132816
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииМодель урока + презентация к интерактивной доске на тему "Какие бывают растения" (2 класс)

Модель урока + презентация к интерактивной доске на тему "Какие бывают растения" (2 класс)

Выбранный для просмотра документ Какие бывают растения - модель урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Модель урока окружающий мир

по теме «Какие бывают растения» (2 класс)


Учитель: Груздева С.Н., учитель начальных классов МОУ СОШ с УИОП №52 г. Кирова

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Цель: формировать представление о многообразии растений, учить классифицировать растения, приводить примеры, работать со схемами.

Формирование УУД:

познавательные: работать с источником (учебник, тетрадь, карточка); строить речевые высказывания; делать логические задания (анализ, обобщение, доказательство, умение делать вывод)

коммуникативные: учитывать позиции других людей, коллективно обсуждать, ставить вопросы, работать в группах и парах,

регулятивные: вести работу по плану, ставить цели, уметь корректировать ответы, сравнивать свою работу по плану;

личностные: самоопределение, внутренняя позиция школьника.

Тип учебного занятия: урок изучения новых знаний.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстратвный, частично-поисковый.

Формы обучения: фронтальная, парная, групповая,

Средства обучения: компьютер, проектор, интерактивная доска, проект-презентация, документ -камера.


Подготовка к уроку

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Создаёт раздаточный материал для работы в группах.

2. Изучает цифровые образовательные ресурсы в Единой коллекции, подбирает источники информации.

3.Готовит слайды для работы на интерактивной доске, включает ресурсы Единой коллекции.





Ход урока


Слайды на интерактивной доске

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 этап. Организационный




Учитель приветствует учеников.

Учащиеся приветствуют учителя.

2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

shipovnik-b9a.jpg

Мотивирует на изучение материала, (звучат звуки леса)

Предлагает отправиться в путешествие.


Учащиеся догадываются, куда отправятся на уроке, выслушивают высказывания героев Серёжи и Нади о растении, предлагают свои мнения.

3 этап. Постановка учебной задачи.


Готовит к постановке цели урока (Герои учебника Серёжа и Надя встречают растение и высказывают своё мнение, что это).

Прогнозируют тему урока и ставят цель на урок: узнать какие бывают растения и чем одно отличается от другого.

4 этап. «Открытие» новых знаний и реализация построенного проекта.






Учитель предлагает поработать в группах. После выступления каждой группы появляются опорные слова.


По окончании работы 1 группы предлагает показать через ведокумент-камеру подготовленный материал, обосновывая свой выбор. Предлагает сверить свой ответ с материалами на доске. Спрашивает, какой ответ нашли на 2 вопрос, просит привести примеры.






По окончании работы 2 группы предлагает показать через документ -камеру подготовленный материал, обосновывая свой выбор. Предлагает сверить свой ответ с материалами в презентации, просит привести примеры кустарников.







По окончании работы 3 группы предлагает показать через документ -камеру подготовленный материал, обосновывая свой выбор. Предлагает сверить свой ответ , просит привести примеры трав.


Учитель обращает внимание учащихся на получившуюся таблицу, просит сделать вывод.

Учащиеся получают раздаточный материал и отмечают правильный вариант.




(приложение 1).

После обсуждения 1 выступающий выходит к доске и при помощи документ-камеры зачитывает своё сообщение, поясняет выбор.


Сравнивают свой выбор и правильный ответ.



Работают на интерактивной доске, перетаскиваю слова в нужные группы.







(приложение 2).

После обсуждения 1 выступающий выходит к доске и при помощи документ-камеры зачитывает своё сообщение, поясняет выбор.


Сравнивают свой выбор и правильный ответ.


Работают с на интерактивной доске, перетаскиваю слова в нужные группы.







(приложение 3).

После обсуждения 1 выступающий выходит к доске и при помощи документ -камеры зачитывает сообщение, поясняет выбор.

Работают с интерактивной доской, сравнивают свой выбор и правильный ответ.




Учащиеся делают вывод, опираясь на схему, говорят о группах растений и их признаках.



Работа с документ – камерой (приложение1)

hello_html_m4d8fd5ab.png


hello_html_m1d23fc56.png


Работа с документ – камерой (приложение 2)hello_html_m5fb77b11.pnghello_html_m6c726f6.png


Работа с документ – камеро й (приложение 3)hello_html_2ab59f8e.png


Таблица составляется в течении ответов групп.

(группа растений, признаки)

6 этап. Первичное закрепление знаний


hello_html_4ea5c097.png

Учитель ставит конкретную коммуникативную задачу: в парах, работая по учебнику на с ,

узнать растения, определить, к какой группе относятся. Обращает внимание на то, где можно найти правильную информацию в случае затруднения.

Учащиеся, работают в парах, (в случае затруднения обращаются на с производится фронтальный анализ работы, используются сигнальные полоски.

7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой.


Организует самостоятельную деятельность учащихся по переводу отдельных знаний и умений, которые совершенствовались на разных этапах урока, в целостную систему.

Нацеливает на самопроверку.

Работают самостоятельно в тетради на с ,выполняют самопроверку.

8, 9 этап. Включение в систему знаний, рефлексия деятельности.

hello_html_3a332d9c.png


hello_html_m1cd5fca1.png

Учитель сообщает об окончании путешествия, просит составить таблицу, подумать, где пригодятся полученные знания, вспомнить о правилах друзей леса, оценить свою работу на уроке и подарить дереву яблочки:

-красное – если всё поняли, было интересно,

жёлтое – если остались какие-то вопросы,

зелёное – если материал остался непонятным.

Учащиеся на доке составляют таблицу,делают предположения, где пригодятся новые знания, рассказывают правила поведения в лесу, оценивают свою работу.




5


Выбранный для просмотра документ приложение 1 - деревья.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

осина ель дуб


  • Рассмотрите группу растений. verset_copac.gif0011-023-Osina.jpg0_255ac_c02d4175_XL.jpeg

  • Выделите одинаковые признаки.

  • Прочитайте определения.



Дерево – многолетнее растение с твердым

стволом и отходящими от него ветвями,

образующими крону.


Кустарник – растение с древовидными

ветвями, не имеющее главного ствола.


Трава – растение с неодеревеневающим,sosna.jpg20100328173740070073.l.jpg

обычно мягким и зеленым невысоким

стеблем.



  • Соотнесите определение с данными растениями.

  • На какие две группы можно разделить эти растения?


  • Подготовь сообщение по плану:

Наша группа считает, что, это ____________________,

потому что (зачитай выбранное определение). Эти ___________ мы разбили на 2 группы: сосна

__________________ и _______________________, т.к. берёза

______________________________________________________.

Выбранный для просмотра документ приложение 2 - кустарники.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_7913989c.png


  • Рассмотрите группу растений, сирень

  • Выделите одинаковые признаки.

  • Прочитайте определения.

hello_html_4dddd405.pnghello_html_420c48c9.png

Дерево – многолетнее растение с твердым

стволом и отходящими от него ветвями,

образующими крону.


Кустарник – растение с древовидными

ветвями, не имеющее главного ствола.


Трава – растение с неодеревеневающим,

обычно мягким и зеленым невысоким малина красная смородина

стеблем.


  • Соотнесите определение с данными растениями.juniperus_media_old_gold_3.jpg

  • Исключите лишнее растение.hello_html_1198bddf.png



  • Подготовьте сообщение по плану:

Наша группа считает, что это ________________________,

потому что (выбранное определение). Мы исключили

________________, потому что ___________________.

Значит, __________________ бывают ______________ и

_____________________. крыжовник можжевельник

Выбранный для просмотра документ приложение 3 - травы.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_7c9d6b4f.png

4.JPG

  • Рассмотрите группу растений.

  • Выделите одинаковые признаки.

  • Прочитайте определения.


Дерево – многолетнее растение с твердым

стволом и отходящими от него ветвями,

образующими крону.


Кустарник – растение с древовидными

ветвями, не имеющее главного ствола.

одуванчик колокольчик

Трава – растение с неодеревеневающим,

обычно мягким и зеленым невысоким22357790_krapiva_zhg1.jpg

стеблем.


  • Соотнесите определение с данными растениями.


  • Подготовьте сообщение по плану:

крапиваCHAMOMILE.jpg

Наша группа считает, что это ___________________,

потому что (зачитай выбранное определение).





ромашка





Общая информация

Номер материала: ДВ-126072

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.