Прогулка
Подготовка
к прогулке
Наблюдение
Труд на
участке
Игры
Возвращение
с прогулки
Беседа о
прогулке
Подготовка
к обеду, КГН
Обед
Подготовка
ко сну, дневной сон
Сон
|
Дети с
помощью воспитателей одеваются на прогулку под слова воспитателя :
Вот они,
сапожки:
Этот с
левой ножки,
Этот с правой
ножки.
Если
дождичек пойдёт,
Наденем
калошки:
Эта - с
правой ножки,
Эта - с
левой ножки.
Вот так
хорошо.
Весна.
Наблюдение за растениями и кустарниками
Цели: закреплять
представление о том, что любое дерево и кустарник - живое существо;воспитывать
бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Проверить, как
перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.
Каково состояние
деревьев после зимы?
Какие еще
произошли изменения?
Как страдают
деревья от загрязнения воздуха?(Отмирают ветви
по краям кроны.)
Собрать веточки
на площадке
Цель: прививать
бережное отношение к природе.
Подвижные игры
«Мое любимое
дерево».
Цель: развивать
память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и
рассказать о нем.
«Извилистая
тропинка».
Цель: учить
двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
«Раз, два, три –
беги!»
Цель: упражнять
детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность
коллективных действий.
Описание. Дети
стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит:
«Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если
воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице
и ждут воспитателя.
«Солнышко
и дождик»
Цель: учить
детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их
действовать по сигналу воспитателя.
Описание. Дети
присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель
говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На
сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются
на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра
повторяется.
Подвижная игра: «Поезд»
Цель:
учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять
движение, делать остановки по сигналу
-дети а
за чем мы сегодня наблюдали с вами во время прогулки?
-что вам
больше всего понравилось?
-во что
мы играли?
А теперь
пройдемте в умывальную комнату.
Дети, к нам сегодня в гости пришел Зайка! Он хочет посмотреть,
как вы умеете мыть ручки! Давайте покажем, а я вам помогу». Говорю детям:
«Закатываем рукава, чтобы не намочить их, открываем кран с водичкой (помогаю,
кому это нужно). Водичка холодная или теплая?
Не боятся наши ручки водички?
Ой лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чисто умываемся,
Друг другу улыбаемся!
Ты всегда перед едой
Руки чисто с мылом мой.
Подставим ручки под водичку, потом мы берем мыло и намыливаем
ручки круговыми движениями.
Дети, а мыло у вас какого цвета? А как вкусно оно пахнет,
такое душистое…
Держите его в ручках крепко, а то оно очень скользкое!
Теперь снова подставим ручки под воду и хорошо смоем мыло.
Стряхиваем с ручек оставшиеся капельки в раковину, стараемся не брызгать на
пол и друг на друга, закрываем кран (помогаю).
Теперь подходим к своему полотенцу. Помните, где ваши
полотенца? Какая у тебя картинка?
Подходим, снимаем свое полотенце с крючочка и насухо вытираем
каждый пальчик и ручки с обеих сторон. Вешаем полотенце обратно, каждый на
свое место (помогаю по мере необходимости). Постепенно, по подгруппам, моем
ручки со всеми детьми в группе.
Кто помыл ручки, проходят за столы и приступают к приему пищи
(не ожидая остальных).
Воспитатель:
Посмотрите! Стол накрыт
У нас хороший аппетит!
Вот теперь мы можем сесть
И обед спокойно съесть.
- я вам желаю приятного аппетита!
Напоминаю о правильном пользовании столовыми приборами: «Дети,
не забываем, что ложку мы держим в правой руке, а хлеб в левой. За столом
сидим прямо, спина прямая, ноги стоят тоже прямо, вилка у нас всегда
«смотрит» вниз.»
Во время приема пищи провожу индивидуальную работу с детьми:
хвалю детей за аккуратность, неторопливость, культурные навыки (пользование салфеткой).
По окончанию обеда, дети встают благодарят за обед.
Дети принимают гигиенические процедуры, по необходимости.
«Учимся
аккуратно складывать свои вещи» с помощью воспитателя дети раздеваются и
складывают аккуратно свои вещи на стул
Цель:
Воспитывать самостоятельность.
А
теперь пройдемте каждый в свою кроватку. Воспитатель следит что бы все дети
уложились в кроватки, проходит укрывает тех кто не укрылся и читает потешку
Баю-баюшки-баю,
Не
ложися на краю -
Придет
серенький волчок,
Он
ухватит за бочок,
Он
ухватит за бочок,
И
потащит во лесок,
И
потащит во лесок,
Под
ракитовый кусток.
Ты,
волчок, к нам не ходи,
Нашу
Катю не буди! стихотворение В.Берестов «Спать пора»
|
Цели: закреплять
представление о том, что любое дерево и кустарник - живое
существо;воспитывать бережное отношение к природе.
Цель: прививать
бережное отношение к природе.
Цель: развивать
память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и
рассказать о нем.
Цель: учить
двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
Цель: упражнять
детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность
коллективных действий.
Цель: учить
детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их
действовать по сигналу воспитателя.
Цель:
учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять
движение, делать остановки по сигналу
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.