Модель урока по рассказу А.П. Чехова "Хамелеон".

Модель урока А. П. Чехова «Хамелеон».

Тема: А. П. Чехов: Хамелеонство в рассказе и жизни.

Цели:- определить идею рассказа,

          - выделить юмор и сатиру,

          - умение анализировать художественные образы,

          - умение выделять элементы сюжета и композиции,

          - умение обосновывать свою точку зрения,

          - умение распознавать людей, отличая достоинства от подлости.

А. П. Чехов

рассказ «Хамелеон»

Юмор и сатира в рассказе «Хамелеон»

             Рассказ об авторе -                                                                 обличение негативных

             А. П. Чехов – мастер сатиры                                            явлений действительности

 

 краткий пересказ «Хамелеон»                                              словарная работа – хамелеон

 

  сопоставительный анализ                                                    сатирическое и комическое

                  главных героев рассказа                                                                     в прозе

                          Очумелов – Хрюкин

 

Цели этапа	Методические приемы, деятельность ученика, учителя	Средства	Выводы
			мировоззренческие	умения, навыки
1. Познакомить учащихся с особенностями творчества Чехова на основе его рассказов.	1. репродуктивная беседа: - что знаете о Чехове? - какие произведения читали? - посмотрите на Чехова, что вы о нем можете сказать? 2. рассказ учителя: Чехов по образованию – доктор. Начинал как А. Чехонте. Прославился своими маленькими произведениями. Его профессия помогла разглядеть русскую жизнь. Смех – лучшее лекарство. Давайте обратимся к рассказу «Хамелеон»	портрет Чехова	А.П. Чехов – известный русский писатель 19 в., который вошел в литературу своими юмористическими рассказами,  высмеивающими человеческие пороки.	- умение слушать - умение охарактеризовать автора по портрету
2. Определить уровень восприятия текста. Обосновать путь разбора.	1. беседа репродуктивная с цитированием: - какое основное чувство возникло после прочтения рассказа? - что смешного в рассказе? (пересказ, зачитать) 2. краткий пересказ: - восстановите цепочку событий, - коротко о сюжете	текст рассказа	Рассказ построен на комической ситуации. Сюжет построен на диалоге.	- умение высказывать свою  точку зрения  - умение цитировать
3. Определить особенности изображения главных героев в рассказе.	1. аналитическая беседа: - определить главных героев рассказа. - что по фамилии можно сказать о героях? 2. слово учителя: - понятие «говорящая фамилия» - это художественное средство выражения авторской позиции по отношению к герою. Этот прием используют многие писатели 18 века. 3. анализ образов: - что подчеркивает Чехов в портрете Очумелова? - какова роль  этого героя? (его реплики) - сколько раз снимает и одевает шинель? - давайте посмотрим на Хрюкина: виноват ли он, что его укусила собака? - как к ним относится толпа? 4. чтение по ролям: показать характер героев.	текст иллюстрации словарь	При обрисовке главных героев Чехов использует говорящие фамилии, художественные детали, диалог. Высмеивает человеческие качества в этом рассказе.	- умение характеризовать героев - умение сопоставить - умение определить авторское отношение - цитировать
4. Определить жанр произведения.	1. репродуктивная беседа: - что представляет собой это произведение по жанру? Докажите.		Рассказ – это небольшое произведение, повествующее о каком-либо эпизоде из жизни героя. Признаки рассказа: 1) повествовательность; 2) небольшой объём; 3) небольшое количество героев; 4) описание одного события, эпизода	- умение определять  жанр произведения
5. Словарная работа.	ЮМОР- 1. Понимание комического, умение видеть и показывать смешное, снисходительно-насмешливое отношение к чему-н. Чувство юмора. Рассказывать о чем-н. с юмором. САТ’ИРА, -ы, ж. 1. Художественное произведение, остро и беспощадно обличающее отрицательные явления действительности. 2. Обличающее, бичующее осмеяние. прил. сатирический, -ая, -ое. С. жанр. С. стиль. - сопоставьте определения юмора и сатиры. Выявите различия. ХАМЕЛЕОН, -а, м. 1. Пресмыкающееся тёплых стран отряда ящериц, меняющее свою окраску при цветовых изменениях в окружающей среде. 2. перен. Человек, к-рый, приспосабливаясь к обстановке, легко меняет своё поведение, взгляды, симпатии (неодобр.). прил. ~овый, -ая, -ое (к 1 знач.) и ~ский, -ая, -ое (ко 2 знач.). - Какое значение этого слова раскрывается в рассказе?	Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой	Рассказ смешон, но за смешным просматривается невесёлый порядок вещей. Разнообразны проявления юмора в “Хамелеоне”. Имя героя рассказа давно стало нарицательным, понятие “хамелеонство” вошло в русский язык. Хамелеоном мы обычно называем человека, готового постоянно и моментально, в угоду обстоятельствам менять свои взгляды на противоположные.	-  умение работать со словарными словами - умение сопоставлять
Чехов как бы утверждает, что хамелеонство – всеобщее явление, за которым кроются чинопочитание, подхалимство, угодничество, лицемерие, самодурство. Так смешной рассказ становится гневным обличением российской действительности времён писателя. Персонажи Чехова образуют пёструю толпу, это люди разных судеб и разных профессий, их занимают различные проблемы – от мелких бытовых забот до серьёзных философских вопросов. И жизнь каждого героя – особая, отдельная чёрточка русской жизни, в сумме все эти черты обозначают все глобальные проблемы России конца XIX века.