Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ...
Общие компетенции – компетенции, необходимые для социально-продуктивной деяте...
Главным результатом подготовки выпускника образовательных учреждений среднего...
Оценка уровня обученности студентов: их профессионально важных качеств и комп...
Но мало определить уровень квалификации обучающихся, важно повышать этот уров...
Первый уровень квалификации Профессиональная позиция: исполнитель, участник р...
Второй уровень квалификации Профессиональная позиция: активный и социально от...
Третий уровень квалификации Профессиональная позиция: организатор производств...
Критерии сформированности конкурентоспособности профессиональной деятельности...
Предложенная модель выпускника апробируется. Ее цель – обеспечивать качество...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Описание слайда:

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ Выполнил: Свиридова Елена Анатольевна, заместитель директора по чебно – производственной работе ГПОУ «Донецкий профессиональный лицей автотранспорта»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Общие компетенции – компетенции, необходимые для социально-продуктивной деяте
Описание слайда:

Общие компетенции – компетенции, необходимые для социально-продуктивной деятельности любого современного человека. Профессиональные компетенции — способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Главным результатом подготовки выпускника образовательных учреждений среднего
Описание слайда:

Главным результатом подготовки выпускника образовательных учреждений среднего профессионального образования должна стать не столько система знаний, умений и навыков, сколько его соответствие интегрированной модели, выстроенной в соответствии со стандартами нового поколения и требованиями работодателей, т. е. «модели выпускника».

№ слайда 8 Оценка уровня обученности студентов: их профессионально важных качеств и комп
Описание слайда:

Оценка уровня обученности студентов: их профессионально важных качеств и компетенций, дает возможность провести мониторинг результатов обучения, системы ценностей, побудительных сил и готовности к тому или иному виду деятельности, общению.

№ слайда 9 Но мало определить уровень квалификации обучающихся, важно повышать этот уров
Описание слайда:

Но мало определить уровень квалификации обучающихся, важно повышать этот уровень, максимально эффективно реализовывать заложенные компетенции в процессе обучения. Практическую ценность имеют подобранные для каждой профессиональной позиции формы организации формирования компетенций, разнообразные методы и технологии обучения. Ведь реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

№ слайда 10 Первый уровень квалификации Профессиональная позиция: исполнитель, участник р
Описание слайда:

Первый уровень квалификации Профессиональная позиция: исполнитель, участник регламентируемого производственного процесса. Основания оценки результатов образования: стандартные задания выполнены на репродуктивном уровне в соответствии с установленными производственными нормами под непосредственным контролем. Осознает ответственность за результат профессиональной деятельности и собственное поведение. Организация работы по формированию компетенций: лекция-презентация, экскурсии на предприятия, семинарские занятия, лекции-беседы, лекции с элементами проблемных заданий, эвристический диалог, моделирование технологических процессов, поисковые упражнения. Методы и технологии обучения: традиционное обучение, монологический метод, метод программированный.

№ слайда 11 Второй уровень квалификации Профессиональная позиция: активный и социально от
Описание слайда:

Второй уровень квалификации Профессиональная позиция: активный и социально ответственный участник производственного процесса. Основания оценки результатов образования: сложные социально-профессиональные ситуации решены на творческо-эвристическом уровне в различных областях жизнедеятельности под общим контролем. Проявляет инициативу и ответственное отношение к саморазвитию. Организация работы по формированию компетенций: проблемная лекция, лабораторные и практические занятия. Методы и технологии обучения: метод решения проблемных ситуаций, КСО, профессионально-ориентированная технология, игровые технологии.

№ слайда 12 Третий уровень квалификации Профессиональная позиция: организатор производств
Описание слайда:

Третий уровень квалификации Профессиональная позиция: организатор производственного процесса с административными функциями и широким набором ролей, включенных в многообразную систему общественных отношений. Основания оценки результатов образования: стандартные и нестандартные ситуации решены оптимально. Берет на себя ответственность за формирование оптимальных производственных отношений. Имеет аргументированную собственную позицию, взгляды. Организация работы по формированию компетенций: групповые дискуссии, бинарные учебные занятия, работа в парах: работа в малых группах, самостоятельная работа в ходе учебной и производственной практик. Методы и технологии обучения: проблемное обучение, групповые технологии, деловые игры, решение учебно-ситуационных задач, метод проектов.

№ слайда 13 Критерии сформированности конкурентоспособности профессиональной деятельности
Описание слайда:

Критерии сформированности конкурентоспособности профессиональной деятельности будущего квалифицированного рабочего по профессии: 23.01.08 СЛЕСАРЬ ПО РЕМОНТУ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАШИН Обозначение Критерии Max 3 2 Min 1 Профессионально важные качества (ПВК) 1 Хорошая координация движений 2 Развитое пространственное воображение 3 Техническое мышление 4 Логическое мышление 5 Математические способности 6 Высокий уровень концентрации и устойчивости внимания 7 Умение применять новое в практике 8 Ответственность Профессиональные компетенции, соответствующие основным видам профессиональной деятельности Техническоеобслуживаниеиремонтсистем,узлов,агрегатов строительныхмашин ПК 1.1 Осматриватьтехническоесостояниесистем,агрегатовиузлов строительныхмашин. ПК 1.2 Демонтироватьсистемы,агрегатыиузлыстроительныхмашин ивыполнятькомплексработпоустранениюнеисправностей. ПК 1.3 Собирать,регулироватьииспытыватьсистемы,агрегатыи узлыстроительныхмашин. Техническоеобслуживаниеиремонтсистем,узлов,приборов автомобилей. ПК 2.1 Определятьтехническоесостояниесистем,агрегатов,узлов, приборовавтомобилей. ПК 2.2 Демонтировать системы, агрегаты, узлы,приборыавтомобилей ивыполнятькомплексработпоустранениюнеисправностей ПК 2.3 Собирать,регулироватьииспытыватьсистемы, агрегаты,узлы, приборыавтомобилей. Выполнениесваркиирезкисреднейсложностидеталей. ПК 3.1 Собиратьизделия,сваривать,наплавлятьдефекты. ПК 3.2 Выполнятьручнуюмашиннуюрезку. Общие компетенции Слесаря по ремонту строительных машин ОК 1 Пониматьсущностьисоциальнуюзначимостьбудущей профессии,проявлятькнейустойчивыйинтерес. ОК 2 Организовыватьсобственнуюдеятельность,исходяизцелии способовеедостижения,определенныхруководителем. ОК 3 Анализироватьрабочуюситуацию,осуществлятьтекущийи итоговыйконтроль,оценкуикоррекциюсобственнойдеятельности,нести ответственностьзарезультатысвоейработы. ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5 Использоватьинформационнокоммуникационныетехнологиив профессиональнойдеятельности. ОК 6 Работатьвкоманде,эффективнообщатьсясколлегами, руководством,клиентами. ОК 7 Исполнятьвоинскуюобязанность,втомчислесприменением полученныхпрофессиональныхзнаний(дляюношей).

№ слайда 14 Предложенная модель выпускника апробируется. Ее цель – обеспечивать качество
Описание слайда:

Предложенная модель выпускника апробируется. Ее цель – обеспечивать качество подготовки конкурентоспособных специалистов. Критерием образовательных результатов, которых выступит их успешная социальная и профессиональная деятельность.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 10.08.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров102
Номер материала ДБ-153846
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх