Модель методического сопровождения педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"

• 1 слайд

  Модель методического сопровождения
  педагога дополнительного образования
  в условиях введения и реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
  Автор: Абрамова Лариса Владимировна, методист, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи» города Смоленска
  г. Смоленск
  2017 год
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ: создание условий для реализации профессиональных потребностей и преодоления дефицитов компетенций педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта.
  Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
  

• 3 слайд

  ЗАДАЧИ:
  Информационно-организационная поддержка;
  Диагностика затруднений и потребностей педагога;
  Информационно-методическая поддержка;
  Психолого-педагогическая поддержка;
  Организационно-методическая поддержка проектирования и реализации образовательных программ;
  Поддержка процессов проектирования и организации научно-исследовательской деятельности;
  Поддержка педагога в процессе прохождения аттестации;
  Поддержка педагога в процессе самообразования и повышения квалификации.
  Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых
  

• 4 слайд

  Методическое сопровождение
  ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
  МЕТОДИСТ
  ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
  Профессиональные потребности
  Дефициты компетенций
  Информационно-методическая поддержка
  
  Диагностика затруднений и потребностей педагогов
  .
  Организационно-методическая поддержка проектирования и реализации образовательных программ
  
  Поддержка педагога в процессе прохождения аттестации
  
  Информационно-организационная поддержка
  
  Психолого-педагогическая поддержка
  
  Сопровождение педагога в процессе самообразования и повышения квалификации
  
  Поддержка процессов проектирования и организации
  научно-исследовательской деятельности
  
  МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Информационно-организационная поддержка
  Работа с нормативно-правовыми актами (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ, Трудовой кодекс Российской Федерации, Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 613н “Об утверждении профессионального стандарта “Педагог дополнительного образования детей и взрослых” и др.);
  разработка и обсуждение совместно с Администрацией ОО, педагогическим коллективом дорожной карты по введению и реализации профстандарта;
  внесение изменений в локальные акты ОО, регламентирующие социально-трудовые отношения в учреждении, ознакомление педагогов с ними (должностные инструкции, трудовые договора, доп. соглашения, Положение о стимулирующих выплатах и т.п.);
  теоретический семинар по изучению положений профессионального стандарта;
  размещение материалов на информационных стендах в ОО;
  создание на сайте ОО страницы «Профессиональный
  стандарт», наполнение его актуальной информацией.
  

• 6 слайд

  Диагностика профессиональных затруднений педагога
  Разработка критериев оценки эффективности профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в соответствии с профессиональным стандартом;
  самооценка качества педагогической деятельности;
  выявление, анализ и самоанализ профессиональных потребностей и дефицитов компетенций;
  составление рекомендаций, плана (программы) профессионального роста.
  

• 7 слайд

  Информационно-методическая поддержка
  
  Повышение профессиональной компетентности педагога через организацию «внутрифирменного» обучения (практико-ориентированные семинары, мастер-классы, методические мастерские, деловые игры, участие в работе методического объединения, творческих или проблемных группах и т.п.);
  посещение мероприятий по повышению квалификации на муниципальном и региональном уровне (РМО, РУМО, ККПК на базе СОИРО и т.п.);
  изучение лучших практик по введению и реализации профессионального стандарта в УДО (на основе анализа публикаций в периодической печати и в сети «Интернет»);
  организация деятельности по самообразованию педагогов;
  организация интерактивных форм взаимодействия по освоению и развитию трудовых функций.
  

• 8 слайд

  Психолого-педагогическая поддержка
  
  Организация взаимодействия в системе «педагог ДО – педагог-психолог - методист»;
  оказание адресной помощи в преодолении личностных и профессиональных проблем посредством организации тренингов, индивидуальных и групповых консультаций, практических семинаров, педагогических мастерских, дискуссионных площадок и т.п.
  

• 9 слайд

  Организационно-методическая поддержка проектирования и реализации образовательных программ
  Разработка методических продуктов, нацеленных на преодоление профессиональных затруднений педагогов (циклы образовательных и воспитательных мероприятий, проекты, памятки, буклеты, методические рекомендации по проектированию программ, проведению оценки результатов освоения программ, по использованию современных образовательных технологий и т.п.);
  практико-ориентированные семинары, педагогические мастерские, консультирование, деловые игры и т.п.;
  обмен педагогическими находками в режиме сетевого общения.
  

• 10 слайд

  Поддержка процессов проектирования и организации научно-исследовательской деятельности
  Изучение и анализ (самоанализ) результатов профессиональной деятельности педагога (выявление и перевод потенциального в актуальное);
  проектирование программы научно-исследовательской (инновационной) деятельности;
  организация работы творческих, проблемных групп, временных исследовательских коллективов;
  обобщение положительного педагогического опыта;
  диссеминация опыта (педагогические чтения, форумы, конкурсы проф. мастерства, публикации и т.п.).
  

• 11 слайд

  Поддержка педагога в процессе прохождения аттестации
  Анализ и самоанализ профессиональной компетентности педагога ДО в соответствии с требованиями, предъявляемыми нормативными документами по аттестации педагогических работников;
  осмысление и обобщение имеющегося у педагога опыта профессиональной деятельности;
  проектирование методической системы педагога;
  индивидуальное консультирование;
  анализ результатов аттестации;
  планирование дальнейшей работы по
  развитию профессиональной компетентности педагога.
  

• 12 слайд

  Сопровождение педагога в процессе самообразования и повышения квалификации
  Выявление, анализ и самоанализ профессиональных потребностей и дефицитов компетенций педагога;
  корректировка плана по самообразованию;
  проектирование индивидуального плана (маршрута) профессионального развития педагога;
  самообразование и повышение квалификации;
  актуализация знаний педагога.