Модель ученического самоуправления "Шаг в будущее"

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Чернухинская средняя общеобразовательная школа» 

Арзамасского  района Нижегородской области

Модель ученического самоуправления

«Шаг в будущее»

 

                                                        Заместитель директора по

                                                        по воспитательной работе

                                                     Васянина Татьяна Викторовна

с.Чернуха

2014г.

Основные разделы материалов с описанием модели ученического самоуправления

1.Краткая справка об образовательной организации ………………………….. .2 стр.

       2.Описание модели ученического самоуправления …………………………… ...4 стр.

1.1.Нормативно-правовой блок:

-        перечень основных нормативных документов, регулирующих функционирование ученического самоуправления………………………………………………………...5 стр.

-        краткие выдержки из этих документов, где указываются полномочия органов ученического самоуправления и сфера их ответственности………………………...5 стр.

-        полный текст Положения об ученическом совете (или том органе, который выполняет эти функции)………………………………………………………………………...………7 стр.

2.2.Содержательный блок:

-        описание основных направлений деятельности ученического самоуправления…10 стр.

-        описание деятельности школьных СМИ, сайта, в социальных сетях……….……  14 стр.

2.3.Технологический блок:

-        описание основных форм работы органов ученического самоуправления ……....15 стр.

-        полный сценарий одного из мероприятий, который подготовили и провели члены совета обучающихся…………………………………………………………………………. 16 стр.

2.4.Учебно-методический блок:

-        описание имеющегося положительного опыт организации и поддержки органов ученического самоуправления…………………………………………………….... 18 стр.

-        описание программ и технологий обучения актива обучающихся…………... …..19 стр.

-        характеристика методических материалов, используемых педагогами, координирующими самоуправление ……………………………………………….. …………………...   21 стр.

-        описание системы повышения квалификации педагогических работников…….. 22 стр.

          2.5.Блок социального партнерства:

-        описание взаимодействия с другими органами самоуправления (управляющим советом, педагогическим советом, родительским комитетом и детскими общественными организациями, работающими  в школе)…………………………………………… 22 стр.

-        описание взаимодействия с различными социальными партнерами …………….. 23 стр.

         2.6.Материально-технический блок:

-        описание условий, которые созданы для работы совета обучающихся (наличие кабинета, оргтехники и  т.п.) …………………………………………………………………… 25 стр.

3.Отношение к данной модели:….

-        анализ отзывов учащихся, учителей, родителей, представителей муниципальной общественности и т.д. ………………………………………………………………. 25 стр.

4.Приложения ……………………………………….. …………………………… 31 стр.

1.  Краткая справка об образовательной организации

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Чернухинская  средняя общеобразовательная школа»  Арзамасского  района Нижегородской  области

Адрес: Нижегородская область, Арзамасский  район, село Чернуха, ул. Ленина д.18

e-mail: [e-mail]

В социуме Арзамасского района школа пользуется заслуженной репутацией. В качестве факторов привлекательности нашего  учебного заведения отмечаются следующие:

реализация инновационной образовательной программы,  наличие наград муниципального, регионального, федерального  уровней; возможность получения качественного среднего общего образования;опыт исследовательской, экспериментальной и проектной деятельности,

наличие квалифицированных педагогических кадров; наличие сертифицированных авторских программ и публикаций.

             МБОУ «Чернухинская СОШ» введена в эксплуатацию в 1936 году. В 2014-20145 учебном году в  школе обучается 286 учащихся. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Чернухинская средняя общеобразовательная школа» Арзамасского района  - победитель ПНП «Образование» 2007, 2008, 2014 г.г.  Директор школы, Рябова Антонина Федоровна, - руководитель высшей кв. категории, «Заслуженный учитель РФ», Отличник народного просвещения. В школе работает 35 педагогов: 6 имеют высшую кв. категорию, первую – 21,  83% педагогических работников имеют поощрения и награды, в том числе победителей и призеров ПНПО – 5 человек.  Школа выстраивает свою миссию в образовательном пространстве Арзамасского района как культурно-образовательный центр села, основное направление развития которого - создание благоприятных условий для адаптации детей к быстро меняющейся жизни в современном обществе на основе развития социальной природы и характера индивида, формирования социальных компетенций, обеспечивающих эффективное решение задач преобразования себя и социума в условиях выбора. 

            Педагогический коллектив МБОУ «Чернухинская СОШ» осознает, что сельская школа есть фактор сохранения и развития сельского пространства, жизни на селе, что, только сохранив школу, можно сохранить и село. Школа как социокультурный центр – это центр развития социальной и культурной жизни села, влияющий на культурно-образовательный уровень внешней среды через работу образовательных, досуговых, культурных, проектных, спортивных центров школы. Это содружество педагогов, учащихся, родителей, общественности, партнеров, это центр развития, адаптации и социализации учащихся через деятельностные подходы к воспитанию и обучению.

            С 2011г. школа реализует программу развития «Школа социокультурных практик» (научный руководитель - Г.А.Игнатьева, д.п.н, зав. кафедрой педагогики и андрагогики  ГБОУ ДПО НИРО), в основу легла теория становления социально-активной личности обучающегося.

             Основной идеей программы развития является проектирование модели образовательного учреждения как социально-ориентированной школы, содержание образовательного процесса в которой направлено на формирование культуры социального взаимодействия, социального самоопределения личности и социальной ответственности, социальной мобильности и развитие социальных качеств личности.

             Главным видом деятельности школы является проектная учебная и социальная (общественная) работа,  в которую учащиеся вовлекаются с первого класса, осваивая проектную деятельность во внеурочной работе и создавая свои мини-проекты, в старшей школе, обучающиеся создают собственные большие социально-значимые проекты, которые помогают им реализовать  потребности в создании собственной предметной среды и опробовать свои силы, получив при этом образовательный результат.

            Социальное проектирование — это проектирование социальных объектов, процессов и отношений. И направлено на внесение изменений в социальную среду человека: озеленить село, сохранить или восстановить памятники, водоемы, парки, сады; оказать помощь социально незащищенным слоям населения; поучаствовать в профилактике негативных явлений социальной жизни — вся эта деятельность доступна нашим учащимся.

              Работая в данном направлении, педагогический коллектив школы организует активное взаимодействие со всеми структурами, играющими важную роль в организации учебно-воспитательного процесса. Это управление образования администрации Арзамасского района, управление молодежной политики, КПН, сельская администрация, Чернухинская участковая больница,  пункт полиции села Чернухи, ДДТ, ДК, музей «Природа», детские сады, детская и взрослая библиотеки.

             Также школа является муниципальной инновационной площадкой (Договор № 121) на базе ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского» Арзамасский филиал по теме: «Проектная деятельность как фактор раскрытия потенциала личности учителя и ученика». Научный руководитель: Миронычева Валентина Фёдоровна, кандидат педагогических наук, доцент.

            Учащимися школы были разработаны и реализованы социальные проекты, получившие благодарность администрации Арзамасского района, а также Чернухинской сельской администрации:

«Сделаем село чище» (в рамках международной экологической акции), направленный на благоустройство села;

«Детки в пивной клетке», пропагандирующий здоровый образ жизни среди подростков;

«Дворовая практика», организация летнего отдыха детей;

«Живая природа», озеленение  села;

«Спешите делать добрые дела», направленный на помощь пожилым людям и др.

МБОУ «Чернухинская СОШ» на всех этапах своего развития активно осуществляет инновационную деятельность. Педагогический опыт, накопленный за предыдущие годы, и требования инновационных изменений системы образования в контексте сценария долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации обусловили переход деятельности образовательного учреждения на новый качественный уровень, что повлекло за собой необходимость создания и внедрения новой модели - «Школы социокультурных практик», что отражает закономерности педагогического поиска, в ходе которого происходят качественные изменения деятельности, т.е. переход от традиционного содержания  к инновационному.

            Приоритетные направления образовательной деятельности:

-обеспечение равных возможностей всем обучающимся для получения качественного общего образования на всех его ступенях;

-достижение высокого уровня  качества  и доступности образовательных услуг;

информатизация образовательного процесса;

-обеспечение успешной социализации выпускников через  профильное обучение;

сохранение здоровья учащихся;

-безопасность среды пребывания;

-целенаправленное, планируемое повышение квалификации педагогических кадров;

-разработка и внедрение аналитических и рефлексивных форм фиксации образовательного движения учащихся (портфолио в начальной школе и в среднем звене, индивидуальные учебные планы в старшей школе);

-создание модели воспитательной системы школы, основанной на методе проектов и организации разнородных пространств, позволяющих включить школьников в разнообразные общественно-значимые деятельности на принципах кооперации и социального партнерства, а также предполагающей глубокую интеграцию воспитательной программы образовательного учреждения и программ дополнительного образования детей, являющейся базовой (смешанной), включающей следующие компоненты: учебный план школы, классное руководство, творческие объединения школы, ДДТ, Музей природы, группу продленного дня, деятельность старшего вожатого, инновационную экспериментальную площадку.

              На протяжении многих лет в школе работают Совет школы, Родительский комитет и Попечительский совет, которые осуществляют связь родителей,  руководства школы, учителей и учащихся.

Организационная структура управляющей системы школы

 

           

 

            Изложенная система управления направлена  на осуществление принципов демократизации управления и объединения административного, методического и общественного начал при участии Совета школы, в который входят представители администрации, педагогического  и ученического коллективов, родительской общественности.  Подобная структура управления способствует качественному изменению  управленческой системы в школе, переходу ее на новый уровень.

Наличие школьной системы самоуправления дает возможность повысить роль родителей и учащихся в управлении школой, активизировать их деятельность в решении общешкольных проблем и в поиске путей их решения

Привлечение школьников к общественной жизни школы,  района расширяет их опыт воспитательной деятельности, меняет их отношение к школе, к Родине, к окружающим, способствует пониманию того, что окружающие нуждаются в помощи, поддержке, в сопереживании. Общие дела и интересы сплачивают детей, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на формирование гражданско – патриотического и духовно – нравственного становления личности ребенка.

2. Описание модели ученического самоуправления.

    2.1. Нормативно-правовой блок.

Перечень основных нормативных документов, регулирующих функционирование ученического самоуправления.

В перечень документов, регламентирующих самоуправление в школе, входят:

-Всеобщая декларация прав человека.

-Конвенция  о правах ребёнка.

-Конституция Российской Федерации.

-Закон РФ «Об образовании»

-Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124- Ф3 «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».

-Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

-Устав МБОУ  «Чернухинская СОШ»

-Положение об  ученическом самоуправлении.

-Положение  о Совете школы.

Краткие выдержки из этих документов, где указываются полномочия органов ученического самоуправления и сфера их ответственности.

Всеобщая декларация прав человека  (статья № 21)

Статья 21

1. Каждый человек имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей.

2. Каждый человек имеет право равного доступа к государственной службе в своей стране.

3. Воля народа должна быть основой власти правительства; эта воля должна находить себе выражение в периодических и нефальсифицированных выборах, которые должны проводиться при всеобщем и равном избирательном праве, путем тайного голосования или же посредством других равнозначных форм, обеспечивающих свободу голосования.

Конституция РФ (статья 17, статья 30, статья 32)

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Статья 17

1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.

2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.

3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.

Статья 30

1. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется.

2. Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение или пребыванию в нем.

Статья 32

1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

Конвенция о правах ребенка (от 20 ноября 1989 г., статья 13, статья 29)

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности или общественного, или здоровья или нравственности населения.

Статья 29

1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;

d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

e) воспитание уважения к окружающей природе.

2. Никакая часть настоящей статьи или статьи 28 не толкуется как ограничивающая свободу отдельных лиц и органов создавать учебные заведения и руководить ими при условии постоянного соблюдения принципов, изложенных в пункте 1 настоящей статьи, и выполнения требования о том, чтобы образование, даваемое в таких учебных заведениях, соответствовало минимальным нормам, которые могут быть установлены государством.

полный текст Положения об ученическом совете (или том органе, который выполняет эти функции);

Устав школы

2.1. Основными целями Учреждения являются осуществление полномочий органов местного самоуправления в сфере общего образования детей, формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

2.9. Деятельность Учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

4.2. Обучающиеся в Учреждении имеют право:

 4.2.6. на участие в управлении Учреждением в формах, предусмотренных настоящим     Уставом;

на уважение своих прав, свобод и законных интересов;

на свободу совести, информации, свободное выражение собственных мнений и убеждений;

на свободу совести, информации, свободное выражение собственных мнений и убеждений;

на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

на добровольное участие в работе общественных организаций, создаваемых при Учреждении;

5.4. Деятельность общественного самоуправления Учреждения строится на общечеловеческих принципах демократии, гуманности, гласности, открытости. Оно обеспечивает представительство интересов детей и взрослых, права учителей, обучающихся и их родителей; оптимальное сочетание единоначалия и участия в управлении общественности, коллегиального принятия решений и персональной ответственности за их выполнение и результаты.

Совет школы

   Совет школы состоит из родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования, обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования, работников Учреждения, директора школы, а также представителей общественности. Состав Совета школы формируется с использованием процедур выборов и кооптации в порядке, предусмотренном «Положением о Совете школы».

Полный текст Положения об ученическом совете (или том органе, который выполняет эти функции).

Положение об Ученическом Совете школы

Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012  №273 - ФЗ "Об образовании в РФ", Уставом МБОУ «Чернухинская СОШ»

Ученический Совет Школы (УСШ) создается как исполнительный орган ученического самоуправления, который позволяет превратить школу в самоуправляющуюся систему, для решения всех важных вопросов школьной жизни. Под самоуправлением понимается широкое участие школьников в управлении школой, решении задач по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации досуга и других видов ученической деятельности.

УСШ создается с целью организации  целесообразной жизни школы,  более деятельного участия обучающихся в школьных делах, социализации подростков.  УСШ позволяет предоставить учащимся возможность реализовать себя в различных сферах деятельности, помогать в устранении негативных явлений, сплотить учащихся в полезной деятельности на благо школы, социума, развить организаторские способности, воспитать самостоятельность, предприимчивость; развить умение отстаивать свои права, права коллектива, умение делать выбор и нести ответственность, формировать политическую культуру.

Выборы в органы УСШ осуществляются путем открытых выборов в классных коллективах, других форм прямого волеизъявления; результаты принимаются на общешкольной ученической конференции.

1.             Общие положения.

1.1.                                    Ученическое самоуправление – это самостоятельная деятельность учащихся МБОУ «Чернухинская СОШ» по решению школьных вопросов исходя из своих интересов, культурных и исторических традиций.

1.2.                                    В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы школьного коллектива, расширению коллегиальных демократических форм управления создается и действует УСШ. Права и свободы определяют смысл и деятельность ученического самоуправления.

1.3.                                    Органы ученического самоуправления обязаны обеспечить каждому право на получение информации об их деятельности, возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы.

1.4.                                    Администрация МБОУ «Чернухинская СОШ»  создает необходимые условия для становления и развития ученического самоуправления и оказывает содействие учащимся в осуществлении права на ученическое самоуправление.

1.5.                                    В УСШ входят наиболее активные представители от 1-11 классов, выдвинутые на классных собраниях персональным большинством голосов и утвержденные протоколом (таким образом, количественный состав УСШ каждый год разный в зависимости от количества классов).

1.6.                                    УСШ формируется в сентябре текущего года и осуществляет свою деятельность в течение всего учебного года.

1.7.                                    Высшим органом ученического коллектива школы является Ученическая Конференция, которая проходит 1 раз в год (май). На конференцию помимо членов УСШ на классных собраниях выдвигаются делегаты (10 представителей).

1.8.                                    На конференции УСШ отчитывается о проделанной за прошедший период работе, вносят свои предложения по улучшению и организации деятельности УСШ.

2.             Основные задачи и содержание работы УСШ.

2.1.                                    Основной задачей УСШ является всемерное содействие руководству школы, педагогическому коллективу в получении полного среднего образования, приобретения ими трудовых навыков, выработке ими положительных личностных качеств и социальной адаптации, необходимых для дальнейшей жизни.

2.2.                                    УСШ принимает активное участие в организации внеурочной воспитательной работы, трудового воспитания, в воспитании у учащихся сознательной дисциплины, культуры поведения, активной гражданской позиции и социализации учащихся. Способствует выполнению всеми учащимися правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.

2.3.                                    УСШ может разрабатывать и выносить на обсуждение администрации проекты основных документов, определяющих жизнь школы; организует и осуществляет их реализацию с привлечением широкого круга учителей, учащихся, родителей.

2.4.                                    УСШ обсуждает планы работы школы, предоставленные администрацией, и вносит свои дополнения и предложения.

2.5.                                    УСШ организует взаимопомощь учащимся внутри класса в учебе, помогает в разработке и проведении школьных и классных мероприятий, создает временные Советы по их проведению (Советы Дела).

2.6.                                    УСШ осуществляет постоянную связь на шефской основе с учащимися младших классов.

2.7.                                    УСШ осуществляет сотрудничество с общественными организациями, школами, клубами и другими учреждениями, чья деятельность может благотворно повлиять на жизнь учащихся.

2.8.                                    УСШ рассматривает предложения и запросы всех субъектов образовательного процесса.

2.9.                                    Ученическое самоуправление вправе принимать к рассмотрению иные вопросы, не исключенные из их ведения и не отнесенные к исключительному ведению администрации.

3.             Организация работы УСШ.

3.1.                                     Высшим органом ученического коллектива школы является Ученическая Конференция, которая проходит 1 раз в год (май). На конференцию помимо членов УСШ на классных собраниях выдвигаются делегаты (10 представителей).

3.2.                                    На конференции УСШ отчитывается о проделанной за прошедший период работе, вносят свои предложения по улучшению и организации деятельности УСШ.

3.3.                                    На первом заседании из числа членов УСШ прямым голосованием избирается председатель, заместитель и секретарь УСШ.

3.4.                                    Председатель УСШ осуществляет исполнительные, распорядительные и контролирующие функции.

3.5.                                    В исключительной компетенции председателя УСШ находится решение следующих вопросов:

·                                                    Разработка плана работы УСШ и контроль его реализации;

·                                                    Назначение председателей центров УСШ;

·                                                    Участие в работе педсовета, совещаниях при директоре, на которых обсуждаются вопросы жизнедеятельности ученического коллектива, подготовка и проведение школьных мероприятий, взаимодействие с другими воспитательными учреждениями и организациями;

·                                                    Руководство материальным фондом УСШ;

·                                                    Участие в работе школьного Совета профилактики.

3.6.                                    Председатель полностью подотчетен УСШ и выполняет текущую работу,

порученную ему УСШ.

3.7.                                    УСШ осуществляет нормотворческие и контролирующие функции.

3.8.                                    Организационную работу по подготовке и проведению заседаний УСШ члены УСШ выполняют по договоренности.

3.9.                                    В соответствии с основным содержанием учебно-воспитательной деятельности школы УСШ образует «Сектора»:

ü  Культмассовый»; «Знание»;

ü  «Спортивный»; «Печать»;

ü  «Трудовой», «Дисциплина и порядок».

3.10.                                 УСШ оставляет за собой право на организацию иных «центров» по мере  

надобности.

3.11.                                 Каждый центр составляет план работы на год и представляет его для    

обсуждения и утверждения УСШ.

3.12.                                 Основной организационной формой деятельности УСШ являются

заседания. Они проводятся не реже одного раза в месяц. По необходимости члены УСШ собираются на «Экстренный сбор».

3.13.                                 В ведении УСШ находится решение следующих вопросов:

·                                                    Принятие общеобязательных правил по вопросам ученического самоуправления;

·                                                    Утверждение плана работы ученического самоуправления и контроль его реализации;

·                                                    Принятие решения о времени и повестке общешкольной Ученической Конференции;

·                                                    Проверка работы активов классов (органов классного самоуправления);

·                                                    Определение заданий классам при проведении общешкольных ключевых и коллективных творческих дел с учетом мнения представителей от классов;

·                                                    Контроль использования материального фонда УСШ.

3.14.                                 Председатель и члены УСШ имеют право:

·                                                    Проводить ученические собрания;

·                                                    Проводить анкетирование, опросы с целью выявления общественного мнения, с учетом которого планируется и организуется работа УСШ и ВР школы в том числе;

·                                                    Вносить свои предложения по вопросам организации школьной жизни на обсуждение классов,  администрации школы, педагогического совета, школьного родительского комитета, Управляющего Совета школы.

·                                                    Принимать участие в совместной работе с общественными организациями и учреждениями культуры, а также заниматься другой социально значимой деятельностью, которая не противоречит данному Положению и Уставу школы.

3.15.                                  Органы и должностные  лица УСШ разрабатывают и принимают    локальные правовые  акты по вопросам своего ведения. Они считаются принятыми, если за них проголосовало более половины членов УСШ и являются обязательными для исполнения всеми учащимися МБОУ «Чернухинская СОШ»

3.16.                                 УСШ информирует о каждом своем заседании. На заседании могут присутствовать избиратели от классов с правом участия в обсуждении вопросов и внесения предложений.

3.17.                                  Гласность работы УСШ, оперативность доведения всех его решений до каждого учащегося обеспечивает информационный центр УСШ.

3.18.                                  УСШ взаимодействует с органами самоуправления педагогов и родителей.

4.             УСШ и классные коллективы.

4.1.                                    Связь УСШ с классным коллективом осуществляется в том числе через старост, назначаемых классными руководителями.

4.2.                                    Классное собрание – коллективный орган ученического самоуправления в классе –  проводится не реже одного раза в триместр;

4.3.                                    Классное собрание принимает решение по вопросам деятельности классного коллектива, заслушивает информацию о решениях УСШ, намечает конкретные меры по выполнению этих решений. Копии протоколов сдаются в УСШ.

4.4.                                    Учащиеся имеют право обращаться в органы школьного ученического самоуправления со своими вопросами и предложениями в письменной форме. На все поступающие запросы УСШ обязан дать ответ по существу обращения учащегося в течение одной недели.

4.5.                                    Члены УСШ выражают волю учащихся своего класса.

4.6.                                    Любой член УСШ может быть отозван, если избиратели выразили ему недоверие.

5.             Основные критерии эффективности деятельности УСШ

·                                                      Включенность всех учащихся в организацию учебно-воспитательной деятельности;

·                                                      Умение учащихся организовать плодотворную деятельность коллектива;

·                                                      Осознание ответственности за достижение совместных целей;

·                                                      Умение анализировать и определять программу на перспективу;

·                                                      Постоянная смена видов КТД в классных и школьных коллективах;

·                                                      Разработка новых КТД и проведение традиционных школьных дел;

·                                                      Развитие творческой направленности детей, наличие сплоченных творческих групп, разумная и целесообразная организация свободного времени учащихся;

·                                                      Создание детско-взрослой общности как одного из обязательных элементов в рамках проекта «Школа будущего»;

·                                                      Освоенная социально-воспитательная среда (связь с иными организациями).

2.2. Содержательный блок.

 Описание основных направлений деятельности ученического самоуправления.

            Школа – это маленькое государство, которое будет процветать, если каждый его житель научится нести ответственность за общее дело.

            В нашей школе на протяжении нескольких лет складывалась целостная система школьного ученического самоуправления, в которую мы вносим изменения и коррективы. Самоуправление способствует организации и самовоспитанию ребенка, развивает детскую инициативу и лидерские качества, выражается в возможности самостоятельно принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива.

Ученическое Самоуправление определяет основные направления деятельности ученического коллектива. В начале учебного года на заседании ученического совета школы  составляется план работы ученического самоуправления на учебный год, который скоординирован с планом учебно-воспитательной работы школы.

            Содержание работы органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов деятельности, характерных для организации внеурочных занятий в школе. Такими видами деятельности являются:

познавательная деятельность – предметные недели, интеллектуальные игры, диспуты, конференции, консультации (взаимопомощь учащихся в учебе) и т.д.

трудовая деятельность – забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство школьной территории, организация дежурства по школе и в классах;

спортивно-оздоровительная деятельность  - участие в организации спортивных соревнований, Дней здоровья и других спортивно - массовых мероприятий в школе и в классах;

художественно-эстетическая деятельность – участие в организации и проведении концертов, праздников, конкурсов, выставок и других мероприятий;

информационная деятельность – выпуск общешкольной газеты, в которой отражена жизнь школы.

            Особое место в планировании отведено коллективно-творческим делам. В ходе подготовки и проведения коллективно-творческих дел его участники осуществляют все этапы самоуправления:
–совместно определяют цель своей деятельности;
–договариваются о средствах и способах ее реализации;
– управляют процессом ее осуществления;

–результат (подводят итоги).
   Среди учащихся много творческих детей. Все они входят в состав ученического самоуправления, создают мини-проекты, по которым готовятся общешкольные мероприятия,  помогают в подборке материалов для сценариев, организуют Дни самоуправления, Дни здоровья и другие мероприятия. Большая роль органам ученического самоуправления отводится в профилактической работе,  организации работы с трудными подростками (профилактические беседы, привлечение учащихся «группы риска» к подготовке и проведению КТД, спортивных мероприятий, концертов, конкурсов).

    Одним из направлений деятельности школы, в котором Совет старшеклассников принимает активное участие, является  социальное проектирование. Учащиеся создают большие значимые проекты, которые направлены на изменение социальной среды человека. В конце 2013-2014 учебного года в нашей школе была организована научно-практическая конференция «Любовью к Родине дыша», работа которой была организована педагогическим коллективом совместно с Советом старшеклассников. Учащиеся школы пригласили на конференцию представителей социума (главу сельской администрации, работников больницы, полиции, лесничества, библиотек, Дома культуры и т.д.) Социальные проекты, которые защищали учащиеся, имели практический выход, внесли определенную лепту в дело сохранения природы родного села. Именно эта позиция учитывается при организации работы по развитию ученического самоуправления как значимому фактору социализации молодежи.

Структура уровней  ученического самоуправления школы.

Система школьного самоуправления имеет   3  уровня.

  А) Индивидуальный   уровень – ученик.

Первый уровень -  индивидуальный,  отдельные учащиеся, имеющие право избирать и быть избранными в органы ученического самоуправления, активно принимающие в нём участие.

Б) Уровень  -  первичного коллектива

 (классное   ученическое самоуправление).

Функции совета класса:

- подготовка и проведение классных собраний,

- анализ деятельности своих членов,

- подготовка информации- отчёта и предложений, отражающих потребности детей, в вышестоящие органы.

 В)  Уровень – общешкольное ученическое самоуправление.

Функции органов ученического самоуправления.

-Проведение анализа работы классных органов ученического  самоуправления

-Подготовка анализа и предложений на общешкольную конференцию

-Анализ работы самих членов

-Обеспечение социальной защиты обучающихся.

Функции Ученического совета :

-Работа над созданием перспективного плана развития ОУ.

-Сотрудничество с другими учреждениями и организациями с целью привлечения средств и ресурсов для укрепления материально-технической базы ОУ.

-Содействие в разработке нормативно-правовой базы для организации деятельности ОУ.

-Выработка, принятие и реализация решений, касающихся деятельности ОУ.

            Принципы, на которых строится ученическое самоуправление:

Добровольность,  равноправие, открытость, ответственность, взаимопомощь, взаимоуважение, доверие,  доброжелательность, сотрудничество,  перспективность,  деятельностная основа.

Органы ученического самоуправления.

Главным   законодательным   органом   является   Ученический совет,  который  собирается  1  раз  в  месяц. В Совет входят лидеры 1-11 классов, лидеры ДОО «Цветочный город», лидеры отряда «Милосердие», лидеры творческих объединений дополнительного образования. Это постоянно действующий орган. Исполнительным органом является  «Совет класса», который  собирается раз в неделю в течение всего учебного года. Высшим      органом   является   Ученическая     Конференция     –  общее  собрание  учащихся. На собрании,  проводимом минимум 2 раза в год и по мере необходимости,  рассматривается и утверждает перспективный план, основные направления деятельности ученического самоуправления, заслушивает отчеты, оценивает результаты деятельности секторов. Все решения принимаются большинством голосов. (Приложение №1)

Председатель  ученического самоуправления избирается ежегодно на общем собрании обучающихся.  Стать им может старшеклассник не моложе 14 лет.

Структура школьного самоуправления

 

Рабочие органы самоуправления

Учебный сектор.

• Организует проверку учебных принадлежностей, дневников.
• Участвует в организации предметных недель.
• Ведет учет учебных достижений школы.
• Осуществляет контроль за посещаемостью и успеваемостью.

Спортивный сектор.

• Отвечает за организацию и проведение спортивно – массовой работы в школе.
• Ведет учет и оформляет спортивные достижения.
• Обеспечивают  порядок на школьном стадионе.

Культмассовый сектор.

• Организуют проведение праздничных мероприятий.
• Организует в классах творческие дела.
• Ведет учет и пропагандирует творческие достижения.
• Организует экскурсии, выставки.

Сектор  печати.

• Отвечает за распространение информации среди учащихся.
• Отвечает за оформление мероприятий, проводимых в школе.
• Отвечает за выпуск школьной газеты «Новое поколение».

Сектор «Дисциплина и порядок».

• Отвечает за порядок в школе.
• За организацию перемен,  контроль за пропусками уроков  и опозданий.
• Организует дежурство школьников.
• Обеспечивает порядок во время проведения школьных мероприятий.
• организуют рейды по выявлению нарушений правопорядка.

Трудовой сектор.

• Организует   трудовые десанты  классов.
• Проводит рейды по сохранности школьного имущества.

       Не стоит забывать о воспитательном потенциале детских общественных объединений, их роли в развитии навыков самоуправления школьников.

В состав ученического самоуправления нашей детской организации «Цветочный город»  входят учащиеся 3-8 классов (130 человек). Детская организация имеет свой устав, положение, эмблему, разработана программа развития. Существуют постоянные органы самоуправления – это 5 клубов:  «Досуг», «Малышок», «Лидер», «Милосердие», « Пресс-центр». Каждый клуб имеет свой план работы на весь учебный год. Участвуя в объединениях по интересам и в органах самоуправления, члены ДОО учатся таким необходимым в жизни человека качествам, как умение принимать решение, взаимодействовать с товарищами, помогать другим, осуществлять их предложения и привлекать к осуществлению собственных решений.  Детская организация имеет свою символику, девиз, выработаны права и обязанности её членов, которые определены в Уставе и положении о детской организации «Цветочный город».

Девиз организации:

«Не доволен - возражай,

Возражаешь - предлагай,

Предлагаешь - делай,

Берись за дело смело!»

 Основным символом организации является:

· флаг – зеленое знамя (цвет знамени – зеленый, символизирующий надежду, изобилие, свободу, радость, в центре цветок, по краям бахрома ).

· зеленый галстук

· эмблема-цветок

· зеленая пилотка

Управление.

                                                                     Совет Города.

    Предметом деятельности детской организации «Цветочный город» является:

        Тимуровская забота;

        Обеспечение разнообразных форм досуга членов организации;

        Реализация программы «Цветочный город»

«Цветочный город»- программа, отвечающая интересам детей и подростков и учитывающая изменения окружающей жизни, создающая возможность выбора ребятами объединений по интересам и осуществления любой, созвучной их душе идеи.

 Каждый член организации имеет право голоса, а мнение каждого, даже самого младшего, является ценным и обязательно принимается во внимание.

Работа детской организации реализуется через:

а) КТД

б) ключевые дела

в) проектирование

Члены нашей детской организации в течение года организуют различные акции:

• Акция «Дети ветеранам»
• Акция «Шаг в будущее»
• Акция «Сувенир для ветерана»
• Акция «Покормите птиц зимой»
• Акция «Ритмы сердца»
• Акция «Лечебница доктора Айболита»
• Акция «Мастерская деда Мороза»

            Особое место в работе нашей организации отводится тимуровской работе. Учащиеся школы помогают ветеранам войны и педагогического труда, ухаживают за памятником павшим воинам.

            Ежегодно активисты «Цветочного города принимают участие в районном слете ДОО, в слете отрядов милосердия, в районном конкурсе инспекторов дорожного движения «Мы выбираем жизнь!»

Ни одно КТД не обходится без участия детской организации.

Большинство воспитанников с удовольствием участвуют в  общественных делах школы, что благотворно влияет на стремление их к самоуправлению.(Приложение №2, Приложение №3)

Описание деятельности школьных СМИ, сайта, в социальных сетях.

      Одним из средств массовой информации, отражающих деятельность ученического самоуправления, является школьная  газета «Новое поколение».

Цели и задачи:

• освещение школьных событий;

 привлечение учащихся и учителей к общению; к решению школьных проблем;

 расширение кругозора наших читателей, активизация общественной жизни школьников;

Постоянные рубрики:

• герой номера (интервью и рассказ об учителе);

• по страницам календаря (история возникновения праздников - Новый год, 8 марта; особые дни календаря – день борьбы со СПИДом и т.д.);

• рассказы о мероприятиях, проходимых в школе;

• спорт в школе и за ее пределами;

• школьные таланты (стихи и рассказы учеников, сочинения, рисунки);

• блиц-опросы;

• объявления (переписка учащихся, учителей, поздравления).

   Тематика статей в газете  отражает  нашу школьную жизнь: учебу, важные события в школе, праздники, конкурсы,  спортивные соревнования, экскурсии, поездки, встречи с интересными людьми. Газета сближает, объединяет школьников  и взрослых   в одно целое.   Ребята  открывают в своих  одноклассниках  таланты и  радуются за успехи  учеников  и учителей нашей школы (Приложение№4)
   Неоднократно активная деятельность наших учащихся освещалась в местной газете «Арзамасская правда» (Приложение №5). Кроме того, в процессе совместной деятельности по созданию школьной  газеты между всеми участниками школьного процесса устанавливаются  добрые и дружеские отношения.

Информирование коллектива школы о работе органов ученического самоуправления осуществляется также через школьный сайт, где можно найти информацию о составе Совета, основных направлениях деятельности, план работы Совета, коллективно-творческие дела, организованные органами ученического самоуправления, общешкольные мероприятия, информация о деятельности детской организации «Цветочный город».

     2.3.Технологический блок.

Описание основных форм работы органов ученического самоуправления.

Основные формы ученического самоуправления.

ü  Заседания актива класса.

ü  Заседания Совета  ученического  самоуправления.

ü  Заседания Совета школы.

ü  Участие в работе собрания.

ü  Участие в работе ученических и родительских собраний.

ü  Проведение благотворительных акций.

ü  Участие в работе творческих групп.

ü  Проведение круглых столов.

ü  Организация и проведение спортивных соревнований.

ü  КТД /познавательные, экологические, трудовые, спортивные, художественные, досуговые/.

ü  Сбор ДОО.

ü  Дискуссии, деловые игры, конкурсы.

ü  Клубная, кружковая работа.

ü  Семинары, конференции

ü  Другие формы работы.

Традиционные дела ученического самоуправления:

ü  День самоуправления

ü  Проведение «Дня здоровья», «Дня защиты детей», «Зарницы», «Вечера встречи выпускников», «Масленица».

ü  Участие в районных играх КВН.

ü  «Посвящение в первоклассники»

ü  Конкурс «Лучший класс года»

ü  Работа ученического самоуправления в пресс-центре (выпуски печатной газеты “Новое поколение”)

ü  Проведение ежегодных маршрутных игр, спортивных мероприятий

ü  Творческий конкурс “Алло, мы ищем таланты”

ü  Празднование Дня Святого Валентина

ü  Проведение  юмористического журнала “Смешинка” (1 апреля)

ü  Акции «Неделя добрых дел», «Подарок ветерану», «Милосердие», «Ритмы сердца», «Лечебница доктора Айболита», «Мастерская деда Мороза» и другие.

ü  Фестивали  классных коллективов (где подводятся итоги и результаты работы ученического самоуправления за год)

ü  Организация обучения актива.

ü  Система подготовки  актива ученического самоуправления:

ü  Анкетирование.

ü  Тренинги.

ü  Деловые и ролевые игры.

ü  Дебаты.                                      

Полный сценарий одного из мероприятий, который подготовили и провели члены совета обучающихся.

     22 апреля 2014 года в нашей школе проходила научно-практическая конференция «Любовью к родине дыша…» . Работа конференции проходила по четырем секциям: секция патриотической направленности, секция краеведческой направленности, секция экологической направленности, секция для учащихся начальной школы «Что мы Родиной зовем…».
    Учащиеся школы выступали с проектами экологической, социальной, патриотической, краеведческой  направленности. Во всех работах красной нитью проходила идея любви к родной земле, желание её сберечь, защитить, преумножить. На конференции присутствовали представители социума: глава сельской администрации, главный врач Чернухинской больницы, руководители ДК, музея природы, детской и взрослой библиотеки,  Чернухинского лесничества, пожарной части села Чернухи, педагоги ДДТ, представители Чернухинской ветеранской организации, ветераны педагогического традициям,  самобытности жителей села. Завершил работу конференции концерт, посвященный Дню Земли, который подготовили активисты Совета старшеклассников.

Сценарий концерта «Любовью к Родине дыша..."
Вед.Здравствуйте, взрослые!

Вед.Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете:

Музыку слышно, улыбки и смех-

Школа открыла двери для всех.

Вед. Добрый день! Мы от всей души приветствуем всех, кто отложил в сторонку дела и поспешил сегодня к нам в школу на День открытых дверей.

Вед.

В нашей школе есть что-то такое,

Что из детских рождается снов…

Милое, доброе и озорное.

 Вед.

Коридоры наполнены смехом,

Вечным гомоном, топотом ног.

Все проносится радостным эхом

И летит, и летит за порог.

Вед. Родная школа на родных просторах.
Здесь чудеса, как исстари велось.
Учёба, жизнь – всё здесь переплелось.
И эти дни забудутся не скоро.

Вед. Здесь столько слёз, улыбок и прозрений.
Кто не учился в школе – не поймёт.
Мы потому поём – душа поёт

Для вас в прекрасный этот день весенний.

Вед. Слово для приветствия предоставляется директору школу Заслуженному учителю российской Федерации – Рябовой Антонине Федоровне.

Вед. Уважаемые ребята, родители, педагоги! Уважаемые гости!  Мы собрались в этом зале для того, чтобы подвести итоги проделанной работы при подготовке к этому празднику,  итоги сотрудничества и взаимодействия.

Вед. Для поздравления и вручения Грамот и Благодарственных писем на сцену приглашается директор школы – Рябова Антонина Федоровна.

Вед. Мы рады приветствовать вас на нашем празднике, на котором речь пойдет о Родине, о родной земле, о бескрайней природе России.

Вед.  Мой друг! Что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая.
Вед.  Священна земля наших предков, Священно стремление жить в гармонии с миром окружающим нас. Земля наша – великий творец, и самое чудесное ее творение – человек.
Человек рождается в любви, и только любовь к женщине, к маме, к родному краю способна родить в душе песню. И мы низко кланяемся земле нашей матушке за счастье жить, любить и петь.

Вед.  Для вас поет Лиза Маслюк «Россия»

Вед. Земля страдает сейчас от человеческого безразличия, злости, от наших необдуманных шагов, от уничтожения природы. Помочь планете мы можем только тёплым и добрым сердцем и своей широкою любовью.

Вед. Стихотворение «Я не ищу гармонии в природе». Читает Кузьминова Ангелина, участница районного конкурса чтецов, посвященного Году окружающей среды.

Купрюшкина Лера, занявшая 2 место в районном конкурсе, посвященном Году окружающей среды, прочитает стихотворение «Бенгальский тигр»

Вед. Чувство малой Родины со своим особым обликом, со своей, пусть самой скромной и непритязательной красотой, появляется у человека в детстве. С детской игрушки, с народной сказки, с первой школьной беседы об окружающем мире складываются у ребенка представления о Родине.
Вед. Чувство Родины прорастает, как все большое, из малого зернышка. Этим зернышком в детстве могла быть речка, текущая в ивняках, зеленый косогор с березами. Это могла быть лесная опушка, дикий запущенный сад за околицей, овраг с душистыми травами и холодным ключом на дне или сельский двор. И не так уж сложно объяснить, почему все это нам дорого. Память людей связана с тем местом, где они родились, где прошло их детство, где они научились понимать жизнь.
Вед. Стихотворение «Ромашка». Читает Редькина Ксения

Вед. Любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. У взрослого человека это чувство подобно большой реке. Опыт жизни расширяет понятие Отечества до границ всего государства. Но у каждой реки есть исток, маленький ключик, с которого все начинается.
Вед. «Родники». Для вас поет Кузьминова Ангелина.
Вед. Народная мелодия звучит
Проста и величава, как Россия
И сердце светлой радостью стучит
За наш народ, могучий и красивый!

Вед. И к людям мысли добрые спешат,
И память пробуждается в народе
И светлая, как русская душа
На сцену песня русская выходит!

Для вас поет Купрюшкина Оксана

Вед. Много сделал наш народ для того, чтобы мы жили под мирным небом. Давайте и мы будем всегда помнить великий  подвиг людей, погибших  за наше светлое будущее; беречь и приумножать богатства нашей Родины; делать все для того, чтобы люди во все времена жили в мире и дружбе, а ваши дети и все последующие поколения не были знакомы со страшным словом "война"

Для вас поет Зиновьев Владимир «Маки»

Вед. Что за чудо Земля, в ярких красках весны,

Если птицы поют и не слышно войны.

 Вед. Что за чудо Земля, и закат, и рассвет

И улыбка друзей, и улыбка в ответ! 
Вед.

 Я люблю тебя, село,
Поле и тропинку.
Эту белую сирень
Вешнюю травинку.
Радость я люблю твою,
Грусть люблю я тоже.
Я взрослею, ну а ты
С каждым днем моложе.

Вед. Родина – это очень много. Это большие города и в девять дворов деревеньки. Это имена людей. Это ты и я с нашим миром чувств, с нашими заботами и радостями.
Для вас поет Занозина Елена «Родина моя»
Вед. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано. Земля - величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Песня «Живи, Земля!».Исполняет группа учащихся и педагогов.

2.4. Учебно-методический блок.

Описание имеющегося положительного опыта организации и поддержки органов ученического самоуправления.

Согласно Уставу школы в  Совет школы входят 2 обучающися школы. Они, участия в управлении школы, представляют интересы и права детей, принимают решения и наравне со взрослыми несут ответственность за их выполнение и результаты.

В 2013 году по предложению обучающихся Советом учреждения было принято решение о  Награждении по результатам первого полугодия Грамотами и памятными подарками отличившихся активистов.

Деятельность школьного самоуправления продуктивна и результативны тогда, когда существует сотрудничество и взаимодействие с другими субъектами воспитательного процесса.  А организация    сотрудничества    педагога,     ребенка,     родителей, а также структур власти - одна из составных успешности. Озвучивая свои проблемы, дети видят, что они взрослым не безразличны и они могут помочь им их решить, а самое главное и приятное их профинансировать.

Участвуя в работе сначала Управляющего Совета, теперь в Совете Учреждения, школьники узнают об успехах и проблемах не только школы, но и поселка и стараемся помочь взрослым. Принимает самое активное участие не только в жизни школы, но и поселения.

Описание программ и технологий обучения актива обучающихся.

Программа

 «Обучение команды актива ученического самоуправления «Лидер»

Пояснительная записка

Ученическое самоуправление - форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самодеятельности в при­нятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. С целью развития и активизации ученического самоуправления необходи­мо обучение актива.

Программа «Обучение команды актива ученического самоуправления «Лидер»» модифицированная: разработана на основе образователь­ной программы «Мы - команда» (2007 г.) Н.А. Шаповаловой, ст. преподавате­ля Белгородского регионального института повышения квалификации и про­фессиональной переподготовки специалистов.

Формирование гражданских компетенций учащихся определяет социаль­но-педагогическую направленность образовательной программы. Позиция личности может быть реализована более эффективно в том случае, если под­росток владеет определёнными знаниями, умениями, навыками. Данная про­грамма предусматривает использование технологии командообразования, обучения управленческим функциям, разработки локальных актов по учени­ческому самоуправлению.

Цель образовательной программы:

Развитие коммуникативных умений и навыков, необходимых учащимся п соуправлении образовательным учреждением.

Задачи:

• углубить представления учащихся о взаимодействии в команде;

• дать понятие о технологиях управления;

• освоить технологии интерактивного взаимодействия.

Программа предназначена для учащихся 15-17 лет, так как возрастные особенности подростков предполагают развитие самопознания, самоопределения, самореализации личности, что способствует формированию лидерс­ких качеств учащихся.

Срок обучения -36 недель.

Режим занятий -1 час в неделю.

Реализация образовательной программы предполагает формирование у учащихся представлений о лидерстве, основах организаторской деятельнос­ти; умений работать в команде и индивидуально; освоение навыка самостоя­тельной деятельности.

Оценка результативности осуществляется посредством диагностик: «Я -лидер» (авторы: Е. С. Федоров, О. В. Еремин, модификация Т. А. Миро­новой), определяется динамика развития операционных ком­муникативных умений (лидерских организаторских качеств) учащихся на начало и конец учебного курса. Другими формами оценки результатив­ности являются наличие портфолио, повышение участия школьников в социально значимой деятельности.

Программа предусматривает работу в группах. Методика подготовки ак­тива представляет собой обучение с применением мини-лекций (теоретичес­кая основа), ролевых и деловых игр, специальных упражнений для разработки и закрепления навыков и умений, групповых обсуждений и анализа конкрет­ных ситуаций из опыта деятельности участников.

Программа состоит из 3-х блоков:

Блок I: Развитие личностных качеств Он включает 13 занятий, на которых у воспитанников – активистов формируются организаторские умения и навыки на основе моделированных управленческих ситуаций (развитие личностных качеств).

Блок II: Учеба актива самоуправления – 23 занятия, на которых активистам детского самоуправления сообщается разнообразная информация, закрепляется на основе практического применения знаний (учеба актива самоуправления).

Блок III: Практический – им является управленческая практика, т.е. работа в органах самоуправления. Реализация годовых Планов Министерствами. ПРИЛОЖЕНИЕ

Блок I: Развитие личностных качеств

	Тема занятия	Кол-во часов	Упражнения
1	Развитие навыков общения и взаимодействия	3	Упражнения “Карлсон сказал”, “Путаница”, “Взаимодействия”, “Пилка дров”, “Корабль”
2	Развитие навыков самооценки и понимания других.	3	Упражнение “Зеркало”, “Комплимент”, “Коршун и бабочка”, “Я такой же как ты” , “Похвала”, “Я не люблю”,
3	Развитие навыков управления эмоциями и эмоциональным состоянием (адекватное поведение в стрессовой ситуации)	3	Упражнения “Хоровод”, “Радость”, “Ярость”, “Самопохвала”, “Гнев”, “Удивление”, “Аплодисменты”, “Испорченный телефон”
4	Развитие навыков принятия и исполнения решений	3	Упражнения “Сорви шапку”, “Пальцы”, “Рука к руке”, “Рассмешить партнера”, “Инициатор движения”, “Профессиональные вопросы”
5	Обобщающее занятее “Дом самоуправления” – деловая игра	1
	Всего:	13 часов

(Приложение №)

№	Тема занятия	Количество часов
1	Школьное самоуправление. Принципы и задачи.	2
2	Творческие задания	2
3	Социальные проекты.	3
4	Как организовать дело?	3
5	Практикум “Конструируем КТД”	3
6	Игра как средство развития самоуправления. Деловая игра (технологическая схема деловой игры)	2
7	Работа с документами Протоколы, отчеты, анализ.	2
Всего:		23 часов

Блок III: Практический

          Предполагается,  через систему занятий, обучение подростков (актива самоуправления: мэров, министров), навыкам уверенного поведения, коммуникативным умениям: отказать, принимать критику и критиковать, адекватно реагировать на похвалу и комплимент, а также на отрицательные высказывания в свой адрес, умению оказывать сопротивление, манипуляциям и групповому давлению, принимать решения. Вооружать знаниями основных форм и методов организации досуга.

В результате у актива должно быть выработано:

• умение владеть собой, принимать и выполнять правовые и моральные обязательства;
• умения организовать дело;
• умение работать в команде;
• умение вести дискуссию;
• умение анализировать;
• коммуникативные умения;
• адекватная самооценка.

Методическое обеспечение программы

Большое значение в реализации образовательной программы имеют груп­повые формы работы:

•  тренинговые занятия, направленные на освоение и развития навыков, необходимых для успешного взаимодействия;

•  игры (ситуативные, ролевые, деловые), позволяющие моделировать дея­тельность партнёров в определённой ситуации.

Для эффективного обучения по данной программе используется такая технология как сбор (выездной сбор), который создаёт в автономном про­странстве ситуацию интенсивного творческого взаимодействия участников в организации совместной жизнедеятельности.

Характеристика методических материалов, используемых педагогами, координирующими самоуправление.

Нормативная правовая и методическая основа деятельности педагога-организатора

1. Закон РФ «Об образовании»

2. Положение об ученическом самоуправлении.

3. Устав школы.

4. Конституция РФ

5. Конвенция о правах ребенка.

6. Всеобщая декларация прав человека 

Методическая литература:

1. Раздаточный материал с курсов повышения квалификации и переподготовки работников образования «Психолого- педагогические и организационно- методические аспекты развития ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении», Москва 2003 год

2. На службе у детства», Основы, создание и функционирование воспитательной системы «Новая цивилизация», Народное образование ,2003.

3. Ермолин А.А., Прутченков А.С. «Новая цивилизация от А до Я».-Издательский дом 3. «Авантитул», 2002.

4. Бочкарев, В. И. Директору школы о самоуправлении: Пособие для родителей общеобразовательных школ. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2001.

5.  В помощь педагогу-организатору. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2004.

6.  Детское движение. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2004.

7.  Духовно-нравственное воспитание / Сост. С. А.Титова. – Мн.: Красико-Принт, 2006.

8.  Кабуш, В. Т. Самоуправление учащихся: Учеб. пособие / М-во образования Респ. Беларусь. Акад. последиплом. образования. – 3-е изд., с изменениями. – Мн., 2004.

9.  Лизинский, В. М. Приемы и формы в воспитании. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.

10.  Программа «Свободное время учащихся». – Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2004. - №6. – С.113-124.

11.  Самоуправление в школе. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2002.

12.  Титов, С. В. Ура, каникулы! — М., 2001.

13.  Храмцова, Ф. И. Идеологическое воспитание: параметры эффективности: учеб.- метод. пособие. – Мн.: УО «БГАТУ», 2005.

Решающее значение для успеха в любом виде деятельности имеет выбор методов – совокупности наиболее общих способов осуществления взаимодействия, способов решения поставленных задач.

            В работе зам.директора с ученическим самоуправлением, в условиях нашей школы, и с учетом сложившихся традиций применяются следующие методы работы:

- метод авансированного доверия;

- метод авансированного поручительства;

- метод личного примера;

- метод убеждения;

- метод общественного мнения;

- метод поощрения;

- деловые, ролевые и ситуационные игры;

- соревнования;

- конкурсы;

- коллективная творческая деятельность;

- традиции;

- метод «педагогического инструктажа конкретного дела».

Описание системы повышения квалификации педагогических работников.

Координатором и руководителем Школьного самоуправления является заместитель директора по воспитательной работе Васянина Татьяна Викторовна. Стаж на занимаемой должности- 4 года.

Обучение  и представление опыта ее работы:

ü  на районных  августовских чтениях «Ученическое самоуправление как фактор, влияющий на уровень социализации личности воспитанника»,  2014 г.

ü  на районном семинаре зам.директоров по ВР  «Программно-целевой подход к организации воспитательной работы со школьниками», 2013 г

           .«Деятельность педагогического коллектива образовательного учреждения по    организации ученического самоуправления и развитию детского общественного движения», 2014 г.

ü  Является членом творческой группы учителей по направлению научно-исследовательской деятельности «Проектирование основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Чернухинская СОШ» как «Школы социокультурных практик».

ü  Являлась участником зонального семинара – совещания «Состояние и перспектива развития воспитания и дополнительного образования детей в образовательном пространстве Нижегородской области», 2011 г.

ü  Является участником обучающего семинара по теме «Развитие социальных компетенций детей и подростков через включение их в деятельность органов самоуправления» в рамках областной школы «Путь к профессиональному успеху» в ГБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области», 2014 г.

ü  Имеет Сертификат участника программы «Путь к успеху», 2011 год

ü  Сертификат участника в событии ФИП «Проектно-сетевой институт инновационного образования», проведенного на стажерской площадке ГБОУ ДПО НИРО, «Проектирование и сценирование учебных занятий в условиях введения ФГОС общего образования»,2013 год

ü  Сертификат участника XXII Международных рождественских образовательных чтений в научно-практическом семинаре «Формирование духовно-нравственной культуры учащихся и воспитанников как основа учебной и внеучебной деятельности школы»,2014 год

     Координатором и руководителем школьного самоуправления в рамках ДОО «Цветочный город» является старшая вожатая Власова Т.В., участник профессиональных конкурсов:

«Вожатый года – 2010» (III место), «Вожатый года- 2012, 2013,2014» (участник), «Вожатый года – 2015» (III место).

«Дети. Творчество. Родина», «Детство без границ», «Наше творчество», районная игра-путешествие «Наследники Победы».

2.5. Блок социального партнерства.

Описание взаимодействия с другими органами самоуправления (управляющим советом, педагогическим советом, родительским комитетом и детскими общественными организациями, работающими  в школе).

     Взаимоотношения между органами школьного самоуправления и администрацией школы, Педагогическим советом, общешкольным родительским комитетом и другими органами, предусмотренными Уставом школы, строятся на основе принципов взаимоуважения и сотрудничества.

Администрация школы Директор общеобразовательного учреждения отвечает за разработку стратегии воспитательного процесса, включая деятельность ученического самоуправления. Кроме того, директор регулирует процессы создания правовой базы и материально-технического обеспечения функционирования ученического самоуправления.

Заместитель директора по воспитательной работе занимается практическими вопросами, поддерживая органы ученического самоуправления, как на уровне общеобразовательного учреждения, так и на уровне первичных коллективов. Это один из важнейших специалистов, непосредственно реализующих воспитательные программы различной направленности в общеобразовательном учреждении. В его функционал, как правило, входит координирование деятельности детских и молодежных общественных объединений, действующих в общеобразовательном учреждении, их взаимодействие с ученическим самоуправлением.

Старшая вожатая реализует программу деятельности детской организации «Цветочный город».

Педагогический коллектив обеспечивает школьникам возможностью участия в разнообразных видах деятельности, которые соответствуют их интересам и склонностям, а также предоставление им социальных и моральных гарантий на развитие задатков, способностей, талантов, дарований.

Школьные объединения дополнительного образования.

Досуговая деятельность, в том числе школьные образовательные события проводятся с участием объединений дополнительного образования. 

Школьники реализуют свои индивидуальные способности в творческих объединениях, кружках и секциях организованных на базе школы.

Творческие объединения: «Волшебный мир театра, «Художественное слово», «Живой звук», «Мир добрых дел», вокальное объединение «Солнышко»,

Секции «Баскетбол», «Спортивные игры», «Футбол».

Средняя наполняемость каждого объединения остается стабильной на протяжении последних лет – 15 человек.  Дополнительным образованием охвачено 93% обучающихся.

Описание взаимодействия с различными социальными партнерами.

Школьное самоуправление активно участвует в жизни села, разрабатывая и реализуя важные социально-педагогические проекты.

Ежегодно проводятся мероприятия с сообществом: акции «Сделаем село чище!»,  «Тропинки добрых дел», «Милосердие», Всемирный день здоровья, «День села», «День меда». Участники детской организации готовят подарки для ветеранов ВОВ и детей дошкольного возраста. Кроме того осуществляем уход за памятником павшим воинам, где проводятся митинги, посвященные празднованию Дня Победы.

Крупные образовательные события, концертные программы,  праздники 1 Сентября, Последний звонок, Вечер встречи выпускников, смотры художественной самодеятельности проходят в поселковом Доме культуры.

Для военно-патриотического воспитания и краеведческой работы налажено тесное сотрудничество с краеведческим музеем «Природа» им.С.И. Трофимова

Совет ветеранов с.Чернухи.

Чернухинское лесничество (совместная работа по озеленению с. Чернуха.

 Деятельность современной школы невозможна без социального партнерства, которое способствует расширению возможностей в получении обучающимися образовательных услуг. Школа тесно сотрудничает с учреждениями социума в рамках единого воспитательного пространства.

Направления совместной деятельности субъектов взаимодействия

Субъекты взаимодействия	Направления содержания совместной деятельности	Результаты взаимодействия
Администрация Чернухинского сельского совета	Познавательно - досуговое	Совместные культурно- массовые мероприятия, работа по благоустройству территории села, краеведческая работа.
МБОУ ДОД Чернухинский Дом Детского творчества Арзамасского района	Познавательно - досуговое	Оказание дополнительных образовательных услуг по направлениям деятельности;  реализация программ дополнительного образования по направлениям деятельности; организация участия школьников в муниципальных и областных конкурсах, смотрах, соревнованиях, экскурсиях.
Взрослая и детская библиотеки	Познавательное	Проведение культурно-познавательных мероприятий, библиотечных уроков, утренников, конкурсов, встреч с интересными людьми, предоставление Интернет-услуг, тематических выставок.
Музыкальная школа	Досугово-познавательное	Проведение музыкальных конкурсов, организация праздников, работы творческих объединений.
Музей «Природа»	Образовательное	Краеведческая работа, выставки, работа творческого объединения «Наш край».
МБУК «Чернухинский КДК»	Познавательно - досуговое	Оказание дополнительных образовательных услуг по направлениям деятельности;   организация участия школьников в муниципальных и областных конкурсах, смотрах, совместные культурно- массовые мероприятия.
Спортшкола	Образовательно- досуговое	Спортивные секции по видам спорта, проведение соревнований, спортивные тренировки.
Чернухинская больница	Познавательное	Профилактика ЗОЖ, просветительская работа  среди родителей учащихся по ЗОЖ.
Детский сад	Образовательно- досуговое	Проведение шефской работы, организация праздников, конкурсов для воспитанников детского сада
ПДН, полиция	Познавательно - досуговое	Пропаганда правовых знаний,  профилактика правонарушений.

            На протяжении многих лет школа является не только активным и динамически развивающимся образовательным учреждением, но и культурным центром единого педагогического пространства, сложившегося на территории, где она расположена.

             Содержание решения социально-значимых проблем через принципы добровольчества в школе  включает решение экологических проблем, организацию спортивных и культурных мероприятий. В детской организации «Цветочный город» реализуется программа «Мир добрых дел». Программа написана и действует в лучших традициях тимуровского движения.

Школьники  разработали и реализовали следующие важные социально-педагогические проекты:

2011-2014 г. Проект «Покормите птиц зимой» - изготовление кормушек, акция «Покормите птиц зимой»

2012 - 2015 год. Проект «Сделаем село чище!» - благоустройство территории села.

2012-2015 г. Проект «Спешите делать добрые дела» - помощь пожилым людям.

2012 г. Проект «Детки в пивной клетке» -пропаганда здорового образа жизни.

2013 - 2016 год. Проект «Зеленая планета» - озеленение территории около школы.

2013-2017 год. Проект «Живая изгородь» - живая изгородь на пришкольном участке.

2014-2017 год. Проект «Любимый дворик» - благоустройство дворовой площадки на территории села.

Таким образом,  участие школьников в самоуправлении, участие в различных конкурсах, районного, областного, российского уровня, создание и реализация социально-значимых проектов, позволяет учащимся реализовать свои способности и получить знания, необходимые в жизни.

2.6. Материально-технический блок.

Описание условий, которые созданы для работы совета обучающихся (наличие кабинета, оргтехники и  т.п.)

Для реализации модели самоуправления используется  материально-техническая база школы.

Досуговая деятельность, в том числе школьные образовательные события,  проводятся в актовом зале, где имеется  мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальный центр, фортепьяно, синтезатор, музыкальная аппаратура (пульт, 4 микрофона, колонки, цветомузыка), в спортивном зале, на спортивных площадках, стадионе, хоккейной коробке.

В школе единая локальная сеть с безлимитным доступом в Интернет, охватывающая все кабинеты.

Тип     подключения к          сети    «Интернет» -ADSL. Скорость доступа к Интернет – 1 М б/с. Доступ в Интернет обеспечивает  провайдер Ростелеком.

Доступ в интернет ограничен интернет-фильтром ContentWasher в соответствии Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

3. Отношение к данной модели.

анализ отзывов учащихся, учителей, родителей, представителей муниципальной общественности и т.д. (Приложение №6)

Отзыв о работе органов ученического самоуправления выпускника МБОУ «Чернухинская СОШ» Лукина Виктора.

   В прошлом году я закончил 11 класс. Четыре года я входил в состав  ученического самоуправления, в течение двух лет возглавлял Совет старшеклассников. Ученический Совет во главе с председателем всегда активно принимали участие в жизни школы, поэтому школьная жизнь была интересной и насыщенной. Все, кто входил в состав Ученического Совета, в том числе и я, верно служили своей  школе и своему селу.

  Все вместе мы организовывали внеклассные занятия для отстающих учеников, проводили спортивно-массовые мероприятия, развлекательные игры, конкурсы, концерты, прививая учащимся эстетические и этические навыки поведения.

 Для меня наиболее интересной работой было проведение культурно-массовых мероприятий для улучшения нашего досуга. А самые незабываемые дни – это время подготовки и участия в играх КВН школ Арзамасского района.

   Работа в Ученическом Совете научила нас составлять проекты, писать статьи, отстаивать свое мнение.

  Я точно знаю, что все то, чему я научился, работая в Ученическом Совете, мне безусловно понадобится в моей, уже взрослой жизни. Те навыки, которые я приобрел, помогут мне сделать хорошую карьеру, реализовать себя в жизни, и стать полноправным и достойным  членом общества.

Отзыв о работе органов ученического самоуправления  МБОУ «Чернухинская СОШ» Цыганковой Л.В., родителя ученицы 8 класса Цыганковой Полины.

  Я воспитываю двух дочерей, одна выпускница МБОУ «Чернухинская СОШ», другая учится в 8 классе, обе – активные участницы школьного самоуправления. Самое важное для нас родителей – это то, как будет чувствовать себя в школе ребенок, каким он вырастет, куда пойдет учиться и работать, состоится ли в жизни.  В нашей школе уже несколько лет осуществляется привлечение учеников и родителей к решению всех проблем, связанных со школьной жизнью и ,как следствие,  дети чувствуют себя более комфортно в школе. Наших детей учат высказывать свое собственное мнение, принимать участие в жизни школы и села, быть полноценными гражданами своей страны. Я  благодарна педагогическому коллективу   школы.  Моя старшая дочь, закончив школу, легко адаптировалась в новых условиях.  И сейчас, обучаясь в высшем учебном заведении,  является активной участницей жизни вуза.

Белякова М.Н. Глава Чернухинской  сельской администрации

    По своей природе дети – это творцы, созидатели, лидеры , стремящиеся что-то совершать, открывать, создавать. Нужно такую энергию направить  в полезное русло, помочь им в благих намерениях. Иначе все это проявиться на улицах, в подворотнях, на дискотеках.

      В нашей Чернухинской  средней школе создана модель ученического самоуправления « Шаг в будущее», благодаря  которой школьники реализуют свои гражданские права на участие в управлении делами образовательного учреждения и местного сообщества. Они принимают активное участие в жизни школы, в жизни нашей сельской администрации и стали надежными помощниками управленческого аппарата на селе.

    Сама являясь выпускницей МБОУ «Чернухинская СОШ», уверена, что именно органы ученического самоуправления должны стать не краткосрочной программой или разовым мероприятием, когда дети лишь «играют в демократию». Все это следует направить на воспитание лучших качеств личности, на самовоспитание, используя здесь потенциал коллективного участия, внутренней и внешней дисциплины, к которой побуждают совместные общественно значимые дела.

ПАРТИЯ  «ЕДИНАЯ РОССИЯ» 607220, г. Арзамас, ул. Советская, 10а, к. 49 тел.: [phone]        факс: [phone]    E-mail: [e-mail], [e-mail]

АРЗАМАССКОЕ МЕСТНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ПИСЬМО ПОДДЕРЖКИ

           Арзамасское местное отделение Всероссийской политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» ходатайствует об осуществлении  государственной  поддержки муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Чернухинская  средняя общеобразовательная школа».

В целях развития образовательного пространства школы, расширения инновационной деятельности в МБОУ «Чернухинская  СОШ» организована работа муниципальной инновационной площадки  на базе ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского» Арзамасский филиал по теме: «Проектная деятельность как фактор раскрытия потенциала личности учителя и ученика» и экспериментальной площадки «Нижегородского  института развития образования» (ГОУ ДПО НИРО), является участником федерального  экспериментального сетевого образовательного проекта «Проектно-сетевой институт инновационного образования», осуществляемой кафедрой педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО по теме: «Проектирование основной образовательной программы  МБОУ «Чернухинская СОШ»  как «Школы социокультурных практик».  

   Определив направление своего развития как «Школа социокультурных практик», педагоги и учащиеся осуществляют проектную  учебную и социальную (общественную) работу,  в которую учащиеся вовлекаются с первого класса, становясь субъектами учебной деятельности и осваивая проектную деятельность во внеурочной работе, и до старшей школы, в которой они создают собственные проекты, помогающие им реализовать  свои потребности в создании собственной предметной среды и опробовании своих сил.

           Богатейший  педагогический опыт педагоги школы ежегодно обобщают и распространяют на научно-практических конференциях в АГПИ, публикуются в сборниках и журналах.

          Обучающиеся МБОУ «Чернухинская СОШ» ежегодно побеждают в региональных и всероссийских конкурсах: «Я - исследователь», «Юный экскурсовод», «Мы и Земля», «Молодежный мониторинг природных объектов», «Я – будущий избиратель», «Овеянные славою флаг наш и герб».

      Коллектив МБОУ «Чернухинская СОШ» награждён Благодарственным письмом Земского собрания Арзамасского муниципального района и администрации Арзамасского муниципального района.

Секретарь местного Политического совета

Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»

Арзамасского  района                                                                                                  А.Н.Рейно

Региональная организационная группа конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, активно внедряющих образовательные программы

      Филиал ФГУП «ВГТРК» ГТРК «Нижний Новгород» выступает с поддержкой участия педагогического коллектива МБОУ Чернухинская средняя общеобразовательная школа» в конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, для осуществления государственной поддержки из федерального бюджета.

    МБОУ «Чернухинская СОШ»  на всех этапах своего развития активно осуществляла инновационную деятельность. Определив направление своего развития как «Школа социокультурных практик», педагоги и учащиеся осуществляют проектную  учебную и социальную (общественную) работу,  в которую учащиеся вовлекаются с первого класса, становясь субъектами учебной деятельности и осваивая проектную деятельность во внеурочной работе, и до старшей школы, в которой они создают собственные проекты, помогающие им реализовать  свои потребности в создании собственной предметной среды и опробовании своих сил.

   Учащиеся школы входят в число победителей и призеров предметных районных и областных олимпиад.

  Школа активно внедряет программы развивающего обучения. Направленные на развитие способностей ученика, ставит учащихся в позицию исследования, расширяет рамки учебного познания.

   В своих теле- и радио-передачах на ТК «Россия», ТК «Вести» и областном радио мы неоднократно освещали опыт работы школы.

   Поэтому считаем, что опыт школы интересен и наш филиал готов информировать телезрителей и радиослушателей о деятельности уникального педагогического коллектива.

С уважением,

Директор филиала ФГУП «ВГТРК»

ГТРК «Нижний Новгород»                                                     Н.М. Зеленый

4. Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

План работы Ученического Совета старшеклассников на 2014-2015 учебный год

Цель воспитания

Создание условий для развития личности ребёнка, для обеспечения трёх слагаемых его счастья:

ü  эмоционально-нравственной самостоятельности

ü  коммуникативной самостоятельности

ü  интеллектуальной самостоятельности

Задачи воспитания

ü  формирование навыков жить и работать в коллективе

ü  развитие коммуникативной компетентности

ü  воспитание гражданских качеств и активной жизненной позиции

Месяц	Содержание работы	Цель	Ответственный
Сентябрь	Предвыборная кампания в классах. Подготовка и проведение общешкольной конференции (Большого ученического совета) Выборы Большого ученического совета. Утверждение Положения об ученическом самоуправлении. Организационное собрание Координационного совета (распределение обязанностей). Рейд по проверке дневников учащихся, внешнего вида Организация Дня Здоровья Организация КТД «Природа – лучший учитель»	Организации работы ученического самоуправления.  Подготовка лидеров для общественно-активной деятельности.	Классные руководители, зам. директора по УВР  Культмассовый сектор. Учебный сектор. Спортивный сектор
Октябрь	Организация дежурства в школе. Подведение первых итогов первого круга: дежурства. Организация КТД «Осенний марафон» Заседание конфликтной комиссии. Организация Дня самоуправления. Организация и проведение школьной дискотеки. Рейд по проверке внешнего вида учащихся.	Привлечение учащихся к самостоятельному решению внутришкольных проблем. Формирование партнерских отношений между учащимися разных возрастов, между учителями и учащимися. Снижение негативных явлений в подростковой среде. Включение учащихся в творческий процесс. Формирование внешней культуры.	Дежурный администратор, Трудовой сектор, Председатель школьного самоуправления. Культмассовый сектор. Спортивный сектор. Культмассовый сектор.
Ноябрь.	Предварительные итоги 1 четверти. Подготовка и проведение «Осеннего марафона». Организация взаимопомощи слабоуспевающим учащимся. Рейд по проверке дневников учащихся, внешнего вида. Подготовка и проведение «Фестиваля семейного творчества» Организация операции «Классный уголок» Организация КТД «От правовых знаний к гражданской позиции» Подготовка и проведение Дня Матери	Приобщение к активному участию в КТД.	Учебный сектор. Культмассовый сектор. Трудовой сектор. Сектор печати Учебный сектор. Культмассовый сектор.
Декабрь	Проведение и обсуждение результатов рейда «Школьная столовая». Организация и проведение новогодних мероприятий, открытие зимнего театрального сезона. Заседания конфликтной комиссии. Беседа с учащимися, пропускающими занятия без уважительной причины. Подготовка к акции «Строительство снежного городка». Подведение школьного этапа конкурса «Ученик года»	Формирование самостоятельности и ответственности детей в различных сферах жизнедеятельности. Вовлечение в коллективную, социально значимую деятельность.	Культмассовый сектор. Председатель школьного самоуправления. Спортивный сектор. Культмассовый сектор. Председатель школьного самоуправления.
Январь.	Организация общешкольного праздника «Вечер встречи выпускников». Организация КТД «Мы – верные сыны, Отечество» Участие школьной команды КВН в районном кубке КВН	Развитие навыков самоуправления.	Культмассовый сектор. Председатель школьного самоуправления.
Февраль	Организация и проведение мероприятий ко Дню защитника Отечества. Организация поздравлений к Дню Святого Валентина. Дежурство в школе (подведение результатов). Участие в районном конкурсе «Мужество и отвага!» Школьный этап игры «Зарница» Несение службы на Посту № 1 в г.Арзамасе	Воспитание учащегося, способного обдумать поступок, дать оценку, сделать правильный выбор.	Культмассовый сектор. Спортивный сектор. Сектор дисциплины и порядка. Спортивный сектор. Сектор дисциплины и порядка.
Март	Организация и проведение мероприятий, посвященных Международному женскому дню. рейды по проверке сохранности школьного имущества. Рейд «Цветы в нашей школе». Комплектование трудовых бригад. Организация и проведение школьной дискотеки.	Развитие творческих способностей, воспитание чувства сопричастности к школе.	Культмассовый сектор Трудовой сектор   Культмассовый сектор.
Апрель	Организация и проведение школьного субботника. Рейд по проверке дневников учащихся, внешнего вида. Подготовка к майским праздникам Подготовка к празднику «Последний звонок»	Воспитание дружбы и товарищества, развитие трудовых навыков.	Трудовой сектор  Культмассовый сектор.
Май	Итоговая общешкольная конференция лидеров (анализ проделанной работы). Выявление и награждение 10 лучших учащихся, 3-х лучших классов. Акция милосердия. Поздравление ветеранов. Анкетирование «Удовлетворенность школьной жизнью». Организация трудовой практики.	Развитие правильной самооценки, чувства гордости за успешную работу, достижения класса. Личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта. Организация преемственности в работе.	Все комитеты.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Деятельность детской организации включает в себя следующие направления:

	Гражданско- патриотическое
	Научно- познавательное
	Художественно- эстетическое
	Спортивно- оздоровительное
	Общественно- полезное

Формы работы:

1. Воспитательные мероприятия

2. Дела

3. Игра

Законы нашей организации:

·       Правды                                

·       Добра

·       Заботы

·       Любви

·       Милосердия

·       Памяти

·       Уважения

·       Старости

·       Свободы

·       Смелости

·       Чести

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
I этап
1	Организация работы д/о «Цветочный город». Анкетирование детей. Формирование Совета города.	Сентябрь	Ст. вожатая
II этап
2	Веселые переменки	В течение года	Клуб «Малышок»
	Конкурс рисунков на тему «Внимание, дорога!». Трудовой десант.	Сентябрь	Клуб «Пресс-центр»
	Конкурс «Осенняя фантазия». Встречи 3-х поколений. Оформление актового зала к празднику. Акция милосердия Концерт «День старшего поколения». Районный фестиваль «Мы выбираем жизнь».	Октябрь	Клуб «Пресс-центр» Клуб «Досуг» Клуб «Лидер»
	Познавательная игра по правилам дорожного движения «Веселый перекресток» Декада инвалидов	Сентябрь Ноябрь Декабрь Март	Клуб «Досуг» Клуб «Милосердия»
	Концерт «Подарок учителям»	Октябрь	Клуб «Досуг»
	Акция милосердия	В течение года	Клуб «Милосердие»
3	Игровая программа на каникулы	Ноябрь Январь Март	Клуб «Досуг»
4	Мастерская Деда Мороза ·         оформление зала ·         изготовление игрушек ·         постройка снежного городка	Декабрь	Клуб «Пресс-центр» Клуб «Малышок»
5	Рождественские праздники Поисковая работа «Из жизни ветерана» Тимуровская забота «Ветеран живет рядом»	Январь - май  Сентябрь-май	Клуб «Лидер» Клуб «Милосердие»
6	Турнир «Герой дня» Урок мужества «Посвящаем пионерам-героям» Прием в пионеры.	Февраль	Клуб «Досуг» Клуб «Лидер»
7	Лечебница Доктора Айболита Акция «Ритмы сердца» Конкурсная программа «Самая привлекательная и обаятельная» Концерт «Весенняя капель».	Март	Клуб «Милосердие» Совет города
8	Районный Слет отрядов милосердия Конкурс стенгазет на тему «И помнит мир спасенный» Акция «Ритмы сердца» День здоровья	Апрель Май Сентябрь	Совет города Клуб «Пресс-центр»
9	День здоровья Субботники по благоустройству села, школьной территории и сквера у памятника	Апрель	Клуб «Досуг»
10	Вахта памяти «Чтобы помнили» Итоговый сбор «Наши дела» Слет детских общественных организаций «ШАР». Изготовление сувениров и открыток ветеранам	Май апрель Октябрь Февраль Март	Совет города Совет города Клуб «Пресс-центр»
	Конкурс «Вожатый года»	Декабрь	Клуб «Лидер»
III этап   Заключительный
1	Подведение итогов работы д/о «Цветочный город»		Совет города

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ИГРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ В ГРУППАХ

Название	Краткое описание	Цель игры	Примечания
«Путаница»	Каждый берет за руки двух разных людей стоящих, желательно, не рядом. Задача – не разнимая рук распутаться в новый круг.	Сплочение и бережное отношение друг к другу, снятие возбуждения.	Перед началом распутывания рекомендуется отметить необходимость бережного отношения друг к другу, уникальность и ценность каждого. Можно использовать для завершения занятия.
«Вася - Вася»	Вся группа задает определенный ритм с помощью хлопков по коленям и щелчков пальцами. Во время первого щелчка называют свое имя, второго – имя другого человека, на которого смотрит, не сбиваясь с ритма.	Знакомство, внимание, наблюдательность и координация.	Желательно во время называния чужого имени смотреть на адресата. Довольно сложно, участники с медленным типом мышления могут выпадать из процесса.
Имена - качества	Каждый придумывает какое-либо качество личности, свойство характера и т.д. начинающееся на ту же букву что и имя (например: Лариса – любовь, Сергей - скромность) которое он мог бы принести в эту группу сегодня.	Знакомство, создание доброжелательной атмосферы, работа по осознанию себя как личности	Подходит для начала занятия, когда участники уже чувствуют себя достаточно безопасно.
Вопросы на бумажках	Каждый пишет на маленькой бумажке вопрос, на который хотел бы получить ответ (вариант – на который сам бы хотел ответить). Бумажки с вопросами складываются в шляпу, перемешиваются и раздаются участникам в произвольном порядке. Каждый отвечает на тот вопрос, который ему достался.	Знакомство, выход на серьезный разговор, возможность увидеть товарищей по группе с новой стороны	Возможный уход от серьезной работы – написание вопросов типа «Какого цвета у меня волосы?». Ведущий заранее может сказать, каково было бы ему получить такой «вопрос отмазку».
Мозговой штурм	Все участники обсуждают проблему и выносят свои предложения по определенным правилам. Важно очень четкое соблюдение принципов демократии.	Возможность демократического и ненавязчивого решения или обсуждения любых вопросов и проблем.	Техническое обеспечение – ватман, маркеры разных цветов.
«Поиск общего»	Группа делится на двойки, и два человека находят определенное количество общих признаков, затем двойки объединяются в четверки с той же целью и т.д.	Знакомство, внимание к личности другого и осознавание проявлений своей личности	Ведущий по своему усмотрению может остановить процесс на четверках, восьмерках и т.д.
«Времена года»	Участники молча развиваются на группы по временам года, соответственно дате рождения. Затем каждая группа пантомически изображает свое время года, задача остальных – угадать какое.	Разрядка, знакомство, сплочение группы
«Дни рождения»	Участники молча сроятся в линейку по дням рождения.	Разрядка, знакомство, сплочение группы
«Эхо»	Один человек что-то говорит всем остальным, которые стоят напротив и повторяют как эхо.	Взаимодействие «личность - группа», обратная связь.	При желании можно добавлять жесты.
«Зеркало»	В парах один человек повторяет движения другого. Вариант – вся группа повторяет движения одного.	Межличностное взаимодействие, опыт ведения и ведомости. Обратная связь.
«Выход-вход в круг»	Задача одного из участников любым способом выйти или войти в круг, задача группы не дать ему это сделать. Применимы любые методы – от физических до убеждения.	Противостояние группе, умение убедить, умение сказать «нет»	Может стимулировать групповой процесс
«Семеро козлят и волк»	Участникам раздаются бумажки, треть из которых с надписью «волк», треть – «коза», треть – «козленок». «Козлята» идут в свой дом, а «волки» и «козы» (не показывая своих бумажек) по очереди пытаются их убедить, что они «козы» и, что им надо открыть дверь. «Козлята» решают пускать или нет. Если пустили «волка» то он забирает 1-2 «козлят», ели «козу» не пустили, то 1-2 «козленка» умирают от голода.	Умение сказать «нет», умение убеждать, умение распознать обман и внимание к невербальным отношениям	Подростки обычно действуют по принципу «нравится – не нравится», а не делают выводы из формы и содержания убеждения.
«Мои особенности и преимущества»	Рисунок на чистом листе на данную тему или рисунок или надписи на бланках (например на листе нарисованы пустые шарики, звездочки и т.д., которые надо заполнять информацией о себе на заданную тему). По желанию можно показать рисунок группе и рассказать о нем.	Формирование позитивной самооценки, внимание к собственной личности и к особенностям другого.	Рисунки желательно оставить участникам и предложить им обращаться к нему в дальнейшем, что-то дополнять.
Карта моей души	Рисунок на чистом листе либо на бланке с контурами территорий. По желанию можно показать рисунок группе и рассказать где и что находится.	Формирование «Я - концепции», возможность побыть с самим собой, формирование более глубокого отношения друг к другу.	Если всем захочется делится рисунками процесс может затянуться и стать скучным для участников. Рисунки участников хорошо взять себе и возвращаться к ним в дальнейшем.
«Клубок»	Каждый из участников держа в руках клубок говорит о том, как его коснулась лично обсуждаемая проблема. Затем наматывает на палец нитку и отдает клубок следующему, кто хочет говорить. Готовую «паутинку» можно распутать, а можно скомкать	Осознавание общности проблем и возможности взаимоподдержки	Ведущему следует задать тон серьезного разговора. Упражнение эмоциональное, могут возникнуть глубокие переживания.
Деловая игра «Предотвращение употребления ПАВ»	Участникам предлагается представить себя руководителями учебных учреждений. Задача – предотвращение употребления их в учебном заведении ПАВ. Как это сделать, решается с помощью техники мозгового штурма	Осознавание степени своего участия в решении проблемы	Правила проведения мозгового штурма
Кочки	На листочках пишется по одному слову из пословицы, листочки раздаются участникам (в произвольном порядке). Участники встают в линейку на листы бумаги (А4). Задача – не становясь на пол построится в правильном порядке.	Сплочение, разрядка, выработка групповой стратегии решения проблем.

 ПРИЛОЖЕНИЕ 5