Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Мочалка, мыло и вода - и от микробов нет следа!»

«Мочалка, мыло и вода - и от микробов нет следа!»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Мочалка, мыло и вода - и от микробов нет следа!»

Цель: Формирование системы знаний о борьбе с болезнетворными микробами

Задачи:

  • Формирование у учащихся представления о здоровье как одной из важнейших жизненных ценностей;

  • Расширение представлений о том, что вода и мыло — очень важные средства для сохранения здоровья;

  • Активизация познавательных интересов, творческого индивидуального потенциала учащихся

  • Формирование навыков работы в группе.

  • Воспитание культуры здорового образа жизни.

Оборудование: Таблички с названиями групп; лупа; микроскоп; Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия: Науч. – поп.издание для детей. – М.: ЗАО «Росмэн – Пресс», 2007.) ; тексты: физкультурной минутки « Кран откройся», инсценировки « Мойдодыр»; бумага формата А4; таблицы для проведения рефлексивно – оценочного этапа.

Ход занятия:

1. Мотивация и актуализация знаний.

Вступительное слово учеников. (Выступают учащиеся 5 класса)

1-ый микроб.

Мы такие, мы такие - вредные и грязные.

2-ой микроб.

Мы, микробы, не простые, очень мы опасные.

Микробы (хором).

Мы - микробы.

3-ий микроб.

Хорошо бы, чтоб ты нас рукой потрогал.

(Поют на мелодию из к/ф «Бременские музыканты» и пристают к детям.)

Микробы.

Мы микробы, бяки-буки,

Загрязним вас без труда.

Дай мне, мальчик, свои руки.

Ой, да-да. Ой, да-да.

Привяжусь там навсегда.

Ой, да-да. Ой, да-да, о-па!

Заберёмся на одежду.

В чашку, ложку и везде.

Поболеем вместе, мальчик,

Мы объявим бой воде.

Ой, да-да. Ой, да-да.

Не нужна тебе вода.

Ой, да-да. Ой, да-да, о-па!

(Пачкают детей.)

Учитель.

- Ребята, сегодня у нас необычные гости. Кто они? (Микробы).

- На прошлом занятии мы познакомились с микробами. Что вы можете о них сказать? (Микробы – это мельчайшие организмы. Их очень много и все они разные. Многие микробы — полезные. Но есть вредные, опасные, их называют — болезнетворные. Эти микробы заражают наш организм и вызывают разные болезни.)

- Как вы думаете, с какой целью они пришли к нам?

- Можно ли назвать этих микробов нашими друзьями? (Нет).

- Какую цель поставим сегодня на нашем занятии? (Научиться бороться с болезнетворными микробами).

- Именно об этом мы с вами сегодня будем говорить. Великий комедийный актер Эд Уин мудро заметил: «Богатство и слава – это ерунда, если нет здоровья». – Что самое ценное в жизни человека? (Здоровье).

Ученик.

Здоровье – это кладезь.

Его нельзя купить,

Однажды потерявши,

Его не возвратить.

Учитель.

- Важнейшим фактором сохранения здоровья является борьба с болезнетворными микробами.

2. Основная часть. Исполнительский этап.

Учитель.

- «Один в поле не воин!» - так говорит известная пословица. Я предлагаю сообща подумать, сможем ли мы самостоятельно справиться с вредными микробами, и кто может помочь нам в этой борьбе?

Работа в группах. (Класс делится на 4 группы).

Задания для групп

1 группа «Исследователи»

С помощью лупы и микроскопа (работать с микроскопом помогает Доктор Айболит (ученик 11 – го класса)) рассмотреть микробы на руках ученика до мытья и после тщательного мытья с мылом. Сделать соответствующие выводы о наличии микробов и способах борьбы с ними.

2 группа «Теоретики»

Группе даётся энциклопедия (Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия: Науч. – поп.издание для детей. – М.: ЗАО «Росмэн – Пресс», 2007.) Учащиеся находят информацию о микробах, обсуждают её и приходят к выводу как нужно бороться с болезнетворными микробами. Выбирается докладчик, который выступают перед классом с основными тезисами и формулируют соответствующий вывод.

3 группа «Физкультурная»


Учащиеся получают текст физкультурной минутки « Кран откройся», изучают его, придумывают движения и проводят с классом физкультурную паузу.


Физкультурная минутка « Кран откройся»

Кран — откройся!
(Имитация откручивания крана.)

Нос — умойся!
(Трём руками нос.)

Мойтесь сразу оба глаза!

(Трём глаза.)

Мойтесь, уши,

(Трём уши.)

Мойся, шейка!
Шейка, мойся хорошенько!

(Трём шею.)

Мойся, мойся,

(Проводим левой рукой от правого плеча до кисти и правой
рукой по левой.)

Обливайся!
(Наклоняемся, проводим по ногам.)

Грязь смывайся! Грязь смывайся!



4группа «Художники»

Учащиеся обсуждают способы борьбы с болезнетворными микробами и изображают их на бумаге. Формулируют соответствующие выводы.

5 группа «Творческая »

Учащиеся изучают текст инсценировки, распределяют роли, выступают перед одноклассниками.

Мойдодыр.

Ой! Беда, беда, беда!

Кто идёт сейчас сюда?

1 – ый ученик

Это злые воины.

2 – ой ученик

Враги нашего организма.

Мойдодыр.

Вижу! Они называются - микробы. Они вызывают отравление, и даже смерть.

Мойдодыр.

Я - Великий Умывальник!

Знаменитый Мойдодыр!

Умывальников начальник

И мочалок командир!

Я пришёл вас научить,

Как здоровье сохранить.

Где грязнуля? Покажите.

К умывальнику ведите.

Будем дружно отмывать

И микробов разгонять.

(Микробы цепляются за детей.)

1-ый микроб.

Мы такие, мы такие - вредные и грязные.

2-ой микроб.

Мы микробы не простые, очень мы опасные.

Мойдодыр.

Я вот вас сейчас водою

И душистым мылом . . .

3-ий микроб.

Ой, быстрее убегаем. Тают наши силы.

Мойдодыр.

Правило от Мойдодыра

Ты запомни навсегда:

«Мочалка, мыло и вода

И от микробов нет следа!»

3. Заключительная часть

Учитель.

- Какое же простое, но грозное оружие против микробов используют люди? (Воду и мыло)

- Микробы, живущие на грязной коже, очень не любят воду и мыло. Если же, наоборот, «кормить» их грязью, микробов становится очень много. Только мытьё тёплой водой с мылом полностью освобождает кожу от накопившихся на ней микробов. Помните, тело необходимо поддерживать в чистоте постоянно, чтобы попавшие на кожу микробы были смыты водой до того, как смогут вызвать болезнь.

Советы доктора Мыла

  • Сильно намочите руки

  • Пользуйтесь мылом

  • Намыливайте руки с обеих сторон

  • Намыливайте руки между пальцев

  • Полощите руки чистой водой

  • Вытирайте руки насухо полотенцем

Советы доктора Воды

  • Раз в неделю мойся основательно

  • Утром, после сна, мой руки, лицо, шею, уши

  • Каждый день мой ноги и руки перед  сном

  • Обязательно мой руки после: уборки комнаты, туалета, игр, прогулки, общения с животными, работы на огороде, поездки в транспорте

Учитель.

- Давайте сформулируем вывод нашего занятия.

(Дети формулируют и записывают в рабочую тетрадь вывод):

Кто с водой и мылом дружит, тому они исправно служат:

Всех микробов побеждают и здоровье сохраняют!

4. Рефлексивно-оценочный этап.

Учащимся раздаются таблички:

+

-

«Интересно»?








В графу “+” записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции. В графу “–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным. В графу “интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно.

















Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДВ-452186
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх