Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Алгебра СтатьиМодель работы с обучающимися , испытывающими затруднения в математике (на уроках алгебры и геометрии) в 9 классе . (Учитель алгебры , геометрии Ашихмина Л.В.)

Модель работы с обучающимися , испытывающими затруднения в математике (на уроках алгебры и геометрии) в 9 классе . (Учитель алгебры , геометрии Ашихмина Л.В.)

библиотека
материалов

Модель работы с обучающимися , испытывающими затруднения в математике

(на уроках алгебры и геометрии) в 9 классе .


(Учитель алгебры , геометрии Ашихмина Л.В.)


Цель: работа по основным темам курса математики за 7-9 классы, отработка вычислительных навыков учащихся, чтобы сдать ОГЭ и получить аттестат за основное образование. Добиться меньшего количества двоек при сдаче ОГЭ

Задачи:

1. Выявить затруднений учащихся по математике.

2. Определить для каждого учащегося планируемый результат (по итогам диагностических работ).

3. Использование интернет - ресурсов при подготовке к ОГЭ.

4. Психологическая помощь при подготовке к ОГЭ.

Результат: Снизить количество двоек до 2 %


Формы индивидуальной работы со слабоуспевающими учениками:

1. Составление картотеки:

– индивидуальных заданий по темам (карточки, таблицы и т.д.)

- занимательного материала (ребусы, кроссворды, головоломки, иллюстрации)

- наглядный материал, изготовленный самими учащимися, в виде творческих работ к уроку

2.Специальные индивидуальные задания на уроке, частично или полностью исключающие учащихся из общей самостоятельной работы.

3. Дифференцированные задания отстающим , при проверочной, самостоятельной и контрольной работах.

5. Выполнение учащимися заданий по индивидуальным карточкам дома.

6.Проведение консультаций. Проверка индивидуальных заданий в присутствии ученика.

7. Оказание помощи учащимся перед уроком.


Деятельность учителя, предупреждающая неуспеваемость учащихся

  1. Начало урока:

- проверка готовности к уроку: дисциплины, подготовка рабочего места;

- проверка домашнего задания.

2. Организация повторения:

- в работу на повторение включаются «слабые» учащиеся

3. Уровень изложения:

- подготовка учащихся к восприятию нового материала

- основные моменты отражены на доске

4. Организация внимания учащихся:

- использования стимулирующего введения, проблемных вопросов;

- смена форм учебной деятельности

Физкультурные минутки, зрительная гимнастика.

5. Закрепление материала:

- опрос « cлабоуспевающих » учащихся, как они усвоили материал.

- повторение сложных моментов.

6. Педагогический такт:

- доброжелательность, тактичность;

- внимательность и уважение к вопросам учащихся;

- речь учителя свободна от сарказма и насмешек;

- учитель подбадривает учащихся, испытывающих трудности на уроке.

7. Осуществляется индивидуальный подход к каждому ученику

8. Оценка знаний учащихся:

- объективность, комментарий

- обязательное выставление оценок в дневник.

9. Домашнее задание:

- инструктаж домашнего задания;

- индивидуальное задание

Приемы:

1. Развёрнутое объяснение учителем материала

2. Алгоритмизация деятельности.

3 Многократное проговаривание и закрепление материала урока

4.Составление и выполнение однотипных заданий (с учителем, с классом, самостоятельно).

5.Отработка вычислительных навыков.

6. Использование средств невербального общения (опорные сигналы, рисунки, таблицы, схемы, план). • 7. Рациональное распределение учебного материала

8. Привлечение к обучению «слабоуспевающих» детей более сильных ребят. Изложили материал, опросили сильных - посадите их к «слабым», и пусть продолжается учеба.



Технологии :

1. При опросе «слабоуспевающим» ученикам необходимо давать алгоритм ответа; разрешать пользоваться планом, составленным при подготовке домашнего задания; давать больше времени готовиться к ответу у доски; разрешать делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями.

2. По возможности задавать ученикам наводящие вопросы, которые помогут им последовательно изложить материал.

3. Систематически проверять усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.

4. В ходе опроса и при анализе его результатов создать атмосферу доброжелательности.

5. В процессе изучения нового материала внимание «слабоуспевающих» учеников обращается на наиболее сложные разделы изучаемой темы. Необходимо чаще обращаться к ним с вопросами, выясняющими понимание учебного материала, стимулировать вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала.

6. В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим ученикам рекомендуется давать упражнения, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при устных ответах или в письменных работах.

7. Необходимо отмечать положительные моменты в их работе, затруднения и указывать способы их устранения, оказывать помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении.


Виды работ со слабоуспевающими ученикам

  • Карточки для индивидуальной работы.

  • Задания с выбором ответа.

  • Карточки - тренажеры.

  • Творческие задания.

  • "карточки-информаторы”,

  • "карточки-с образцами решения”,

  • "карточки-конспекты”.

Дидактические материалы:

  • специальных обучающих таблиц, плакатов и схем для самоконтроля;

  • карточек – заданий, определяющих условие предлагаемого задания,

  • карточек с текстами получаемой информации, сопровождаемой необходимыми разъяснениями, чертежами;

  • карточек, в которых показаны образцы того, как следует вести решения;

  • карточек-инструкций, в которых даются указания к выполнению заданий.

План работы.

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Составление списков слабоуспевающих учащихся.

Разработка индивидуальных планов по ликвидации пробелов в знаниях учащихся

Сентябрь

октябрь

Учитель математики

2.

Работа факультатива «Математический практикум»

По расписанию

Учитель математики

4.

Индивидуальные консультации для слабоуспевающих учащихся

По отдельному

графику

Учитель математики

5.

Определение планируемого результата для слабоуспевающих учащихся

Ноябрь

Учитель математики

6.

Составление расписания каждодневных домашних самостоятельных занятий по подготовке ОГЭ (под контролем родителей)

октябрь

Учитель математики,

родители

7.

Ознакомление учащихся и их родителей с правилами проведения ОГЭ.

Февраль

Учитель математики

8.

Выработать навыки работы с тестовыми заданиями:

- научить избегать «слабые» места при выполнении тестов.

- учить учащихся технике выбора ответа методом «исключения» явно неверного ответа.

- обучать приему «спирального движения» по тесту.

- учить обратить внимание на ключевые слова «верно», или «неверно», и т.д.




В течение года



Учитель математики

9.

Научить учащихся правильно заполнять бланки

Ноябрь –

март

Учитель математики

10.

Решение тренировочных работ с сайтов .Анализ результатов.

В течение

года

Учитель математики

11.

Использование интернет ресурсов: открытый банк заданий сайта ФИПИ.

В течение года

Учитель математики

12

Еженедельное выполнение домашней контрольной работы (тренировочных работ ОГЭ прошлых лет)

Декабрь – май

Учитель математики

13

Выступление в родительских собраниях по вопросам подготовки к ОГЭ

По плану школы

Учитель математики

14

Индивидуальные консультации

В течение года

Учитель математики

15.

Организация повторения основных тем для подготовки к ОГЭ:

- линейные уравнения; 7 класс

- квадратные уравнения; 8 класс

- функции и их графики;8 класс

- применение формул сокращенного умножения;

- вычисления;7 класс

- основные геометрические фигуры и их свойства;7 класс

- площади фигур;8 класс

- соотношения между сторонами и углами треугольника.9 класс





Октябрь- май



Учитель математики

16.

Участие учащихся в пробных экзаменах на муниципальном уровне

По графику

Родители,

Учитель математики

17.

Родительское собрание по итогам пробных экзаменов, состоянием учёбы и подготовки к ОГЭ

Апрель

Учитель математики

18.

Психологическая поддержка учащихся и родителей при подготовке к ОГЭ.

В течение года

Учитель математики


Индивидуальная таблица ученика Ф. И. класс





Тема


Причины неуспеваемости

по данной теме

(учитель указывает самостоятельно выявленные причины)




Виды опроса



Сроки сдачи материала



Информация для родителей (дата)

Результат работы














Основная литература.


Учебник:

Геометрия, 7-9: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.] – 16-е изд. – М. : Просвещение, 2016г. – 384 с. : ил. – ISBN 5-09-014901-1.


Алгебра: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров. – М.: Просвещение,2016 г.


Математика 9 класс ОГЭ ( в новой форме), Типовые тестовые задания/ И.В. Ященко, С.А. Шестаков и др. – М.: Экзамен, 2016-2017 г.г.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.