Модель – упрощенное представление о реальном объекте, процессе, или явлении.

Урок информатики в 6 классе. Модель, как отражение существенных свойств реального объекта Учитель информатики Бегишева Т.А.

Цель: формирование представление о модели, как отражении существенных свойств реального объекта

Задачи урока:

• Образовательная: познакомить с новыми понятиями моделирования, видами моделей, формировать навык определять моделируемый объект и модель.
• Развивающая: способствовать развитию познавательных интересов учащихся, умения формулировать свои мысли, выделять существенные стороны объекта.
• Воспитательная: воспитание информационной культуры, внимательности, усидчивости.

Тип урока: изучение нового материала.

Методическое оборудование: интерактивная доска, презентация PowerPoint, карточки с заданиями, ПК, интернет ресурс learningapps.

Методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, дидактическая игра, практический метод.

Ход урока

I. Организационный момент. (2мин.) 

-Тема нашего урока: Модель, как отражение существенных свойств реального объекта. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой:

II. Объяснение нового материала. (15мин.) 

Вопрос: для чего человек создает модели, а не использует сам оригинал?

Моделирование как метод познания помогает человеку в решении жизненных задач.

Видеофрагмент.

Почему не использовать сам оригинал?

1. В реальном времени оригинал уже не существует или его нет в действительности

• Теория вымирания динозавров, Атлантида, "Ядерная зима"

2. Объект имеет много свойств. Чтобы изучить одно свойство, отказываются от менее существенных.

• Двигатель в автомобиле

3. Объект очень велик, очень мал

• Глобус, модель Солнечной системы, модель атома

4. Процесс протекает очень быстро или очень медленно

• Модель двигателя внутреннего сгорания, геологическая модель

5. Исследование объекта может привести к разрушению

• Модель самолета, автомобиля

Модель – упрощенное представление о реальном объекте, процессе, или явлении.

Моделирование – построение модели для исследования и изучения объектов, процессов, явлений.

Один и тот же объект может иметь множество моделей, а разные объекты могут описываться одной моделью.  Человек: (реальный объект – оригинал)

Модели:

• Кукла
• Манекен
• Скелет
• Скульптура

Схема показывает, что моделирование занимает центральное место в исследовании объекта.

Дидактическая игра «Назови модель объекта» учитель называет реальные объекты, а учащиеся, в свою очередь, называют их модели. Человек-манекен, яблоко-его муляж, машина- машинка, дом-рисунок дома, планета Земля- глобус.

Признаки классификации моделей.

1. По области использования;

• Учебные
• Опытные
• Научно-технические
• Игровые
• Имитационные

2. С учетом временного фактора;

Статические (описывают состояние системы в момент времени) Примеры: глобус; мягкие игрушки; учебники.

Динамические (описывают процессы изменения и развития систем) П/р: заводные игрушки

3. По способу представления моделей.

Материальные (Отражают геометрические и физические свойства объекта (макеты, игрушки, опыты)

Информационные (Строятся на информации)

Материальные - воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальной форме.

Информационная модель - описание реального объекта (процесса, явления) на одном из языков (разговорным или формальном), представляют объекты и процессы в форме схем, чертежей, таблиц, формул, текстов и т.д.

Образные модели (рисунки, фотографии и др.) представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации (бумаге, фото- и кинопленке и др.) На каких предметах вы пользуетесь рисунками? (иллюстрации в учебниках ботаники географии).

Знаковые информационные модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем). Словестные описания это письменное или устное представление информационной модели средствами естественного языка. (информация в учебниках, текстовое описание объектов и процессов). Формула выраженный условными знаками ряд математических величин в их функциональных зависимостях (в математике Р=а+в+с).

Во многих моделях сочетаются образные и знаковые элементы. Такие модели называют смешанными. (графические карты, блок-схемы, графы).

Давайте разберём такую жизненную ситуацию: вам необходимо приобрести дачу. При покупке на что вы обращаете внимание в первую очередь? (внешний вид). В таблице, приведен пример информационной модели дачного дома _ карточка из каталога, по которому вы можете выбрать подходящий дом. Каждая карточка в каталоге содержит названия свойств дома (слева) и значения этих свойств(справа). Это полная информация об Объекте? (нет). На что ещё вы обращаете внимание при покупке дачи? (стоимость, район, …).

1. Закрепление изученного материала. (20мин.)

Задание. Какая модель? В какой программе, из изученных нами, ее можно создать?

 Задание. Заполните таблицу: Возможное решение:

Объект	Человек	Земля	Автомобиль
Модели	Кукла	Глобус	Игрушечный
	Манекен	Географический атлас	Сувенир
	Скелет	Карта	Опытный образец
	Скульптура	Макет местности	Тренажер для водителя

Укажите информационные модели

• Физическая карта+
• Глобус
• График зависимости расстояния от времени+
• Макет здания
• Схема узора для вязания крючком+
• Муляж яблока

Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель».

• Компьютер – процессор
• Автомобиль – техническое описание автомобиля+
• Город – путеводитель по городу
• самолет – радиоуправляемая модель самолета+
• Человек – манекен+
• город Петропавловск – карта города+

https://learningapps.org/display?v=p523cgvs317 задание

1. Итог урока (3 мин)

Подвести итоги урока. Что узнали

Контрольные вопросы:

1. Что такое модель?
2. Что такое моделирование?
3. Что такое материальные модели?
4. Что такое информационная модель?

Рефлексия

Каждый ученик в порядке очереди называет цвет, с которым у него ассоциируется этот урок.

Задание на дом. Конспект, модель своей комнаты в любой программе.