто стоит последним?


Поделитесь материалом с коллегами:

Внеурочное занятие «Удивительный мир информатики»

Тема: Множество и его элементы

Класс: 1

Цели:

  1. Познакомить детей с понятиями «множество», «элемент множества»;

  2. Научить определять принадлежность элемента множеству;

  3. Совершенствовать навыки работы за компьютером;

  4. Развивать логическое мышление, речь, обогащать кругозор детей;

  5. Формировать интерес к предмету информатика;

  6. Воспитывать чувство дружбы и товарищества через умение работать в парах.

Оборудование:

  1. Ноутбуки

  2. Мультимедийное оборудование (проектор, интерактивная доска)

  3. Медиапродукты (презентация, диск «Мир информатики. Кирилл и Мефодий», анимация «Супер физминутка»)

  4. Горячев А. В. И др. «Информатика. 1 класс». Учебник-тетрадь, часть 2.

Ход занятия.

Этап

Содержание

Направление деятельности

I

Организационный момент. Слайд

- Начинаем занятие по информатике. Вспомним правила поведения в компьютерном классе.

В класс компьютерный вхожу,

С дисциплиной я дружу.

Бегать, прыгать и кричать

Никогда не буду

Тишину здесь соблюдать

Я не позабуду.

Сегодня у нас необычное занятие. Не забывайте о том, что для успешной работы необходимо внимательно слушать вопросы учителя и ответы товарищей, а так же не бояться высказывать свои предположения. Постарайтесь работать быстро, внимательно и, самое главное, дружно! Итак, вперёд!

Мотивация к учебной деятельности.

Напоминание, где находятся, как нужно себя вести.

II

Актуализация знаний.

  1. А начнем мы нашу работу с повторения. Работать вы будете в парах. На столах у вас лежат карточки, в каждой карточке 4 задания. Давайте их прочитаем. Всё понятно? Есть вопросы? На выполнение работы 5 минут.

1.Напиши цифры от 0 до 9 в порядке убывания.

2.Дети встали в таком порядке: третьим был Миша, первым – Петя, а вторым – Слава. Кто был посередине?

3.Исправь ошибку.

1 3 2 4 5 8 6 7 10 9

4. Семь детей выстроились по росту: Федя – первый, Антон – шестой, Игорь – третий, Ваня – пятый, Павел – седьмой, Оля – вторая, Лена – четвертая. Кто стоит последним?









Сверка с образцом: Слайд

  1. Игра «Шифровальщики»

К доске приглашаются 9 человек, раздаю карточки с числами. Расположите карточки с числами в порядке возрастания и прочитайте зашифрованное слово. Что значит в порядке возрастания? Если дети встанут правильно, то они прочитают слово:

1

2

4

5

6

7

9

10

11

М

Н

О

Ж

Е

С

Т

В

О

Прочитайте слово, которое получилось. Слайд

Вы встречали такое слово? Что оно означает?

Кому бы хотелось узнать, что такое множество? А кому интересно из чего оно состоит? Об этом мы будем сегодня говорить.

Повторение ранее изученного с переходом к теме урока.

Работа детей в парах.











Игровой момент

III

Определение темы и целей урока. Организация пробного действия.

Тема нашего урока – множество и его элементы. Слайд (Множество и его элементы.) Так какова цель нашего урока? (Узнать, что такое множество и из чего оно состоит). Слайд

Какой следующий шаг нашей учебной деятельности? Определить:  

  • Что я уже знаю?  Названия предметов, признаки предметов, совершаемые ими действия, возможность распределить предметы на группы.

  • Чего я не знаю? Что такое множество и как его образовать?

  • Что надо сделать? Попытаться решить эту проблему.

Слайд. Посмотрите на доску.

Можно ли предметы разделить на группы? Давайте попробуем распределить эти предметы на 2 группы. (Дети должны распределить: в одну кастрюлю – овощи, в другую – фрукты)

Почему эти предметы в этой кастрюле? (Это овощи). По каким признакам вы определили, что это овощи?

А в этой кастрюле? (Фрукты). По каким признакам определили?

Вывод: Каждая группа имеет общие признаки и одно название для группы.

Мы смогли распределить предметы на группы. Как вы думаете, можно ли каждую группу предметов назвать множеством? Вот это нам и предстоит выяснить. А что нам нужно для этого?

1. Узнать, что такое множество?

2. Из чего оно состоит?

Чтобы ответить на эти вопросы мы должны выполнить задания.


  1. Игра «Рыбы, птицы, звери…» (с мячом)

Учитель ходит по классу и произносит слова: «Рыбы, птицы, звери…» На последнем слове он останавливается и бросает мяч ученику, а он должен быстро назвать соответственно – если птица, то любую птицу, если зверя, то любого зверя и т.д. Названия животных не должны повторяться.

Молодцы! Вы назвали очень много разных животных.


  1. Интерактивное задание.

А теперь давайте вспомним всех названных животных и выполним задание на доске. Слайд.

Почему именно данные предметы мы собрали в эту группу? (Общие признаки)

Что общего у этой группы предметов? (Перья, клюв, крылья)

Каким одним словом назовем эту группу? (Птицы)

Сколько предметов мы собрали в группу? Один или несколько, много? Как по- другому можно назвать группу предметов? (Множество).

Мы его образовали? Как? В мешочек мы собрали предметы с общими признаками и одним названием.

Вывод:

Множество – это группа предметов, образованная или собранная по одним признакам и имеющая одно название. А предметы в этом множестве называются элементами множества.(Словарная работа МНОЖЕСТВО, ЭЛЕМЕНТ)

Вернёмся к нашему заданию. Повтор слайда.

- Можно ли каждую группу предметов назвать множеством? Почему? Из каких элементов состоит множество «Овощи», множество «Фрукты»?

Давайте проверим наши выводы. Диск «Мир информатики»

Достаточно ли одного знания правила для того, чтобы безошибочно его применять? (Нет. Надо научиться его применять).

Что еще должны сделать? (Потренироваться).






Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии



Работа фронтально на ИД.






Выявление места и причин трудностей.

Выход из затруднения.







Игровой момент





Работа фронтально на ИД.




















Расширение понятий. Работа с пособием «Мир информатики. Кирилл и Мефодий»

IV

Работа за компьютерами (ноутбуками).

Откройте ноутбуки. Выполните задания 1, 2 (индивидуальная работа по вариантам). Давайте закроем программу. Выключим ноутбук.

Первичное закрепление. Работа с пособием «Мир информатики. Кирилл и Мефодий»

V

Физминутка

Профилактика усталости глаз.

VI

Работа по усвоению изложенного материала.

Работа в тетради на печатной основе.

Задание №17.

Как называется множество предметов в коробке? (карандаши)

Как называется множество предметов в пенале? (ручки)

Как называется множество предметов в стопке? (тетради)

А можно назвать множеством предметы на соседней картинке?

(Да, хотя книга всего одна, но это тоже множество книг или учебников)

- Следующее множество можно назвать: «ученики» (или просто «дети»). А будет ли множеством 1 учитель?

(Да, просто множество учителей на этой картинке, как и в классе на уроке, состоит всего из 1 учителя).

Вывод: множество может состоять из любого количества элементов (от 0 и более).

Задание №18.

Прочитайте задание. Сейчас вы будете работать в парах.

- Вы должны назвать одним словом, что нарисовано на картинках и подписать.

- Все ли понятно, кому нужна моя помощь?

Фронтальная проверка (посуда, игрушки)

Задание № 19 . Самостоятельная работа.

Попробуйте справиться с заданием самостоятельно. Определите, какие элементы относятся к множеству головных уборов, затем к множеству музыкальных инструментов. Проверьте каждый предмет и раскрасьте названные предметы.

Проверка по эталону. Слайд

Задание № 22

- Назовите множество предметов из второго ряда, используя предметы (понятия) из первого ряда. Соедините линиями пары. (Мы говорим: коробка чего? карандашей). Слайд.

Включение в систему знаний и повторение.














Работа в парах





Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.



Задание выполняется на ИД в режиме комментирования слайдов с пометками инструментом карандаш.

VII

Игра «Найди лишнее»

Я называю вам какое либо множество и начинаю перечислять его элементы. Вы должны хлопнуть в ладоши 1 раз, если названный предмет не является элементом заданного множества.

Мы идем по лесу и видим деревья: березу, сосну, осину, ромашку, ель, иву, василек.

Мы собираемся в школу и складываем в портфель школьные предметы: тетрадь, дневник, пенал, куклу, карандаши, ручку, учебник, котенка.

Мы идем в зоопарк и видим зверей: слона, бегемота, попугая, белку, аиста.

Физпауза

VIII

Какой была цель нашего урока? Слайд повтор.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы, которые вы задавали в начале нашего занятия. (Что такое множество? Из чего состоит? Какие бывают? Где в жизни может пригодится знания о множестве?) Подумаем, где могут нам пригодиться знания о множествах? Слайд

Игра «Назови множество». Слайды

Итоги занятия





Игровой момент

IX

Рефлексия. Занятие наше подходит к концу. Если вам оно понравилось и у вас хорошее настроение, вы получили новые знания - поместите цветочек в корзину. Слайд. Что у вас получилось? (множество цветов, которое составили ребята с позитивным настроением). Давайте пожелаем всем весеннего праздничного настроения.

Большое вам спасибо за работу. Вы молодцы!

Рефлексия учебной деятельности.


Поделитесь материалом с коллегами:

Внеурочное занятие по курсу «Удивительный мир информатики» Учитель начальных...
В класс компьютерный вхожу, С дисциплиной я дружу. Бегать, прыгать и кричать...
Проверь себя! 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Посередине был Слава. 1 3 2 4 5 8 6 7 10 9...
М Н О Ж Е С Т В О 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Тема урока: «Множество и его элементы»
Что такое множество? Из чего состоит множество? Какие бывают множества? Где в...
Борщ Компот
Игра «Рыба, птица, зверь…» Собери птиц в мешок На слайде появляются картинки...
Что такое множество? Из чего состоит множество? Какие бывают множества? Где в...
Назови элементы множества Домашние животные
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внеурочное занятие по курсу «Удивительный мир информатики» Учитель начальных
Описание слайда:

Внеурочное занятие по курсу «Удивительный мир информатики» Учитель начальных классов МОУ «Ряжская СОШ № 4» Китаева Ирина Юрьевна 5. 03. 2013 год

№ слайда 2 В класс компьютерный вхожу, С дисциплиной я дружу. Бегать, прыгать и кричать
Описание слайда:

В класс компьютерный вхожу, С дисциплиной я дружу. Бегать, прыгать и кричать Никогда не буду. Тишину здесь соблюдать Я не позабуду. Запомни!

№ слайда 3 Проверь себя! 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Посередине был Слава. 1 3 2 4 5 8 6 7 10 9
Описание слайда:

Проверь себя! 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Посередине был Слава. 1 3 2 4 5 8 6 7 10 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Последним стоит Павел.

№ слайда 4 М Н О Ж Е С Т В О 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Описание слайда:

М Н О Ж Е С Т В О 1 2 3 4 5 6 7 8 9

№ слайда 5  Тема урока: «Множество и его элементы»
Описание слайда:

Тема урока: «Множество и его элементы»

№ слайда 6 Что такое множество? Из чего состоит множество? Какие бывают множества? Где в
Описание слайда:

Что такое множество? Из чего состоит множество? Какие бывают множества? Где в жизни может пригодиться знание о множестве? Узнать:

№ слайда 7 Борщ Компот
Описание слайда:

Борщ Компот

№ слайда 8 Игра «Рыба, птица, зверь…» Собери птиц в мешок На слайде появляются картинки
Описание слайда:

Игра «Рыба, птица, зверь…» Собери птиц в мешок На слайде появляются картинки рыб, птиц, зверей. Дети должны назвать множество к которому они принадлежат – «рыбы», «птицы», «звери».

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Что такое множество? Из чего состоит множество? Какие бывают множества? Где в
Описание слайда:

Что такое множество? Из чего состоит множество? Какие бывают множества? Где в жизни может пригодиться знание о множестве? Узнать:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Назови элементы множества Домашние животные
Описание слайда:

Назови элементы множества Домашние животные

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока 1. Повторение изученного материала
План урока 2. Изучение нового материала
План урока 3. Усвоение нового материала
План урока 4. Работа по применению новых знаний 5. Рефлексия
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 План урока 1. Повторение изученного материала
Описание слайда:

План урока 1. Повторение изученного материала

№ слайда 2 План урока 2. Изучение нового материала
Описание слайда:

План урока 2. Изучение нового материала

№ слайда 3 План урока 3. Усвоение нового материала
Описание слайда:

План урока 3. Усвоение нового материала

№ слайда 4 План урока 4. Работа по применению новых знаний 5. Рефлексия
Описание слайда:

План урока 4. Работа по применению новых знаний 5. Рефлексия


Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала ДВ-150786
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх