Модель интегрированного занятия по физической культуре (вторая младшая группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение

«Детский сад «Солнышко»

                                                          Модель

              интегрированного занятия

по физической культуре

(вторая младшая группа)

Воспитатель первой

квалификационной категории:

Суровёнкова Ольга Васильевна

п. Ромоданово – 2016

Программное содержание: формирование навыка здорово образа жизни,

формирование двигательной сферы и создание психолого-педагогических условий развития здоровья детей на основе творческой активности.

Материалы и оборудование: коробочка – аптечка, ленточки на каждого ребенка по 2 штуки разных цветов и одна для воспитателя, ворота с ленточками для цветотерапии, костюм Клоуна, 8 гелевых воздушных шаров основных цветов , 8 воздушных шаров для надувания детьми и 1 для Клоуна,

фрукты , волшебное дерево, корзина, обручи1+2+4, тоннель, ребристая доска, магнитофон.

Предварительная работа: разучивание подвижной игры «Цветные шары», различных видов движений, ОРУ.

Методические      приемы: словесные –команды,беседа, похвала, художественное слово, объяснение правил игры, сюрпризный момент, наглядные -показ движений, дыхательная гимнастиака

Интеграция  образовательных областей: физическое развитие,  художественно -эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ.

(дети под спортивный марш входят в зал, строятся в одну линию перед гостями )

I.                  ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель: Ребята, сегодня на нашем занятии гости. Послушайте, как я с ними поздороваюсь: «Здравствуйте»  Слово –  «Здравствуйте» произошло от слово «Здоровье».
                 Здравствуйте - ты скажешь человеку.
                 Здравствуй! - скажет он тебе в ответ.
                 Обменявшись словом важным этим
                 Будем мы здоровы много лет.

Я предлагаю вам обменяться с гостями этим нужным приветствием.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь все внимание на меня. У меня в этой коробочке кое что лежит.(показ коробочки) Может из вас кто – нибудь знает, что кладут в такие баночки? Дети. Таблетки, шприцы, бинты
Воспитатель: Верно, это домашняя аптечка, но у нас она необычная, потому что заполнена не медикаментами, а кое -чем другим. И сейчас вы это узнаете.
               Обойди весь белый свет,

               Забавней коробочки нашей нет,

               Дух она людям поднимает
               Быть здоровым помогает.

Психогимнастика. Разноцветные ленточки.

Катя иди, помоги мне ее открыть. ( открывает, а там цветные ленточки)Что это , ребята?

Дети: Это разноцветные ленточки.

Воспитатель:  Выберите те ленточки, которые вам понравились (дети берут ленточки) Обратите внимание, в коробочке остались темные цвета, они  вызывают в нас чувства страха и тревоги. А ленточки, которые оказались в ваших руках, создают радостное настроение.

Мимический этюд. Покажите своим лицом чувство страха,  а теперь радости, и снова страха и радости. 

Как вы мне нравитесь, такие веселые.
Кто грусть, уныние не знает,
Тот болезни отгоняет.
   РАЗМИНКА.       А теперь ребята,

                       В царство цвета мы пойдем -
                                 Настроение найдем. (Дети заходят в ворота с ленточками)

Ходьба по кругу
Весело шагаем, руки поднимаем

Ходьба на носках
 Мы на пальчиках идем - прямо голову несем.

Ходьба на пятках
Мы на пятках – топ- топ – топ
И руками – хлоп –хлоп –хлоп.
          Ходьба с высоким подниманием ног
 Мы шагаем, мы шагаем, Выше ноги поднимаем.

Приседание.
 А теперь мы все присели,  Друг на друга посмотрели.

 А теперь все дружно встали,
Ленточками помахали.
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ С ЛЕНТАМИ.

 Упражнения с ленточками

1. Легкий бег по кругу с ленточками. 
«Поиграем с лентой». И. п. : стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу, лента в руке. Вытянуть руку с лентой вперёд, помахать вернуться в и. п. Затем сделать то же самое другой рукой (3-4 раза).

2. «Выше ленточка моя! ». И. п. то же. Ленточку поднять вверх, посмотреть и через сторону опустить, сказать «вниз». Затем сделать то же самое другой рукой (3-4 раза) .

3. «Ветерок и ленточка». И. п. : то же. Поднять руку с лентой вверх, другую руку поставить на пояс, слегка наклониться вправо-влево, помахивая лентой (2-3 раза, вернуться в и. п. Затем сделать то же самое, переложив ленту в другую руку (3-4 раза) .

4. «Прямая ленточка». И. п. : стоя, ноги слегка расставлены, кольцо ленты в одной руке, а конец ленты – в другой. Подняли руки с растянутой лентой, закинули ленту за шею, не сгибая рук, снова подняли и вернулись в и. п. (3-4 раза) .

5. «Положили-подняли». И. п. : стоя, ноги слегка расставлены, лента в руке. Наклониться, положить ленту на пол, выпрямиться, руки поставить на пояс. Затем наклониться, взять ленту, вернуться в и. п. (3-4 раза) .

6. «Ленточка, попляши». И. п. : ноги вместе, руки внизу, лента в руке. Сделать пружинку (2-3 раза, прыжки (6-8 раз, затем походить по группе в свободном направлении

Воспитатель. А сейчас посмотрите на ленточки красивые разноцветные, весело улыбнитесь и назовите цвет своей ленточки. (отдают воспитателю)

II.               ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(входит под музыку Клоун)

Клоун. Привет ребята, я проходил мимо зала и увидел, как вы играете -  здоровье поправляете. Хороший вы выбрали метод -  цветотерапия.

В том, сомненья точно нет,
Что помогает яркий цвет

А чтоб унынья не знать -
Нужно весело играть.

А давайте мы с вами сейчас поиграем. У меня есть шарики. Ой, ребята, они не надутые, в них играть сложно, а быть может не возможно. (огорчается)

Воспитатель:  Гоша, сложно то сложно, но возможно

Ребята, Гоша смотри, наш животик похож на воздушный шарик, потому что он тоже может сдуваться и надуваться.

Дыхательное упражнение.
Прежде чем приступить к игре с возд. шариками потренируемся на своих животиках.  Клоун выполняет упражнения с детьми

 Ребенок должен лечь на коврик на спину и положить руки на живот. Просим его представить, что у него вместо животика – воздушный шарик. Теперь на вдохе медленно надуваем шарик-животик, задерживаем дыхание, и потом шарик сдуваем – медленно выдыхаем воздух. Вдох ребенок должен делать через нос, а выдох через рот.

Воспитатель Воздух через нос вбираем

                        И в животик пропускаем

                        Надуваем пузики - пузики  арбузики,

                        Ротик чуть приоткрываем

                        И воздух снова выпускаем. (контролирует детей)

Клоун Молодцы, справились с заданием. Можно приступать к надуванию и спуску воздушных шаров. (Раздает шары) Я вдыхаю воздух и выпускаю его в шарик. Ну- кА , посмотим, у кого надуется самый большой шарик?

Клоун    Молодцы!    С вами весело играть. Покажите свой нос. Для чего он нужен?

Ведущий . Нос – это очень важная часть тела. Это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пёс.
-Наш нос не пропускает пылинки и микробы, нагревает проходящий по нему воздух и различает запахи.

                  Носик покажите ваш,

                  Пусть подышит он для нас.

                  А мы носик сбережем и его не подведем

                  В нос ничего нельзя совать

                  Им нужно нюхать и дышать

Что им нужно делать? (ответы детей)

Покажите как носик нюхает, как дышит.

А сейчас мы отправимся в мир вкусных запахов и я проверю как дышат ваши носики. Это будет трудное  путешествие , но вы сможете с ним справиться , выполнив спортивные задания.

Основные виды движений.
Воспитатель. Построились за мной в колонну по одному.

1.Пролезаем  удобным способом в обруч , не задевая его.

2. Пролезаем в туннель на четвереньках

3. Идем по ребристой дорожке

4 Прыгаем  на двух ногах через обручи лежащие на полу.      Повторить 2 раза.

Дидактическая игра « Узнай по запаху»
Вот мы и пришли в сад. В этом фруктовом саду есть волшебное дерево. На нем для вас выросло много фруктов с прекрасным ароматом. Давайте с начала их рассмотрим, скажем, как они называются. А теперь попробуем их угадать не по вкусу, а по запаху.

(Дети по очереди определяют)

1. Апельсин

2. Лимон

3. Банан

4. Яблоко

Воспитатель снимая фрукты наполняет вазу нюхает ее и говорит.
Воспитатель. Они тоже способствуют поднятию хорошего настроения и поддержанию крепкого здоровья.

(Показать на вазу с фруктами) А эти фрукты вы сегодня будете кушать для здоровья.

Вы примите спелые плоды.

И никогда, ребята, не болейте.

Подвижная игра «Цветные шары»

(воспитатель готовит атрибуты для п/и- четыре обруча)

Клоун. Ой, ребята я совсем забыл о своих воздушных шарах. Давайте поиграем с ними. Я раздам вам по шарику, вы под музыку бегаете по кругу, как замолкает музыка – вы прячетесь в домик(обруч) того же цвета, что и ваш шарик.

 Понятно? тогда 1,2,3- по кругу беги!       (игра повторятся 2 раза)

Молодцы! Какие вы внимательные!

                                                                       
III.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Звучит музыка – релакс - дети стоят круге

Воспитатель. А теперь мы улыбнемся,

          Крепко за руки возьмемся.

          Будем помнить, будем знать,

          Как здоровье укреплять.

Воспитатель:     

Вот и закончилось наше занятие. Мне очень понравилось, как вы справлялись с различными заданиями, отвечали на вопросы .  Надеюсь, что все получили заряд бодрости.
Клоун. Желаю всем вам чаще играть в подвижные игры, бегать и прыгать. Тогда вы все вырастете ловкими, сильными, здоровыми.

Воспитатель . А теперь повернемся к нашим гостям.

          И еще раз улыбнемся,

          Крепко за руки возьмемся.
          И друг другу на прощанье
          Мы подарим пожеланья.

     1 ребенок.    Чаще будем улыбаться!

     2 ребенок.    По пустякам не огорчаться!

     3 ребенок.    Всегда иметь здоровый вид!

     4 ребенок.    И не знать где, что болит!

Воспитатель. До свиданья гости наши.

                         И вы становитесь бодрее и краше!

Клоун. Со спортом, закалкой всегда вы дружите

 Здоровье свое на сто лет сохраните.           

Дети хором : «Будьте Здоровы!»