Мочевыделительная система. Строение почек

Модульная программа «Формирование культуры здоровья»

М-5-6. «Мочевыделительная система. Строение почек»

Учебный элемент	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по успешному усвоению
УЭ 0	ИДЦ: по завершении работы над учебными элементами учащийся должен освоить УУД:  Предметные: знать строение и функции выделительной системы, органов мочевыведения; определять понятия по теме урока;  уметь раскрывать роль органов выделения в поддержании гомеостаза; устанавливать связь между строением и выполняемыми функциями. Метапредметные: регулятивные - совершенствовать умение чётко осознавать цели учебной деятельности, совершенствовать умение планировать  пути достижения поставленных целей, осуществлять  учебные действия,  само и взаимоконтроль; познавательные: совершенствовать умения преобразовывать текст учебника в схематичную и табличную форму; знаково-символические: совершенствовать умение рационально оформлять  записи  в рабочей тетради, в ТПО;  логические: совершенствовать  умение строить логическую  цепочку рассуждений, формулировать понятия; совершенствовать умение  использовать изученную биологическую  лексику в ходе устных ответов; коммуникативные: совершенствовать умение кратко пересказывать доступный по объему биологический текст, выполнять работу по  предложенному плану, совершенствовать  умения  слушать собеседника и вести диалог, развивать умения владеть приемами монологической и диалогической речи; личностные: формирование познавательного интереса, принятие норм и правил культуры поведения  для здоровья мочевыделительной системы.	Используй для усвоения модуля УМК линии «Сфера» Учебник: Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.А. Цихмистренко  Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2009 Тетрадь-тренажер (ТТ): Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Е.А. Дмитриева Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2011 Тетрадь-практикум (ТП): Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Н.А. Васина Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2011 уч-к & 42, ТТ с.38-39 №21-23,  с. 46 № 13.
УЭ 1	Цель: актуализация познавательной деятельности учащихся 1.Из перечня (1-11) выберите ответы на вопросы (А-Л) и зашифруйте их: 1.Кариес 2.Цинга 3.Дизентерия 4.Холера 5.Глистные заболевания 6.Тиф 7.Ожирение 8.Гастрит 9.Отсутствие аппетита 10.Язва желудка 11.Цирроз печени А.инфекционные заболевания кишечника Б.Источник – недоваренное и недожаренное мясо и рыба В.Источник – грязные руки, вода, пища, посуда Г.Результат недостаточности движения (гиподинамия) Д.Профилактика – чистота рук, овощей, фруктов, воды, пищи, посуды Е.Результат нарушения гигиены ротовой полости Ж.Результат нарушения режима дня и питания З.Профилактика – хорошо проваривать и прожаривать мясо и рыбу И.Профилактика – чистка зубов перед сном К.Результат плохой сервировки Стола Л.Результат курения и алкоголя Взаимопроверка д/з в тетради-тренажере	Устно
УЭ 2	Цель: сформулировать тему и задачи урока. 1.Что такое выделение? 2.Какие системы принимают участие в этом процессе? 3.Расскажите о выделении млекопитающих. 4.Как происходит выделение ненужных веществ в теле человека? 5.Почему возникло затруднение? 6.О чем будем говорить на уроке? 7.Сформулируйте тему урока 8.Что нового узнаем? 9.Чему научимся? Запись темы урока на доске и в тетради.	Устно Формулируют тему и задачи урока Записывают тему в тетрадь
УЭ 3	Цель: знать и распознавать органы выделения на таблицах; объяснять и устанавливать взаимосвязь между строением и функциями некоторых органов выделения, работать с различными источниками биологической информации. В ходе беседы учащиеся перечисляют органы, изображенные на таблице «Выделительная система», определяют, какие из них относят к мочеобразующим и мочевыводящим, обобщая ответы, рисуют схему мочевыделительной системы на доске, дети - в тетрадях.	Устно Письменно в РТ рисуют схему «Мочевыделительная система»
УЭ 4	Цель: знать строение почки, уметь работать с различными источниками информации 1.Прочтите учебник с. 101 и выполните в ТТ с.48 № 13 Проверка в классе. 2.Назовите функции почек Функции почек: ·        участвуют в поддержании постоянного состава внутренней среды; ·        стимулируют образование эритроцитов; ·        образуют биологически активные вещества; ·        участвуют в регуляции артериального давления; ·        удаляют вредные вещества из организма. 3. Прокомментируйте стихотворение. Они, как два больших боба, На связках закрепились. У позвоночного столба Уютно разместились. Фильтруют почки нашу кровь С невиданным упрямством, Чтобы во внутренней среде Держалось постоянство. Нефрон содержит капсулу, Канальцы и клубочки. Нефронов целый миллион Содержат наши почки. Проходит кровь через нефрон, Каналец здесь решает, Чему вернутся в организм, А что он удаляет. Мы смолоду должны учесть, Что нам всего дороже. Беречь должны не только честь, Но наши почки тоже.	Письменно в ТТ Письменно в РТ Устно
УЭ 5	Цель: знать состав плазмы, первичной и вторичной мочи, объяснять необходимость соблюдения правил личной гигиены Моча - это профильтрованная плазма крови. 1.Вспомните, ребята, какой состав имеет кровь, плазма? 2. Давайте сравним её с мочой. 3.Первичная моча содержит по составу те же вещества, что и плазма, кроме белка, за сутки её образуется 150 л. 4.Вторичная моча - это вредные вещества, за сутки - 1-2 л. Этапы Процессы Где образуется Состав образование первичной мочи фильтрация в капсуле плазма без белка образование вторичной мочи обратное всасывание в канальце мочевина, мочевая кислота, креатин, лекарства, вода	Письменно в РТ Запись в РТ таблицы.
УЭ 6	Цель: знать и называть причины и профилактику заболеваний мочевыделительной системы Причина и профилактика мочевыделительной системы Причины Профилактика Инфекционные заболевания Закаливание, своевременное лечение Переохлаждение организма Избегать переохлаждения, ноги в тепле Острая пища Рациональное питание Алкоголь, никотин, наркотики Отказ от вредных привычек Недоброкачественная вода Контроль за качеством питьевой воды Восходящая инфекция Соблюдать правила личной гигиены	письменно в РП
УЭ 7	Цель: выходной контроль, подведение итогов и определение домашнего задания. 1.тест из 10-ти вопросов с одним правильным ответом по вариантам 1-й вариант - с 1-го по 5-й, 2-й вариант – с 6-го по 10-й. По окончании работы - самопроверка, варианты ответов на доске. Тест 1. Структурная единица почки: а) долька; б) нефрон; в) лоханка; г) малая чаша. 2. Образование вторичной мочи происходит: а) в мочевом пузыре; б) в канальцах; в) в почечной вене. 3. В почке содержится нефронов: а) 5000; б) 1000; в) 1000000; г) 500тыс. 4. В состав нефронов не входит: а) клубочек; б) канальцы; в) капсула; г) лоханка. 5. Наличие какого вещества свидетельствует о заболевании: а) белки; б) мочевины; в) соли аммония. 6. Какой орган не относится к мочевыделительной системе: а) почки; б) печень; в) мочеточник; г) мочевой пузырь. 7. Мочевыделительная система удаляет: а) углекислый газ; б) непереваренные остатки пищи; в) жидкие продукты распада веществ. 8. Какое количество первичной мочи образуется в сутки: а) 1 л; б) 10 л; в) 150 л. 9. Как называется внутренний слой почки: а) корковый; б) мозговой; в) почечная лоханка. 10. Центр рефлекса мочеиспускания находится: а) в спинном мозге; б) в головном мозге. 2.Что нового узнали на уроке? 3.Чему научились? 4.Что у нас получилось хорошо? 5.Что нам пока не удается? 6.С каким настроением уходите с урока? ·        Выставление и аргументация оценок за работу на уроке. ·        Домашнее задание: &42, вопросы, задания в ТТ, не выполненные в классе, опережающее задание – сообщение «Виды кожи», «Заболевания кожи и их профилактика»	Письменно в РТ, самопроверка