"Модель формирования читательской компетентности младших школьников"

• 1 слайд

  
  «Модель формирования читательской компетентности младших школьников»
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  « Чтение в годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».
  В. А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Текст
  НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
  ГРАМОТНЫЙ
  ЧИТАТЕЛЬ
  привычка к чтению
  приёмы понимания прочитанного
  духовная потребность в книге
  техника чтения
  умение
  самостоятельно
  выбирать книги
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ РАБОТЫ
  ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
  

• 5 слайд

  
  МОДЕЛЬ
  ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
  МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  "Юные читатели"
  Внеклассная работа
  Внеклассные мероприятия
  Сотрудничество с библиотекой
  Работа с родителями
  Нестандартные уроки
  Методы и приёмы работы с текстом
  Технологии
  Учебная деятельность
  

• 6 слайд

  Учебная деятельность
  Нестандартные уроки
  Технологии
  Методы и приёмы работы с текстом
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Чтение всего текста (первичное, ознакомительное);
  Чтение, деление на смысловые части. Составление плана;
  Чтение по готовому плану;
  Восстановление деформированного текста;
  Инсценирование текста или отрывка;
  Выборочное чтение;
  Чтение в лицах;
  «Жужжащее чтение»;
  Чтение абзацами;
  Чтение с пометками;
  Чтение по группам;
  Поисковое чтение;
  "Живая картинка" (один читает, другой мимикой лица реагирует на услышанное) …..
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Урок – сказка;
  Урок – путешествие;
  Урок – КВН;
  Урок - соревнование;
  Урок – исследование;
  Урок – деловая игра;
  Урок – лекция;
  Урок – экскурсия …
  
  
  Обучение оптимальному чтению;
  Обучение чтению с опорой на звуковой ориентир или зрительную модель слова;
  Развитие критического мышления;
  Обучение динамическому чтению …
  

• 7 слайд

  Творческие задания игрового действия на уроках литературного чтения
  

• 8 слайд

  Технология
  продуктивного чтения
  1.Работа с текстом до чтения
  Цель: развитие такого важнейшего читательского умения, как антиципация, т.е. умение предполагать, прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации.
  2. Работа с текстом во время чтения
  Цель: понимание текста и создание его читательской интерпретации.
  3. Работа с текстом после чтения
  Цель: корректировка читательской интерпретации в соответствии с авторским смыслом.
  

• 9 слайд

  Внеклассная работа
  Библиотека
  Родители
  Проект
  «Книжкин дом»
  

• 10 слайд

  Проект «Книжкин дом»
  

• 11 слайд

  Портфель читателя
  

• 12 слайд

  Библиотека
  Родители
  ЧТЕНИЕ
  Учитель
  

• 13 слайд

  «Привить ребёнку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать»
  Сесиль Лупан
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Школьная практика подтверждает, что нелюбовь к чтению и связанные с этим затруднения, потеря интереса к познанию часто возникают из-за неумения ученика понимать прочитанное. Следовательно, начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель – это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий техникой чтения, приемами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать.