Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Модель подготовки педагога к реализации профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

Модель подготовки педагога к реализации профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС НОО


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Модель подготовки педагога к реализации профессиональной деятельности в соотв...
Рецепт «здорового учителя» У – Ч – И – Т – Е – Л – Ь -
Рецепт «здорового учителя» У – ум, Ч – честь, И – истина, Т – терпение – Ежед...
Изменения в системе образования связаны с: Введением нового образовательного...
Основные задачи подготовки педагогических и руководящих работников Овладение...
Какой он современный УЧИТЕЛЬ? Современные роли учителя: Исследователь, Консул...
Готовность учителя к реализации ФГОС Мотивационный (внутренний настрой); Теор...
Развитие ? Развитие – это не количество знания, а умение его применять. Разви...
Цель Планирование Оценивание Педагогическая технология – совокупность способо...
Современные технологии: Проблемные вопросы. Организация деятельности учащихся...
Вариативность начального общего образования. УМК «Школа 2100» – издательство...
Стандарт как социальная конвенциональная норма, реализующая общественный дог...
Новый стандарт Особенностью содержания современного начального образования яв...
Ожидаемые результаты: преемственность, развитие и коррекция деятельный и акт...
Новый стандарт Одна из основных функций стандарта гуманизация образования и о...
формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих во...
Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Общепознавательны...
Личностные УУД
Познавательные УУД
РАЗНООБРАЗИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В учебнике РАЗНООБРАЗИЕ ВИДОВ ЗАДАНИЙ СЮЖЕТЫ ЗАДАЧ...
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Работа в парах игры (распределение очередности, ролей) ВЗАИМОПРОВЕРКА (оценив...
Подготовка специалистов начального образования к работе по федеральным госуда...
Принципиальные отличия стандартов второго поколения от стандартов 2004 г. (на...
Структура стандартов 2004г. и стандартов второго поколения 2004 год				новые...
Образец изменений в содержании начального образования Было: понятие пространс...
Ради чего учить? Как учить? Методологическая основа стандарта: Концепция духо...
Педагоги - новаторы Лысенкова Софья Николаевна Народный учитель СССР. Решила...
10 шагов креативности:
Тест «Наполеона»
Счастье? с радостью идешь на работу и возвращаешься домой!
Спасибо за внимание!
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Модель подготовки педагога к реализации профессиональной деятельности в соотв
Описание слайда:

Модель подготовки педагога к реализации профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

№ слайда 2 Рецепт «здорового учителя» У – Ч – И – Т – Е – Л – Ь -
Описание слайда:

Рецепт «здорового учителя» У – Ч – И – Т – Е – Л – Ь -

№ слайда 3 Рецепт «здорового учителя» У – ум, Ч – честь, И – истина, Т – терпение – Ежед
Описание слайда:

Рецепт «здорового учителя» У – ум, Ч – честь, И – истина, Т – терпение – Ежедневно. Л – любовь и Ь – мягкость – ежечасно. (А. Войт)

№ слайда 4 Изменения в системе образования связаны с: Введением нового образовательного
Описание слайда:

Изменения в системе образования связаны с: Введением нового образовательного стандарта; Изменением квалификационной характеристики работника образования; Новый порядок аттестации; Принятием нового Федерального закона Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации».

№ слайда 5 Основные задачи подготовки педагогических и руководящих работников Овладение
Описание слайда:

Основные задачи подготовки педагогических и руководящих работников Овладение новыми педагогическими технологиями. Проектирование учебного процесса.

№ слайда 6 Какой он современный УЧИТЕЛЬ? Современные роли учителя: Исследователь, Консул
Описание слайда:

Какой он современный УЧИТЕЛЬ? Современные роли учителя: Исследователь, Консультант, Воспитатель, Организатор, Навигатор, Руководитель проектов, Психолог, Специалист, способный к изменениям своей профессиональной деятельности.

№ слайда 7 Готовность учителя к реализации ФГОС Мотивационный (внутренний настрой); Теор
Описание слайда:

Готовность учителя к реализации ФГОС Мотивационный (внутренний настрой); Теоретико-познавательный; Деятельностный (практический); Рефлексивный. Учитель начальной школы – мастер навигации развития ребенка. А.С. Асмолов

№ слайда 8 Развитие ? Развитие – это не количество знания, а умение его применять. Разви
Описание слайда:

Развитие ? Развитие – это не количество знания, а умение его применять. Развитие – это не количество знания, а умение его добывать. Развитие – это не количество знания, а умение определять свое назначение (проблемное обучение). ЗУН становятся средством и результатом учебного процесса, а не целью.

№ слайда 9 Цель Планирование Оценивание Педагогическая технология – совокупность способо
Описание слайда:

Цель Планирование Оценивание Педагогическая технология – совокупность способов образовательного процесса или последовательность определенных действий, операций ,связанных с конкретной деятельностью учителя и направленная на достижение поставленной цели (технологическая цепочка).

№ слайда 10 Современные технологии: Проблемные вопросы. Организация деятельности учащихся
Описание слайда:

Современные технологии: Проблемные вопросы. Организация деятельности учащихся на уроке. Интерактивное обучение. Модульное обучение. Групповые методики. Дистанционное обучение. Ученик как субъект учебного взаимодействия. Технология развития критического мышления. Технология мастерских. Игровые технологии. Здоровьесберегающие технологии. Компьютерные технологии. Образовательные технологии ТРИЗ.

№ слайда 11 Вариативность начального общего образования. УМК «Школа 2100» – издательство
Описание слайда:

Вариативность начального общего образования. УМК «Школа 2100» – издательство Баллас. УМК «Развивающая система Занкова» – корпорация Федоров. УМК «Перспектива» – Просвящение. УМК «Планета знаний» – Астрель. УМК «Школа России» – Просвящение. УМК «Гармония» – Ассоциация XXI век. УМК «Развивающая система Эльконина-Давыдова» - Вита-Пресс. УМК «Начальная школа XXI век» - Вентана-Граф. УМК «Классическая начальная школа» - Дрофа. УМК «Перспективная начальная школа» - Академкнига. УМК «Инновационная начальная школа» - Русское слово. УМК «Открываю мир» - Мнемозина. Региональный компонент – Китап им. З.Биишевой.

№ слайда 12 Стандарт как социальная конвенциональная норма, реализующая общественный дог
Описание слайда:

Стандарт как социальная конвенциональная норма, реализующая общественный договор ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность Устно к НАЗВАНИЮ слайда добавить:… общественный договор – в отношении Ожидаемых результатов образования принципов формирования и сущности взаимных обязательств и прав Общих принципов организации образовательного процесса и важнейших условий его реализации А потом можно комментировать содержание слайда Согласование потребностей и интересов является важнейшим шагом успешности политики вообще и политики в образовании в особенности. Следует признать, что разрыв между образованием и потребностями государства, общества и личности не сокращается, а увеличивается. Причины нарастающей рассогласованности в том, что в сложном дифференцированном обществе не может быть полного единообразия интересов в отношении образования. Это означает, что в основе стандарта должен лежать новый тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений покоится на принципе взаимного согласия личности, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что с необходимостью подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей), в рамках которых только и возможен прогресс в области образования. Таким образом, стандарт – общественный договор, включающий баланс взаимообязательств и баланс требований. `При разработке стандарта индивидуальные, общественные и государственные потребности и интересы можно классифицировать следующим образом. Индивидуальные потребности личности (семьи) в области общего образования интегрируют потенциал личностной, социальной и профессиональной успешности обучающихся. Личностная успешность – полноценное и разнообразное личностное становление и развитие с учетом индивидуальных склонностей, интересов, мотивов и способностей. Социальная успешность – органичное вхождение в социальное окружение и участие в жизни общества. Профессиональная успешность – развитость универсальных трудовых и практических умений, готовность к выбору профессии. Социальный заказ – общественные запросы в области общего образования – интегрирует потребности личности и семьи и обобщает их до уровня социальных потребностей. К их числу относятся следующие. Безопасный и здоровый образ жизни – следование принципам безопасного и здорового образа жизни, готовность к соответствующему поведению на основе полученных знаний и умений. Свобода и ответственность – осознание нравственного смысла свободы в неразрывной связи с ответственностью, развитость правосознания, умения делать осознанный и ответственный личностный выбор. Социальная справедливость – освоение и принятие идеалов равенства, социальной справедливости, гармонии и разнообразия культур как демократических и гражданских ценностей. Благосостояние – активная жизненная позиция, готовность к трудовой деятельности, обеспечивающей личное благополучие в условиях рыночной экономики. Государственный заказ – государственные запросы в области общего образования – представляет собой наиболее общую характеристику индивидуальных и общественных потребностей. Государственный заказ направлен на обеспечение следующих приоритетов. Национальное единство и безопасность – формирование системы ценностей и идеалов в результате освоения нравственных ценностей, единого государственного языка и образцов национальной культуры, воспитание патриотизма, стремления обустроить и защитить Родину. Развитие человеческого капитала – подготовку поколения нравственно и духовно зрелых, самостоятельных, активных и компетентных граждан, живущих и работающих в свободной демократической стране в условиях информационного общества и рыночной экономики. Конкурентоспособность – фундаментальную общекультурную подготовку как базу профессионального образования, прикладную и практическую ориентацию общего образования. Особенностью реализации деятельностного подхода при разработке стандартов образования является то, что цели общего образования представляются в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности. Личностное развитие – развитие индивидуальных нравственных, эмоциональных, эстетических и физических ценностных ориентаций и качеств, а также развитие интеллектуальных качеств личности, овладение методологией познания, стратегиями и способами учения, самообразования и саморегуляции Социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и патриотических убеждений, освоение основных социальных практик, умения принимать ответственные решения, делать осознанный выбор, а также формирование способности и готовности к сотрудничеству, к свободному общению русском, родном и иностранных языках, овладение современными средствами вербальной и невербальной коммуникации  . Общекультурное развитие – освоение основ наук, основ отечественной и мировой культуры.

№ слайда 13 Новый стандарт Особенностью содержания современного начального образования яв
Описание слайда:

Новый стандарт Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий… умения организовывать свою деятельность, ставить цели и выбирать средства для их достижения, взаимодействовать в группе, оценивать достигнутые результаты; формирование ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение: обобщенные способы решения учебных задач, исследовательские, коммуникативные и информационные умения, умение работать с разными источниками информации. www.standart.edu.ru Общеучебные навыки

№ слайда 14 Ожидаемые результаты: преемственность, развитие и коррекция деятельный и акт
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: преемственность, развитие и коррекция деятельный и активный креативный любознательный инициативный открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый положительное отношение к себе, уверенность в своих силах коммуника- тивность навыки самоорганизации и здорового образа жизни исследова- тельский интерес саморегуляция ответственность чувство собственного достоинства уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ Такими мы все хотим видеть учащихся и выпускников начальной школы. Поэтому основную задачу начальной школы можно сформулировать следующим образом: поддерживать и развивать основные достижения дошкольного периода развития, не прерывая и не подавляя ни одну из линий, формировать на этой основе учебную самостоятельность младших школьников. Достижение этой задачи будет способствовать и успешному учению на следующей ступени. Это возможно, если учебный процесс нацелен на становление ученического сообщества – групп детей, объединяемых и объединяющихся для совместной учебной деятельности.

№ слайда 15 Новый стандарт Одна из основных функций стандарта гуманизация образования и о
Описание слайда:

Новый стандарт Одна из основных функций стандарта гуманизация образования и обеспечения равенства возможностей для развития каждой личности. Такой подход: освобождает ученика от неоправданно завышенной суммарной учебной нагрузки позволяет ему реализовать свои интересы и склонности, снимает излишнее эмоциональное и интеллектуальное напряжение, позволяет каждому обучаться на максимально посильном ему уровне, формирует положительные внутренние мотивы учения. www.standart.edu.ru

№ слайда 16 формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих во
Описание слайда:

формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возмож- ность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познава- тельной, саморегуляции Требования Стандарта: основные результаты начального образования Обобщая общественные и личностные ожидания, «Требования к результату освоения основных общеобразовательных программ», последовательно реализуя общую идеологию стандарта, характеризуют основные ожидаемые результаты начального образования, задают рамки основной направленности образовательной деятельности, задают рамки планируемых результатов, дифференцирующихся по области их использования и средствам проверки их достижения, дают общую характеристику результатов, на достижение которых должны быть ориентированы образовательная программа общеобразовательного учреждения и программы по учебным предметам, устанавливают процедуры, направленные на выявление и контроль за достижением ожидаемых результатов начального образования. На слайде представлены основные результаты начального образования, на достижение которых должна быть направлена деятельность всех участников образовательного процесса, деятельность системы образования и образующих ее инфраструктур.

№ слайда 17 Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Общепознавательны
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Общепознавательные Коммуникативные

№ слайда 18 Личностные УУД
Описание слайда:

Личностные УУД

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Познавательные УУД
Описание слайда:

Познавательные УУД

№ слайда 21 РАЗНООБРАЗИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В учебнике РАЗНООБРАЗИЕ ВИДОВ ЗАДАНИЙ СЮЖЕТЫ ЗАДАЧ
Описание слайда:

РАЗНООБРАЗИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В учебнике РАЗНООБРАЗИЕ ВИДОВ ЗАДАНИЙ СЮЖЕТЫ ЗАДАЧ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№ слайда 22 Регулятивные УУД
Описание слайда:

Регулятивные УУД

№ слайда 23 Коммуникативные УУД
Описание слайда:

Коммуникативные УУД

№ слайда 24 Работа в парах игры (распределение очередности, ролей) ВЗАИМОПРОВЕРКА (оценив
Описание слайда:

Работа в парах игры (распределение очередности, ролей) ВЗАИМОПРОВЕРКА (оценивание партнера) Сравнение результатов (способов решения) Объединение результатов (задания по комбинаторике; игры с числами) Коммуникативные ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОТРУДНИЧЕСТВО (умение договариваться, распределение обязанностей) ПОИСК ИНФОРМАЦИИ (общение со взрослыми) презентация результатов

№ слайда 25 Подготовка специалистов начального образования к работе по федеральным госуда
Описание слайда:

Подготовка специалистов начального образования к работе по федеральным государственным стандартам второго поколения

№ слайда 26 Принципиальные отличия стандартов второго поколения от стандартов 2004 г. (на
Описание слайда:

Принципиальные отличия стандартов второго поколения от стандартов 2004 г. (начальная школа) 2004 2007 3 компонента(федеральный. региональный, школьный) изменения в предметном содержании(разгрузка на 20%, новые предметы, новые концепции предметов, новые элементы содержания); заявлены , но не реализованыличностная ориентация, ключевые компетенции; деятельностный характер образования толькофедеральный компонент предметное содержание перестает быть центральной частью стандарта, носитвариативный характер(дается три варианта планирования, педагог может создать свой, 4-й вариант),усиление воспитательной функцииобразования (на внеурочную работу - 10ч. в каждом классе) -ориентация стандарта второго поколенияна результат образования

№ слайда 27 Структура стандартов 2004г. и стандартов второго поколения 2004 год				новые
Описание слайда:

Структура стандартов 2004г. и стандартов второго поколения 2004 год новые стандарты Требования к уровню подготовки выпускников Требования к результатам освоения образовательных программ Требования региона Требования школы Дополнительные требования не могут служить основанием для итоговой аттестации выпускников! Общеучебные умения, навыки, способы деятельности Учебные предметы (цели, обязательный минимум содержания Требования к условиям реализации образовательных программ Требования к структуре образовательных программ (чему и как учить)

№ слайда 28 Образец изменений в содержании начального образования Было: понятие пространс
Описание слайда:

Образец изменений в содержании начального образования Было: понятие пространственных фигур (куб многогранник) – по изображению, модели. Результат – узнавание и называние ФГОС: нахождение фигур в окружающем пространстве, работа с моделями (раскрашивание граней, получение отпечатков вершин, граней, ребер, выполнение сечений и развертки) и др. Результат- умение работать с пространственными фигурами, простейшие представления планиметрии, основы для формирования пространственного мышления.

№ слайда 29 Ради чего учить? Как учить? Методологическая основа стандарта: Концепция духо
Описание слайда:

Ради чего учить? Как учить? Методологическая основа стандарта: Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; системно - деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Чему учить? Основной результат развитие личности на основе деятельности (вектор развития - преобразование внешней предметной деятельности во внутреннюю) Основная педагогическая задача организация условий, стимулирующих и обеспечивающих деятельность ученика

№ слайда 30 Педагоги - новаторы Лысенкова Софья Николаевна Народный учитель СССР. Решила
Описание слайда:

Педагоги - новаторы Лысенкова Софья Николаевна Народный учитель СССР. Решила неразрешимую задачу одновременного обучения детей с разным уровнем развития без дополнительных занятий. Иванов Игорь Петрович Доктор педагогических наук, академик РАО, основоположник «Педагогики сотрудничества», автор методики КТД.

№ слайда 31 10 шагов креативности:
Описание слайда:

10 шагов креативности:

№ слайда 32 Тест «Наполеона»
Описание слайда:

Тест «Наполеона»

№ слайда 33 Счастье? с радостью идешь на работу и возвращаешься домой!
Описание слайда:

Счастье? с радостью идешь на работу и возвращаешься домой!

№ слайда 34 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров89
Номер материала ДВ-388910
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх