Модель урока немецкого языка в 8 классе с применением ИКТ и реализацией регионального компонента в образовательной деятельности

 

Цель урока:

Развитие социо-культурной компетенции учащихся,  расширение знаний о традиции празднования Масленицы на Дону.

Задачи:

      Воспитательная задача: воспитание уважения к иноязычной культуре и культуре своего народа через сопоставление на основе сравнения традиций празднования Масленицы в России и Германии.

      Образовательная задача: расширить кругозор  школьников через знакомство с традициями празднования Масленицы на Дону.

      Развивающая задача: развитие творческих способностей учащихся в ходе развития творческой мастерской.

      Практическая задача:

ü развитие у учащихся умений читать и понимать кулинарные рецепты и инструкции их приготовления;

ü совершенствование лексического навыка через составление ассоциограммы;

ü совершенствование у учащихся навыков говорения  (активное аудирование);

ü совершенствование у учащихся грамматического навыка: порядок слов  в придаточных предложениях с союзным словом dass;

ü развитие навыков письменной речи при заполнении таблиц.

Оборудование и материалы:

v Компьютер и интерактивная доска

v .Мультимедийный проигрыватель для воспроизведения звуковых записей

v Опорные листы учащихся

v Чай из чабреца и блины, испеченные по рецепту донской кухни,

v Масленица.

I.                  Приветствие (создание положительного эмоционального настроения)

Lehrer:  Guten Tag, liebe Kinder! Ich freue euch zu sehen! Wie geht es?

II.               Актуализация опорных знаний (активное аудuрование)

Lehrer: Zu Hause habt ihr den Text über Fasching gelesen und die Tabelle ausgefüllt (см. приложение №1)

Sagt mir, bitte:

Was bedeutet das Wort Fasching?

Kinder: Fasching ist eines der beliebtesten deutschen Volksfeste.

Lehrer: Wann wird es gefeiert?

Kinder: Es wird sieben Wochen vor Osternfest gefeiert.

Lehrer: Mit welchen Personen verbundet dieses Fest?

Kinder: Piraten, Cowboys, Indianer, Hexen, Räuber.

Lehrer: Was gehört zum Faschingsprogramm?

Kinder: Karnevalssitzungen, Maskenbälle, Karnevalszüge, Tag der Frau.

III.           Постановка учебной проблемы.

Lehrer: Gibt es in Russland auch  ähnliches Fest?

(слайд №1)

Kinder: Ja. Das ist  Masleniza.

Lehrer: Heute beginnt unsere Feierwoche. Wir  sprechen über Masleniza.

Wer kann sagen,was für ein Fest das ist?

(ответы детей)

Lehrer: Wisst ihr,wie nennt man dieses Fest  in anderen Ländern?

Kinder: Fasching ist in Deutschland.

Lehrer: Stimmt. Faschingi st  in  Deutschland, Carneval ist in  Italien, Masleniza ist in Russland.

1.     Открытие знаний.

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок о традициях и обычаях празднования Масленицы  на Дону и ваши одноклассники выступят в роли экспертов и помогут его мне провести.

(слайд№2,3)

Lehrer: Merkt einige Wörter, die mit dieser Feierwoche verbunden sind.

Exsperte1:  Masleniza ist das Simbol des Frühlings und der Fruchtbarkeit.Diese Tradition des Treffens von Masleniza kommt aus dem altrussischen Brauch und existiert am Don.

Exsperte2: Es gibt viele Bräuche, die mit dieser Feier verbunden sind.Jeden Tag kommen die Leute zueinander, trinken Tee, essen die Pfannkuchen, Schlittenlaufen, Faustkämfe, Puppentheater werden eröffnet.

Lehrer: Es gibt einen besonderen Brauch für jeden Tag Feierwoche.

( слайд №4)

Exsperte1: Am Don werden  die Kosaken mit Hilfe der Stoffe, des Strohes  den Körper von Masleniza machen, einer sogenannten Balg von Masleniza. Danach sollen sie diesen Balg verbrannt.

2.Физкультминутка.

 

 Эксперты  выносят чучело и ставят в середине класса, дети водят хоровод и напевают.

            (слайд №5)

Masleniza, Masleniza,

Schöne, breite Masleniza!

An dem Stock im Schulhof steckt,

Wird verbrannt am Wochenend!

IV.            Первичный контроль.

Lehrer: Findet im Wörtersalat alle Wörter zum Thema,,Masleniza”.  

(слайд №6)

1.     Творческая мастерская.

 

(слайд №7)

Exsperte2:Wir sind im Feier Masleniza. Wie schön riecht es hier nach Plinsen (Blini) und Feldthymiantee.Plinsen ist lieblingsspeisen am Don, besonders in Masleniza. Blini kann verschieden  sein: mit Better, mit saurer Sahne, Konfitüre, Honig, mit roter Kavier.

Lehrer: Wollen wir Plinsenrezepte übersetzen und ihre Familienrezepte anmelden.

Füllte die Tabelle aus.

Plinsenrezepte am Don

Deutsch	Russisch	Familienrezepte
20g Hefe
8 Eier
400g Mehl
1/3 Milch
50g Zucker
Eine Prise Salz

Hefei m warmen Wasser (1/4 Glass) 10 Min. gehen lassen.Mehl,Zucker,Eier,Salz dazugehen und tüchtig rühren.Auf beiden seiten schön braun backen.

V.               Обратная связь.  Рефлексия.

Lehrer: Was habt ihr heute im Unterricht gewusst? Bitte, russisch.

Сегодня на уроке мы узнали:

1.       …что Масленица – это символ  весны и плодородия.

2.       …много слов донских казаков.

3.       …как на Дону праздновался этот праздник.

4.       …как  называется каждый день Масленицы.

5.       …рецепт приготовления блинов на Дону.

6.       …как казаки делали чучелo.

Затем дети с помощью предложения ,,Ich habe …gewusst” произносят предложения на немецком языке.

(слайд №8)

Дети рисуют на солнышках лучики,  в зависимости от оценки своих умений: над грустным, нейтральным или  веселым (см. опорный лист).

 (Слайд №9)

Wir haben heute viel über Masleniza gesprochen.Ich gratuliere euch zu diesem Fest! Jetzt werden wir die Pfannkuchen essen und Tee trinken.

(Звучит весёлая музыка)