Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Модель урока + презентация к интерактивной доске на тему "Какие бывают растения" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Модель урока + презентация к интерактивной доске на тему "Какие бывают растения" (2 класс)

Выбранный для просмотра документ Какие бывают растения - модель урока.docx

библиотека
материалов

Модель урока окружающий мир

по теме «Какие бывают растения» (2 класс)


Учитель: Груздева С.Н., учитель начальных классов МОУ СОШ с УИОП №52 г. Кирова

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Цель: формировать представление о многообразии растений, учить классифицировать растения, приводить примеры, работать со схемами.

Формирование УУД:

познавательные: работать с источником (учебник, тетрадь, карточка); строить речевые высказывания; делать логические задания (анализ, обобщение, доказательство, умение делать вывод)

коммуникативные: учитывать позиции других людей, коллективно обсуждать, ставить вопросы, работать в группах и парах,

регулятивные: вести работу по плану, ставить цели, уметь корректировать ответы, сравнивать свою работу по плану;

личностные: самоопределение, внутренняя позиция школьника.

Тип учебного занятия: урок изучения новых знаний.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстратвный, частично-поисковый.

Формы обучения: фронтальная, парная, групповая,

Средства обучения: компьютер, проектор, интерактивная доска, проект-презентация, документ -камера.


Подготовка к уроку

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Создаёт раздаточный материал для работы в группах.

2. Изучает цифровые образовательные ресурсы в Единой коллекции, подбирает источники информации.

3.Готовит слайды для работы на интерактивной доске, включает ресурсы Единой коллекции.





Ход урока


Слайды на интерактивной доске

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 этап. Организационный




Учитель приветствует учеников.

Учащиеся приветствуют учителя.

2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

shipovnik-b9a.jpg

Мотивирует на изучение материала, (звучат звуки леса)

Предлагает отправиться в путешествие.


Учащиеся догадываются, куда отправятся на уроке, выслушивают высказывания героев Серёжи и Нади о растении, предлагают свои мнения.

3 этап. Постановка учебной задачи.


Готовит к постановке цели урока (Герои учебника Серёжа и Надя встречают растение и высказывают своё мнение, что это).

Прогнозируют тему урока и ставят цель на урок: узнать какие бывают растения и чем одно отличается от другого.

4 этап. «Открытие» новых знаний и реализация построенного проекта.






Учитель предлагает поработать в группах. После выступления каждой группы появляются опорные слова.


По окончании работы 1 группы предлагает показать через ведокумент-камеру подготовленный материал, обосновывая свой выбор. Предлагает сверить свой ответ с материалами на доске. Спрашивает, какой ответ нашли на 2 вопрос, просит привести примеры.






По окончании работы 2 группы предлагает показать через документ -камеру подготовленный материал, обосновывая свой выбор. Предлагает сверить свой ответ с материалами в презентации, просит привести примеры кустарников.







По окончании работы 3 группы предлагает показать через документ -камеру подготовленный материал, обосновывая свой выбор. Предлагает сверить свой ответ , просит привести примеры трав.


Учитель обращает внимание учащихся на получившуюся таблицу, просит сделать вывод.

Учащиеся получают раздаточный материал и отмечают правильный вариант.




(приложение 1).

После обсуждения 1 выступающий выходит к доске и при помощи документ-камеры зачитывает своё сообщение, поясняет выбор.


Сравнивают свой выбор и правильный ответ.



Работают на интерактивной доске, перетаскиваю слова в нужные группы.







(приложение 2).

После обсуждения 1 выступающий выходит к доске и при помощи документ-камеры зачитывает своё сообщение, поясняет выбор.


Сравнивают свой выбор и правильный ответ.


Работают с на интерактивной доске, перетаскиваю слова в нужные группы.







(приложение 3).

После обсуждения 1 выступающий выходит к доске и при помощи документ -камеры зачитывает сообщение, поясняет выбор.

Работают с интерактивной доской, сравнивают свой выбор и правильный ответ.




Учащиеся делают вывод, опираясь на схему, говорят о группах растений и их признаках.



Работа с документ – камерой (приложение1)

hello_html_m4d8fd5ab.png


hello_html_m1d23fc56.png


Работа с документ – камерой (приложение 2)hello_html_m5fb77b11.pnghello_html_m6c726f6.png


Работа с документ – камеро й (приложение 3)hello_html_2ab59f8e.png


Таблица составляется в течении ответов групп.

(группа растений, признаки)

6 этап. Первичное закрепление знаний


hello_html_4ea5c097.png

Учитель ставит конкретную коммуникативную задачу: в парах, работая по учебнику на с ,

узнать растения, определить, к какой группе относятся. Обращает внимание на то, где можно найти правильную информацию в случае затруднения.

Учащиеся, работают в парах, (в случае затруднения обращаются на с производится фронтальный анализ работы, используются сигнальные полоски.

7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой.


Организует самостоятельную деятельность учащихся по переводу отдельных знаний и умений, которые совершенствовались на разных этапах урока, в целостную систему.

Нацеливает на самопроверку.

Работают самостоятельно в тетради на с ,выполняют самопроверку.

8, 9 этап. Включение в систему знаний, рефлексия деятельности.

hello_html_3a332d9c.png


hello_html_m1cd5fca1.png

Учитель сообщает об окончании путешествия, просит составить таблицу, подумать, где пригодятся полученные знания, вспомнить о правилах друзей леса, оценить свою работу на уроке и подарить дереву яблочки:

-красное – если всё поняли, было интересно,

жёлтое – если остались какие-то вопросы,

зелёное – если материал остался непонятным.

Учащиеся на доке составляют таблицу,делают предположения, где пригодятся новые знания, рассказывают правила поведения в лесу, оценивают свою работу.




5


Выбранный для просмотра документ приложение 1 - деревья.docx

библиотека
материалов

осина ель дуб


  • Рассмотрите группу растений. verset_copac.gif0011-023-Osina.jpg0_255ac_c02d4175_XL.jpeg

  • Выделите одинаковые признаки.

  • Прочитайте определения.



Дерево – многолетнее растение с твердым

стволом и отходящими от него ветвями,

образующими крону.


Кустарник – растение с древовидными

ветвями, не имеющее главного ствола.


Трава – растение с неодеревеневающим,sosna.jpg20100328173740070073.l.jpg

обычно мягким и зеленым невысоким

стеблем.



  • Соотнесите определение с данными растениями.

  • На какие две группы можно разделить эти растения?


  • Подготовь сообщение по плану:

Наша группа считает, что, это ____________________,

потому что (зачитай выбранное определение). Эти ___________ мы разбили на 2 группы: сосна

__________________ и _______________________, т.к. берёза

______________________________________________________.

Выбранный для просмотра документ приложение 2 - кустарники.docx

библиотека
материалов

hello_html_7913989c.png


  • Рассмотрите группу растений, сирень

  • Выделите одинаковые признаки.

  • Прочитайте определения.

hello_html_4dddd405.pnghello_html_420c48c9.png

Дерево – многолетнее растение с твердым

стволом и отходящими от него ветвями,

образующими крону.


Кустарник – растение с древовидными

ветвями, не имеющее главного ствола.


Трава – растение с неодеревеневающим,

обычно мягким и зеленым невысоким малина красная смородина

стеблем.


  • Соотнесите определение с данными растениями.juniperus_media_old_gold_3.jpg

  • Исключите лишнее растение.hello_html_1198bddf.png



  • Подготовьте сообщение по плану:

Наша группа считает, что это ________________________,

потому что (выбранное определение). Мы исключили

________________, потому что ___________________.

Значит, __________________ бывают ______________ и

_____________________. крыжовник можжевельник

Выбранный для просмотра документ приложение 3 - травы.docx

библиотека
материалов

hello_html_7c9d6b4f.png

4.JPG

  • Рассмотрите группу растений.

  • Выделите одинаковые признаки.

  • Прочитайте определения.


Дерево – многолетнее растение с твердым

стволом и отходящими от него ветвями,

образующими крону.


Кустарник – растение с древовидными

ветвями, не имеющее главного ствола.

одуванчик колокольчик

Трава – растение с неодеревеневающим,

обычно мягким и зеленым невысоким22357790_krapiva_zhg1.jpg

стеблем.


  • Соотнесите определение с данными растениями.


  • Подготовьте сообщение по плану:

крапиваCHAMOMILE.jpg

Наша группа считает, что это ___________________,

потому что (зачитай выбранное определение).





ромашка





Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров245
Номер материала ДВ-126072
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх