Ентальцева
Татьяна Александровна,
образование
высшее,
учитель
истории и социологии
Модель ученического самоуправления в лицее
Воспитательная система в лицее строится, исходя из того,
что воспитание есть управление процессом развития личности, и осуществляется,
наряду с приоритетными направлениями (интеллектуально-познавательная
деятельность, интеграция основного и дополнительного образования,
спортивно-оздоровительное, взаимодействие «Лицея и семья»), через систему
детского самоуправления.
При этом необходимость организации самоуправления объясняется
не только целями и задачами, которые ставит и решает лицей в системе
учебно-воспитательного процесса, но и возрастными психологическими
особенностями подростков. Для детей подросткового возраста характерна
повышенная восприимчивость к социальным явлениям; необходимо признание, наличие
мотивации на взаимодействие в группе; ребенок готов к изменениям, испытывает
потребность в своих достижениях и своем самоопределении.
Структура самоуправления представлена тремя уровнями,
благодаря чему охватывает всех учащихся (с 5 по 11 классы), где основные
функции выполняют учащиеся 8-11-х классов, входящие в состав Совета
старшеклассников (далее – СС) «Позитив». Деятельность ученического
самоуправления соотносится с направлениями, определенными воспитательной
системой лицея: интеллектуально-познавательное, спортивно-оздоровительное,
досуговое, правовое, информационное.
Таким образом, предлагаемая модель ученического
самоуправления соответствует реализации основных задач лицея.
Модель самоуправления разрабатывалась на основе нормативно-правовых
документов, в список которых входят:
Конвенция о правах ребенка.
Конституция Российской Федерации.
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Закон Российской Федерации «Об образовании».
Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» .
Устав МБОУ «Лицей № 1» г. Лысьва.
Положение о Совете старшеклассников «Позитив» МБОУ «Лицей №1».
Положение об Управляющем совете МБОУ «Лицей № 1».
Программа развития МБОУ «Лицей № 1» на 2012 – 2016 гг.
Самоуправление в лицее является структурой
динамичной, поэтому
каждый учебный год обновляется база документов, на основе которой
работает самоуправление. Изменения направлены на улучшение качества работы в
соответствии с общей концепцией ОУ, анализом деятельности за предыдущий год.
В Положении о Совете старшеклассников определены цель и задачи
органа самоуправления, а именно:
Цель: формирование
социально-активной личности, готовой к жизни в современном обществе.
Задачи:
- организация
групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей лицеиста в
общественные отношения;
- создание условий для проявления учащимися инициативы и самостоятельности
в работе Совета старшеклассников «Позитив»;
- творческое развитие каждого учащегося;
- знакомство с восстановительными технологиями, участие в работе службы
примирения «Контакт»
Работа органов ученического
самоуправления
основана на принципах:
равноправия – выборный актив и рядовые члены занимают равное положение, строят
отношения на основе сотрудничества и равноправного партнерства.
выборности– приобретение полномочий в результате всеобщих
выборов.
целесообразности– направленность деятельности на реализацию
интересов и потребностей.
гуманности – деятельность основывается на нравственных
принципах.
ответственности– регулярный отчет о проделанной работе и ее
результативности.
творчества – проявление активности и самостоятельности,
свободный выбор деятельности, формы работы для достижения личных и коллективных
целей.
На этих принципах реализуется и содержание деятельности всех
органов ученического самоуправления: классного коллектива, Совета
старшеклассников и учащихся, входящих в состав Управляющего совета лицея.
Структура
модели ученического самоуправления
Модель ученического самоуправления в лицее состоит из трех уровней,
каждый из которых представляет обязательную часть, необходимую для эффективной
деятельности.
Первый уровень самоуправления – ученическое самоуправление в классных
коллективах. Работа на данном уровне осуществляется в каждом классном
коллективе (5 - 11 класс), где выбирается актив класса (ответственный каждого
отдела – 5 человек) и староста класса. Задача классного руководителя –
координировать работу актива на классном и лицейском уровнях, организовывать
взаимодействие с активами других классов и Советом старшеклассников.
Старосты классов (5-7 классы) входят в «Малый Совет».
Собрания «Малого Совета» происходят 1 раз в месяц, проводит собрание
куратор Совета старшеклассников и (или) Глава Совета, ответственные по отделам.
Цель собрания: определение результатов деятельности за прошлый месяц и
знакомство с планом работы на предстоящий. Далее основная работа ведется внутри
классного коллектива: старосты информируют выборный актив класса и организуют
деятельность в соответствии с планом: участие в лицейских и городских
конкурсах, подготовка команд.
Работа активов 5-7 классов является подготовительной для последующей
работы в Совете старшеклассников.
Активисты получают необходимые знания и умения, наличие которых
обеспечивает более эффективную работу в СС в дальнейшем и интересную,
результативную работу внутри класса.
Представители активов 8-11 классов входят в Совет
старшеклассников лицея. Староста класса является главным представителем
классного коллектива в СС, на основе его деятельности в Совете строится работа
и на классном уровне: организация деятельности выборного актива,
ответственность за качество его работы.
Второй уровень самоуправления – Совет старшеклассников «Позитив».
Внутренняя структура Совета представляет собой работу отделов по
направлениям под руководством Главы Совета и координатора ученического
самоуправления. Общее количество членов Совета – 25-30 человек.
Глава Совета, заместитель Главы и ответственные по отделам избираются в
ходе голосования Совета старшеклассников сроком на один год. Перед голосованием
кандидаты выступают со своей творческой программой, где излагают основные
положения по усовершенствованию работы самоуправления в лицее. Глава Совета
(учащийся 10 класса), ответственные по отделам: представители с 8 по 10 класс.
Ответственные создают себе команду, работающую по направлению (4 чел.). Задача
ответственных по отделам заключается в организации деятельности в соответствии
с направлением и взаимодействие и контроль за работой активов на 1 уровне.
Одинадцатиклассники также входят в состав Совета, но полномочия их передаются
последующим поколениям лицеистов, основная задача одинадцатиклассников –
передать опыт успешной работы в Совете, помочь и скоординировать деятельность
новой команды.
Работа СС делится на два плана: внутренний и внешний.
Внутренний план:
1.Мероприятия, проводимые внутри Совета, направленные на развитие
творческого потенциала каждого члена СС, ориентирующие на становление
нравственных мировоззренческих основ и влияющие на сплочение коллектива. План
данных мероприятий устанавливается и проводится куратором ученического
самоуправления, выбор формы зависит от целей, задач и предполагаемого
результата. Особое значение здесь имеет своевременное урегулирование
внутренних разногласий, вопросов личного характера, требующих
психологической поддержки (проводятся совместно с психологом). К
мероприятиям этой группы относятся: «Выездные Советы», психологические
тренинги, анкетирования и опросы + традиционные праздники: «Посвящение в
Совет», «Рождественские встречи в Совете», «День рождения Совета» и др.
2.Заседания Совета. Проводятся в соответствии с циклограммой работы СС:
ПН: общее заседание СС, отдел
«Информация»
|
ЧТ: отдел «Правопорядок»
|
ВТ: отел «Творчество»
|
ПТ: отдел «Спорт и здоровье»
|
СР: отдел «Познание»
|
СБ: лицейские и городские
мероприятия; индивидуальная работа с Главой и заместителем Главы Совета.
|
Заседания проводятся по схеме: анализ мероприятия – работа по плану СС
(или отдела) - рефлексия. Каждый из компонентов является обязательным, наличие
данных компонентов обеспечивает эффективную работу с меньшими временными
затратами.
Внешний план (лицейский и городской уровень).
Основное содержание деятельности Совета (традиционные и обязательные
мероприятия, проводимые каждый учебный год) представлено в портфолио Совета
старшеклассников, созданное участниками Совета за 2010 – 2011 учебный год
(Приложение 4).
Видение деятельности «глазами детей» помогает дать более объективную и
достоверную оценку мероприятиям.
Работа на данном уровне осуществляется в соответствии с
- тематикой работы на учебный год (например, сентябрь – «месяц
безопасности», октябрь – «месяц добрых дел», ноябрь – «месяц воспитания
семейной культуры» и т.д.);
- традиционными лицейскими праздниками: «Здравствуй, Лицей!», «День
самоуправления», «Ученик года», «Класс года», «Семья года», «Бал лицеистов» и
др.;
- планом-сеткой мероприятий на учебный год, разрабатываемым
заместителем директора по воспитательной работе и включающим мероприятия
лицейского и муниципального уровней;
- планом работы органов самоуправления на учебный год, где отражены
основные мероприятия, организуемые СС и его отделами; план разрабатывается
куратором СС и зам. директора по воспитательной работе с учетом предложений
Совета старшеклассников.
Третий уровень самоуправления – Управляющий совет (УС).
УС -
это коллегиальный орган, реализующий принципы самоуправления в вопросах,
отнесенных законодательством РФ к самостоятельной компетенции образовательного
учреждения.
Основной целью создания Управляющего Совета является реализация права
участников образовательного процесса на участие в управлении учреждением для
повышения результативности и эффективности работы учреждения. При
участии родителей, представителей Управляющего совета, принимаются решения о
стимулировании педагогических и штатных сотрудников лицея, утверждается
публичный доклад руководителя, осуществляется наблюдение за проведением
процедуры ЕГЭ.
Состав Управляющего совета – 13 человек, 2 человека – представители
Совета старшеклассников. Нужно отметить, что возможность детей участвовать в
непосредственном решении тех или иных управленческих задач является стимулом к
личностному росту, развитию в себе внутреннего творческого потенциала,
лидерских качеств.
Таким образом, структура самоуправления в лицее строится на позициях
преемственности, что обеспечивает качественный результат деятельности на всех
уровнях и определяет включение в воспитательную работу каждого учащегося. СС
является центром самоуправления в лицее, его участники находятся в постоянном
взаимодействии с учащимися лицея, организуя и контролируя работу на уровне
классных коллективов, педагогическим составом, административным корпусом и
членами Управляющего совета, что позволяет лицеисту почувствовать себя
полноправным и значимым участником образовательного процесса, субъектом (а не
объектом) воспитательной системы.
Результативность реализации модели ученического самоуправления
СС «Позитив»
Определение результатов деятельности ученического самоуправления
является показателем успешной/неуспешной, эффективной/неэффективной работы всех
участников воспитательного процесса, а также показывает необходимость (или ее
отсутствие) данной структуры в воспитательной системе ОУ.
При определении результативности необходимо учитывать оценку работы
самоуправления с трех позиций:
Взаимодействия СС с активами классных ученических
коллективов:
- рейтинговая система активности: на классном, лицейском, муниципальном
уровнях;
- проведение учебы активов (наблюдение и анализ изменений);
- стимулирующие активность традиционные мероприятия: «Ученик года»,
«Класс года»;
-наблюдение за понижением/повышением интереса учащихся к работе Совета
старшеклассников;
-оценка престижности работы членов Совета старшеклассников.
Самоаттестация ученического самоуправления:
- рейтинг активности каждого члена СС;
- отслеживание уровня развития самоуправления (по методике М.И.
Рожкова);
- систематическая учеба внутри Совета: анализ мероприятий, рефлексия,
психологические тренинги, «Выездные Советы», мероприятия на сплочение
коллектива с последующими выводами и прогнозами;
- оценка деятельности Совета на лицейском и городском уровнях: уровень
организации и проведения мероприятий, качество выступлений на городских
конкурсах, количество призовых мест.
Оценка деятельности педагогическим коллективом и
родителями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.