Модель организации внеурочной деятельности и социального партнерства в лицее в рамках реализации ФГОС НОО

• 1 слайд

  
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1 города Балтийска
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее в рамках реализации ФГОС НОО
  

• 2 слайд

  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  Внеурочная деятельность в лицее – это часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, одна из форм познавательной деятельности учащихся. Представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребёнка.
  В соответствии с ФГОС НОО организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  1
  игровая деятельность (игровая деятельность сохраняет познавательную активность ребёнка и облегчает сложный процесс учения. В социоиграх дети раскрепощаются, у них развивается мышление, внимание, развивается речь)
  2
  познавательная деятельность( педагоги лицея руководствуются принципом креативности – выработки у учащихся потребности самостоятельно находить решение, лицеисты учатся сочинять. изобретать, открывать новое)
  3
  творческая и проектная деятельность (художественное, театральное творчество и конструирование)
  4
  трудовая деятельность ( самообслуживание, участие в общественно-полезном труде)
  5
  социальное творчество ( реализация социально значимых инициатив)
  6
  спортивно-оздоровительная деятельность( освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях)
  Для реализации внеурочной деятельности в лицее доступны следующие виды:
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
  социальное
  научно-познавательное
  спортивно – оздоровительное
  духовно – нравственное
  общественно-полезное
  художественно-эстетическое
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  Кружковые
  Познавательные
  Студийные и секционные занятия
  Познавательные экскурсии
  Детские исследовательские проекты
  Клубные занятия и трудовые акции
  Досугово - развлекательные акции
  Школьные научные общества
  Олимпиады
  Содержание занятий реализуется посредством различных форм организации
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь
  2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь
  3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни
  Первый уровень результатов
  приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.
  
  Второй уровень результатов
  формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом
  
  Третий уровень результатов
  получение школьником опыта самостоятельного социального действия
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  1
  партнерство между всеми участниками образовательного процесса: школьниками, педагогами, родителями, администрацией школы;
  2
  развитие партнерских отношений школы и её социального окружения
  3
  развитие волонтерского  (добровольческого) движения школьников, направленного на решение социальных проблем микрорайона;
  4
  развитие  социального  творчества и инициативы школьников и педагогов.
  Социальное партнерство в лицее
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  Программа «Школа, я, моя семья». Особенность программы - развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации взаимодействия внутреннего и внешнего социума.
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  Социальная работа в школе строится на следующих идеях:
  Идея взаимодействия и сотрудничества. Субъекты взаимодействия - коллектив и объединения лицея, а также каждый педагог, ребенок, родитель. Взаимодействие субъектов социального партнерства осуществляется в индивидуальных, групповых, массовых формах, а также соглашение, диалог, сотрудничество.
  
  2. Идея расширения и нравственного обогащения социальных связей субъектов социального партнерства. Реализация данной идеи обогащает сферу социальных связей детей, обеспечивает их адаптацию, социальную устойчивость и активность в условиях современной жизни, повышает культурный и образовательный уровень школьников, обогащает их социальный опыт, предоставляет ребенку возможность осуществлять социальные пробы
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  Участники программы
  Внешний социум
  Внутренний социум:
  администрация школы;
  учащиеся;
  учителя;
  родители.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  Модель организации внеурочной деятельности и
  социального партнерства в лицее
  праздники
  трудовые дела
  акции
  
  
  
  выставки
  конкурсы
  беседы
  социальная проба
  творческие дела
  
  экскурсии
  ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: