Модель деятельности психологической службы

Характеристика содержания деятельности психолого-педагогической службы МОБУ «Саракташская СОШ №2»

педагог – психолог Медунова Светлана Юрьевна

Концепция: «Психологическая служба в системе непрерывного образования»

Актуальность:

Изменения в обществе, перелом старых представлений о мировоззрении, влияние западного воспитания открыли новые проблемы в развитии личности:

1. социальная дезадаптация;

2. чрезмерное увлечение компьютерной, видео - и телепродукциями;

3. возрастные особенности;

4. социальная незащищенность;

5. стрессогенные факторы;

6. низкая мотивация к обучению;

7. отклонения в развитии.

Основные идеи:

• В современной концепции непрерывное образование рассматривается как постоянная форма всей жизни человека, начиная с самого раннего возраста. Современное российское образование – это непрерывная система последовательных ступеней обучения, реализующих общую цель, обучение и воспитание учащихся.

• В настоящее время отрабатывается система, которая должна обеспечивать взаимодействие всех факторов образования человека.

• При рассматривании проблемы развития личности ребенка выстраивается стратегия действия, суть которой заключается в непрерывном сопровождении, начиная с дошкольного возраста.

Практическая значимость:

• Учет банка данных, картотека папок на учащихся школы позволяет фиксировать и отслеживать развитие каждого ребенка по возрастным критериям.

• эффективность коррекционно-развивающей работы, связанная в возможности ранней диагностики и коррекции

• возможность отслеживать формирование развития личности

• формирование многообразия образовательных запросов и интересов личности, семьи, территориального сообщества;

• реализация в педагогической деятельности экспериментальных исследований, возможность проведения периодических мониторингов.

Цель работы:

Создание условий эмоционально-психологического комфорта и благополучия для психологического и личностного развития ребенка.

Задачи:

1. Укрепление эмоционально психологического состояния детей через систему непрерывного образования.

2. Разработка и апробация программ психолого-педагогического сопровождения ребенка.

3. Первичный анализ, предоставление отчетов.

4. Подведение итогов работы.

Этапы работы психолого-педагогической службы МОБУ «Саракташская СОШ №2»:

I этап - Организационно-подготовительный

• Разработка концепции «Работа педагога - психолога в системе непрерывного образования»;

• Программа коррекционно-развивающей работы в системе непрерывного образования;

• Определение задач дальнейшего этапа работы.

II этап – Формирующий

• Программа психологического сопровождения воспитательной работы

• Программа психологического сопровождения учебной работы;

• Определение задач дальнейшего этапа работы.

III этап - Констатирующий

• Анализ результатов отслеживания;

• Анализ и экспертная оценка существующих программ.

Основные блоки работы

Работа с документацией

-пакет документов: годовой план, календарно-тематический план коррекционных занятий, составление индивидуальных карт учащихся, разработка программы психологического сопровождения учащихся в системе непрерывного образования.

Работа с учащимися

• профориентационная работа,

• индивидуальные, групповые тестирования

• тренинговые занятия

• коррекционно развивающие занятия

• психологическая подготовка к ЕГЭ

• работа с учащимися «группы риска»

Диагностическая работа

- тестирования, опросы, анкетирования. Анализ проведенных диагностических процедур

Работа с родителями

- Индивидуальные, групповые консультации, беседы для родителей,

- Тренинговые занятия

- Диагностическая работа

Работа с коллективом

-Индивидуальные, групповые консультации

Методическая работа

• организация ПМПК

• Участие в семинарах

• Разработка программ работы

• Организация тематических выступлений

Структура организации работы психологической службы:

«Проблемный» ребёнок

Программа коррекционно-развивающего обучения:

• Развитие познавательной сферы;

• Развитие эмоционально-волевой сферы;

• Развитие личностных качеств.

- социальная дезадаптация;

-отклонения в поведении;

-возрастные особенности;

-социальная незащищенность;

-стрессогенные факторы.

• Программа психологического сопровождения воспитательной работы:

  • Программа сопровождения учащихся «группы риска»;

  • Программа «Адаптация».

дезадаптация;

-низкая мотивация обучения;

-проблемы по успеваемости.

Программа психологического сопровождения

учебной работы:

• школа первоклассника (сказкотерапия, песочная терапия);

• ПМПк

-проблема формирования образовательного запроса;

-активизация совместной деятельности семьи и школы.

Программа психологического сопровождения научно-экспериментальной работы:

- Мониторинг уровня воспитанности;

- Мониторинг эмоциональной комфортности;

- Педагогический потенциал семей.

В МОБУ «Саракташская СОШ №2» созданы все условия для работы педагога – психолога.

1. Кабинет. Оснащенность кабинета: мебель, техника (компьютер, принтер), пособия, игры, игрушки, канцелярские принадлежности, диагностический инструментарий.

2. Создана нормативно-правовая база

3. Наличие рабочей документации – план работы, аналитический и статистический отчет, индивидуальные карты учащихся, протоколы, заключения.

4.Содержание работы

• просветительская работа,

• психопрофилактика,

• диагностика,

• психокоррекция,

• профориентация

5. Проводятся мониторинговые исследования.

6. Педагог – психолог регулярно обучается на курсах повышения квалификации, участвует в семинарах, конференциях.

7. Постоянное взаимодействие педагога – психолога с администрацией, специалистами, учителями.

8. В МОБУ «Саракташская СОШ №2» функционирует психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк).