Модель государственно-общественного управления образовательным учреждением

• 1 слайд

  Модель
  государственно-общественного управления образовательным учреждением
  Выполнила:
  Максакова Т.А.
  преподаватель дисциплины- "менеджмент"
  г. Смоленск
  декабрь, 2016 г.
  
  

• 2 слайд

  «Залогом профессионального успеха уже не могут служить полученные один раз в жизни знания. На первый план выходит способность людей ориентироваться в огромном информационном поле, умение самостоятельно находить решения и их успешно реализовывать» 
  В.В. Путин
  

• 3 слайд

  Государственно-общественное управление - это деятельность по обеспечению функционирования и развития образования, регламентированная целостной системой взаимосвязанных правовых норм, устанавливаемых государством и договорных отношений, предлагаемых обществом для рефлексивного регулирования и совершенствования образовательно-воспитательного процесса путем интенсификации социального партнерства
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  
  
  Развитие государственно-общественных форм управления образованием обусловлено тенденциями развития Российского образования в современных условиях, обозначенных в Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг.:
  
  1.Обеспечение инновационного характера общего образования.
  
  2.Модернизация и реформирование институтов системы образования как инструментов социального развития.
  
  3.Внедрение моделей создания условий для развития и интеграции результатов государственной и общественной оценки качества деятельности образовательных учреждений, предоставления их общественности.
  
  
  
  
  
  4.Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях.
  
  5.Расширение демократических процессов в обществе.
  Актуальность проекта
  

• 6 слайд

  Цель проекта
  Разработка оптимальной модели государственно-общественного управления образовательным учреждением с учетом индивидуальных особенностей и объективных факторов
  

• 7 слайд

  Задачи проекта
  вовлечение общественности в формирование и реализацию образовательной политики;
  
  повышение эффективности государственной политики в области образования;
  
  удовлетворение образовательных потребностей и интересов всех участников образовательного процесса в соответствии с действующим законодательством;
  
  реализация прав работников образовательного учреждения, обучающихся и их родителей на участие в управлении образованием;
  
  эффективное взаимодействие различных уровней и форм общественного участия в управлении образованием.;
  
  увеличение возможностей общественного участия в управлении, результатах работы органов государственно-общественного управления, реализация мер, направленных на повышение мотивации граждан к участию в управлении образованием
  

• 8 слайд

  Нормативно-правовая база проекта
  Конвенция о правах ребёнка
  Конституция РФ
  Закон РФ « Об образовании»
  ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ»
  ФЗ «Об общественных объединениях»
  Указ Президента от 31 августа 1999г. № 1134 «О дополнительных мерах по поддержке общеобразовательных учреждений в РФ
  Концепция государственно-общественного управления общего образования (Институт управления РАО, М.,2005г.)
  Типовое положение об общеобразовательном учреждении
  Письмо МО РФ № 196/ от 12.02.1996г., Письмо МО РФ № 22-06-1024 от 03.08.2001г. «Об активизации государственно-общественного управления ОУ»
  Письмо МО РФ № 14-51-131 от 14.05.2004г. «Методические рекомендации по функциям, организации и работе управляющих советов ОУ»
  Письмо департамента общего и дошкольного образования № АФ-144 от 27.04.2004г. «О поддержке ОУ, органов управления образованием по апробации ими модели управляющих советов ОУ
  Локальные нормативно-правовые акты уровня муниципального образования
  Локальные нормативно-правовые акты уровня образовательного учреждения
  

• 9 слайд

  Возможные риски и ограничения
  Декларативность законодательной и нормативно-правовой базы
  
  Недостаточная готовность педколлектива к открытости
  
  
  Недостаточность взаимодействия с социумом
  
  Определенная степень пассивности участников образовательного процесса
  Отсутствие критериев эффективности,
  мониторинга и оценки деятельности органов государственно-общественного управления.
  

• 10 слайд

  Ресурсы
  Внутренние
  Внешние
  кадровый
  материальный
  
  временной
  
  Совет школы
  Попечительский совет
  Социальные партнеры
  

• 11 слайд

  Направления работы государственно-общественного управления
  Обеспечение функционирования образовательной сферы: участие в подготовке, принятии и реализации нормативно-правовой базы; взаимодействие государственных и общественных объединений и организаций, способствующих гармонизации, гуманизации взаимоотношений участников образовательного процесса; привлечение сил и средств юридических и физических лиц; представление и защита интересов образования
  Развитие системы образования: разработка и реализация соответствующих программ, в том числе направленных на его модернизацию; совершенствование содержания, форм и методов образовательной деятельности; подготовка, принятие и введение в действие документов по мерам стимулирования деятельности учреждений образования и органов управления им; разработка, принятие и реализация мер стимулирования труда педагогов, учебной, научно-исследовательской и общественно полезной деятельности обучающихся, возможной деятельности родителей обучающихся в интересах сферы образования; выявление резервов улучшения качества образования и приведение их в действие
  

• 12 слайд

  Сфера влияния государственно-общественного управления
  формирование муниципальной образовательной политики и осуществление ее реализации;
  осуществление образовательного процесса, предъявление требований выше лицензионных;
  содержание образования, через формирование регионального компонента государственного образовательного стандарта и образовательных программ (учебных планов) школ;
  отношения участников образовательного процесса, реализация и защита в случае необходимости прав и интересов учащихся и их родителей;
  качество образования, предъявление требования к результатам образования выше государственного образовательного стандарта.
  

• 13 слайд

  Ожидаемый результат создания модели государственно-общественного управления
  эффект
  Открытость,
  демократизация
  школы
  
  Соответствие
  образовательного
  результата
  образовательному
  заказу общества
  Нормативно-правовая база,
  алгоритм введения ГОУ
  
  
  Повышение качества
  образования,
  социального статуса
  учителя
  
  

• 14 слайд

  Оптимальная модель государственно-общественного управления образовательным бюджетным учреждением
  

• 15 слайд

  Что дает школе ГОУ?
  
  Что еще?
  Покажет время!
  Формирование
  общественных
  инициатив.
  Контроль за соблюдением
  надлежащих условий
  обучения и воспитания
  в образовательном учреждении,
  сохранение и укрепление
  здоровья обучающихся и работников школы.
  Доступность качественного образования, защиту прав и интересов участников образовательного процесса.
  Повышение степени
  участия родителей
  в организации
  образовательного
  процесса.
  Создание комфортной,
  здоровьесберегающей,
  конкурентной,
  информационно-образовательной
  среды
  

• 16 слайд

  ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УСТОЙЧИВОЙ МОДЕЛИ ГОСУДАРСТВЕННО- ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
  Сформировать рабочие группы по подготовке плана действий
  Анализ и подготовка кадровых ресурсов
  Организовать информационно-консультативное сопровождение плана действий
  Провести общественную оценку плана действий
  Подписание договоров с социальными партнерами
  Утверждение плана действий приказом директора ОУ
  
  Доработка и внесение изменений в план действий
  

• 17 слайд

  Одной из конструктивных форм создания системы государственно-общественного управления образованием, является Управляющий совет образовательного учреждения, объединяющий в своей деятельности всех участников образовательного процесса и представителей общественности.
  Действует на основании Устава ОУ, Положения об Управляющем совете, Положения о выборах в Управляющий совет, приказа учредителя.
  
  принимает решения по утверждению программы развития ОУ;
  утверждает учебный план, образовательные программы, режим работы;
  содействует привлечению внебюджетных средств;
  участвует в распределении стимулирующего фонда;
  утверждает план финансово-хозяйственной деятельности;
  рассматривает жалобы и заявления участников образовательного процесса.
  

• 18 слайд

  Совет школы (Совет образовательного учреждения)
  Цель: участие в осуществлении стратегического управления ОУ
  Структура:
  А) работники ОУ;
  Б) учащиеся школы;
  В) родители(законные представители).
  В состав может быть включен представитель учредителя, назначаемый приказом соответствующего органа управления образованием.
  Компетенции:
  - согласование реализации основной образовательной программы;
  - утверждение программы развития образовательного учреждения;
  - установление режима занятий обучающихся по представлению педагогического совета.
  

• 19 слайд

  Попечительский совет
  Цель: содействие функционированию и развитию ОУ
  Структура:
  А) родители учащихся,
  Б) руководители близкорасположенных предприятий,
  В)учителя.
  Все те, кто реально заинтересован в развитии и поддержке образования.
  Компетенции:
  осуществление общественного контроля за сбором и расходованием средств, поступающих на счет ОУ
  

• 20 слайд

  Шаблон презентации
  Pedsovet.su
  Екатерина Горяйнова
  Американский оратор, бизнес-тренер, автор многочисленных книг по психологии.