Модель профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних в МАОУ В(С)ОШ г. Березники

Модель профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних

в МАОУ В(С)ОШ г. Березники

Цель: снижение числа совершаемых несовершеннолетними учащимися образовательного учреждения преступлений, правонарушений и общественно-опасных деяний.

Задачи:

·        Выявление и включение в зону особого внимания и заботы детей, имеющих риск возникновения школьной дезадаптации, а именно часто не посещающих школу, большую часть времени проводящих на улице, имеющих проблемы в обучении, отношениях со сверстниками и учителями;

·        Проведение мониторинга социальной ситуации развития ребенка, имеющего признаки дезадаптивного поведения, дифференцируя детей по группам возможного риска и стадиям дезадаптивного процесса;

·        Создание программ индивидуального сопровождения ребенка попавшего в зону особого внимания с учетом социальной ситуации;

·        Осуществление социально-психологической реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию через выявление причин возникновения и разработку комплекса мер устраняющих или компенсирующих последствия выявленных причин;

·        Обучение детей навыкам социальной компетентности (коммуникативным навыкам, навыкам саморегуляции и самоорганизации, умению управлять конфликтами, справляться со сложными ситуациями;

·        Организация допрофессиональной подготовки подростков, что предполагает поддержку личности и семьи ребенка в создании нормальных условий взаимодействия с социальным окружением, подготовку подростка к жизни в современном обществе, профессиональное самоопределение и овладении средствами и навыками трудовой деятельности;

·        Организация детского и подросткового досуга, занятости школьников в каникулярное время (вовлечение трудных подростков в  деятельность трудовых формирований при школе, другие виды общественно-полезной деятельности, оплата их труда, обучение умениям организовывать интересный и содержательный досуг для себя и своих товарищей).

Принципы реализации модели:

            Законности – недопущения ограничения и нарушения конституционных прав граждан.

            Системности – разработка и проведение программ профилактических мероприятий на основе системного анализа противоправных деяний подростков.

            Комплексности – организация межведомственного взаимодействия с привлечением общественных объединений, специалистов в сфере профилактики, родителей, педагогов.

            Координации – достижение согласованности действий субъектов профилактики.

            Превентивности – организация мероприятий, направленных на профилактику противоправного поведения.

            Непрерывности – обеспечение целостности, динамичности, постоянства, развития и совершенствования профилактической деятельности.

            Универсальности – организация и проведение мероприятий с учетом возможности реализации различных направлений профилактической деятельности.

Формы работы:

·        Индивидуальная;

·        Групповая;

·        Групповая с индивидуальным сопровождением подростка в группе;

·        Комплексное сопровождение детей группы риска.

Комплексное сопровождение направлено на изменение неблагоприятных условий среды и личностного развития ребенка и включает в себя ряд последовательных и дополняющих друг друга видов социально-педагогической деятельности:

·        Выявление детей этой категории;

·        Мониторинг социальной ситуации развития;

·        Организация работы с детьми;

·        Организация работы с семьей и ближайшим окружением ребенка.

Схема комплексного сопровождения несовершеннолетних группы риска.

Межведомственное взаимодействие с субъектами системы профилактики осуществляется в соответствии с ФЗ РФ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:

КДН и ЗП – является координатором деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений.

Органы управления социальной защитой населения и учреждения социального обслуживания – предоставляют социальные услуги несовершеннолетним, находящимся в СОП или иных трудных жизненных ситуациях по инициативе законных представителей либо должностных лиц органов и учреждений системы профилактики.

Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации – оказание социальной помощи и социальной реабилитации несовершеннолетним, оставшимся без попечения родителей.

Органы опеки и попечительства – участвуют в проведении профилактических мероприятий с несовершеннолетними, оставшимися без попечения родителей, а также осуществляют меры по защите прав и законных интересов несовершеннолетних.

Органы по делам молодежи и учреждения органов по делам молодежи – организация досуга и занятости несовершеннолетних, осуществление информационно-просветительских и других мер.

Органы здравоохранения – распространение санитарно-гигиенических знаний среди несовершеннолетних. Их родителей или законных представителей, а также пропагандируют здоровый образ жизни.

Органы службы занятости – участие в профессиональной ориентации несовершеннолетних, а также содействуют трудовому устройству несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства.

Подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел – проводят индивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними и их родителями.

Другие органы и учреждения, общественные объединения – органы культуры, досуга, спорта и туризма – привлекают несовершеннолетних к занятиям в художественных, технических, спортивных и других клубах, кружках, секциях. Уголовно-исполнительные инспекции – участвуют в реализации индивидуальных профилактических программ с несовершеннолетними, находящимися у них на сопровождении. Общественные объединения – принимают участие в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с законодательством РФ.

Муниципальное автономное образовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа.

Общие сведения:

Количество учащихся – 279 человека, в т.ч. несовершеннолетних – 164

Несовершеннолетних, состоящих на учете в «группе риска» - 90 человек

Количество семей, состоящих на учете в СОП – 14

Количество совершенных административных правонарушений – 7

Количество совершенных общественно-опасных деяний – 1

Количество совершенных преступлений – 4 с участием 4 несовершеннолетних

Количество детей поставленных на учет в группу риска вновь – 11

Поставленных повторно – нет

По основаниям постановки на учет:

Нарушения в психическом, эмоционально-личностном развитии ребенка – 1

Употребление родителями алкоголя -1

Пропуски занятий без уважительных причин – 44

Дисциплинарные нарушения – 16

За совершение административных правонарушений – 17

Совершивших преступление в возрасте от 14 до 18 лет – 5

Снятие статуса СОП – 6

За отчетный период снято с учета 36 человек

По завершению коррекционной работы – 11

Смена места жительства – нет

Окончание образовательного учреждения – 9

В т.ч. после 9 класса – 9

Выбывшие до получения основного общего образования – 4

По совершеннолетию - 10

В связи с присвоением статуса СОП – 3

Специфика вечерней (сменной) школы такова, что контингент учащихся обновляется ежегодно. Как правило, в школу приходят подростки, ранее поставленные на учете в группу риска и СОП, что обусловливает высокие показатели по числу, состоящих на учете.

За координацию профилактической деятельности в учреждении отвечает заместитель директора по воспитательной работе Калинина Светлана Анатольевна.

Нормативно-правовая база по профилактике правонарушений, имеющаяся в образовательном учреждении:

ü  Конституция РФ.

ü  ФЗ № 120 «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и дополнение.

ü  ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

ü  ФЗ «Об образовании».

ü  Конвенция ООН о правах ребенка,1995 г.

ü  Методические рекомендации Минобразования России о взаимо­действии образовательного учреждения с семьей

ü  Федеральный закон о наркотических средствах и психотропных веществах (извлечение).

ü  Федеральный закон «О предупреждении распространения в РФ заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» (извлечение)

ü  Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде

ü  Закон Пермской области «О профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании на территории Пермской области»

ü  «О внесении изменений и дополнений в ФЗ № 120»

ü  «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

ü  Закон Пермской области «О профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании на территории Пермской области». Принят Законодательным собранием Пермской области 17.02.2002г.

ü  Постановление о реализации краевых проектов «Ранняя профилактика социально опасного положения и сиротства», «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних».

ü  Постановление Правительства Пермского края от 26.01.2011 № 34 «О реализации эксперимента по снижению уровня преступности на территории Пермского края в 2011-2013 гг.»

ü  Приказ Министерства образования Пермского края от 17.02.2011 № СЭД 26-01-04-40 «Об организации работы по реализации краевых проектов по профилактике преступности и правонарушений среди несовершеннолетних в 2011-2013 гг.»

ü  Приказ Комитета по вопросам образования г.Березники от 02.03.2012 № 91 «О мерах по снижению уровня детско-подростковой преступности.»

ü  Приказ Комитета по вопросам образования от 02.03.2012 № 424 «Об организации работы по предупреждению правонарушений в 2012 году.»

ü  Приказ Комитета по вопросам образования от 12.03.2012 № 98 «О профилактике суицидального поведения среди обучающихся образовательных учреждений».

ü  Приказ Комитета по вопросам образования от 10.09.2012 № 853 «О принятии оперативных мер"

ü  Приказ МБОУ В(С)ОШ от 13.09.2013  № 56 «О принятии оперативных мер».

ü  Приказ МБОУ В(С)ОШ от 05.03.2013 № 5/1 «Об организации работы по предупреждению правонарушений в 2013 году».

ü  Приказ МБОУ В(С)ОШ от 15.03.2013 № 7/1 «О профилактике суицидального поведения среди обучающихся».

ü  Правила поведения учащихся.

ü  Должностные инструкции: заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога, классного руководителя.

ü  Положение о внутри школьном учете, Совете профилактики.

ü  Социальный паспорт школы.

ü  Документация классного руководителя по вопросам профилактики:

ü  Список занятости учащихся в дополнительных объединениях

ü  Социальный паспорт класса

ü  План воспитательной системы на учебный год

ü  Тематика родительских собраний на учебный год

ü  ИПС на детей, состоящих на учете «группы риска»

ü  Документация заместителя директора по ВР по вопросам профилактики:

ü  Статистические данные о занятости учащихся в дополнительных объединениях.

ü  План воспитательной работы школы на год.

ü  Комплексный план работы по профилактике совместно с субъектами профилактики.

ü  Регистр Table Pro и списки учащихся, состоящих на учете в «группе риска», ОДН, СОП, употребляющих ПАВ.

ü  ИПС, соглашения с родителями на детей, состоящими на учете  в «группе риска».

ü  Оперативная информация из ОДН

ü  Рекомендации, анкеты, памятки в помощь классному руководителю по профилактике

ü  Планы проведения месячников и дней профилактики среди несовершеннолетних.

ü  План проведения родительского всеобуча, тематика общешкольных родительских собраний.

Программа профилактической работы (в течение года).

План профилактической работы в течение учебного года.

Циклограмма работы по профилактике

 безнадзорности и правонарушений в школе.

Ключевые общешкольные мероприятия на 2013 – 2014 учебный год

- Беседа инспектора ОДН ОВД г.Березники с учащимися школы сентябрь

- Акция «Мы выбираем жизнь», посвященная дню борьбы со СПИДом ноябрь

-круглый сто по проблемам ВИЧ и СПИДа ноябрь

- Оформление стендов по ПДД, «Антитеррор», профориентация старшеклассников  в течение года

- Проблемы молодого материнства декабрь

- Акция помощи «Доставь радость другим» декабрь

- Участие в проекте «Моя Конституция - мой выбор» декабрь

- Конкурс «Проба пера». «Свободные от курения» январь

- Конкурс плакатов «Курение – это не модно».февраль

- Ко Дню Защитника Отечества » февраль

- Посещение ОМОН март

- День здоровья апрель

- Экологическая конференция апрель

- День семьи май

- Экологическая акция май

- Декада «Памяти» май

- Последние звонки май

- Экскурсии в течение года

Взаимосвязь с социальными партнерами

В целях повышения эффективности профилактической работы,  школа тесно сотрудничает с инспекторами ОДН МО МВД  России «Березниковский», КДН и ЗП,  отделами комитета по вопросам образования, центром занятости населения,  отделом по делам молодежи, органами опеки и попечительства, ООО ВСК «Доверие»,  центром реабилитации несовершеннолетних г.Соликамск, учреждениями здравоохранения, учреждениями  дополнительного образования, правоохранительными органами.

Взаимодействие с внешними для школы структурами происходит по согласованному в начале года плану, профилактическую работу в школе курируют специалисты учреждений.

Темы выступлений сотрудников ОВД  г.Березники перед учащимися школы:

Темы выступлений сотрудников наркодиспансера.

Анализ результативности мероприятий ИПС с учащимися совершившими  АП, ООД, УП.

            За отчетный период 2013 года несовершеннолетними учащимися В(С)ОШ совершено 4 преступлений с участием 4 подростков.

За 12 месяцев 2013 года семеро несовершеннолетних совершили административные правонарушения

            Показатели состояния преступности и правонарушений. Учащимися МАОУ В(С)ОШ за 12 месяцев 2012 года совершено 11 преступления с участием 10 несовершеннолетних, за аналогичный период 2013 года учащимися МАОУ В(С)ОШ совершено 4 преступлений с участием 4 несовершеннолетних, снижение составило 64 %. Общественно-опасных деяний в 2012 году не было , в 2013 году  ООД - 1, рост составил 100 %. Число несовершеннолетних, совершивших административные правонарушения снизилось с 2 до 7 человек, рост составил 71,4 %.. Наряду с тем, что произошло значительное снижение числа преступлений,  отмечена, тенденция роста числа несовершеннолетних из группы «норма», совершающих преступления и административные правонарушения, рост числа подростков из «группы норма» составил 33,3 %. Это говорит о том, что мероприятия, направленные на раннее выявление несовершеннолетних, склонных к совершению противоправных деяний, мало эффективны. Необходимо обратить внимание всего педагогического коллектива на раннее выявление несовершеннолетних, склонных к совершению противоправных деяний. Изучать, разрабатывать и применять новейшие методики диагностики и профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.

Показатели успеваемости и посещаемости. Поскольку среди учащихся, совершивших преступления и иные правонарушения, большинство составляют «трудные» и неуспевающие подростки, педагогический коллектив МАОУ В(С)ОШ уделяет большое внимание посещаемости и успеваемости несовершеннолетних. С этой целью в школе ведется журнал учета посещаемости, в котором ежедневно отмечается количество пропущенных уроков и опозданий. Данная информация еженедельно доводится до классных руководителей и администрации учебного заведения. Ежемесячно информация об учащихся, систематически пропускающих занятия без уважительных причин, передается в школьный отдел Комитета по вопросам образования. Число несовершеннолетних, не приступивших к занятиям в В(С)Ш в сентябре 2013 года составило 22 человека.

Занятость во внеурочное и каникулярное время. Специалисты образовательного учреждения уделяют много внимания занятости подростков во внеурочное и каникулярное время. На момент подготовки отчета в учреждениях дополнительного образования занимается 21  человек. С ДЮЦ «Каскад», ДДЮТ заключен договор о совместной деятельности, в настоящее время в секциях и кружках  занимаются 16 человек, пятеро подростков посещают учреждения дополнительного образования.

В каникулярное время на базе школы организуется работа  трудового отряда, за летний период трудоустроено 30 несовершеннолетних, в осенние каникулы в трудовом отряде работали 10 человек.

Показатели деятельности ШСП. С целью содействия профилактике правонарушений и социальной реабилитации, для проведения примирительных программ с участниками школьных конфликтов и различных ситуаций, с целью обучения школьников методам урегулирования конфликтов в МАОУ В(С)ОШ создана школьная служба примирения, в состав которой входят представители администрации и специалисты образовательного учреждения. За отчетный период было 8 случаев обращения в службу примирения, 7 случаев завершены с положительным результатом, один случай находится в работе (разработана и реализуется программа примирения).

Профилактика жестокого обращения с детьми. Жестокое обращение с детьми может проявляться в применении недопустимых приемов воспитания детей, причиняющих вред их нравственному развитию, а ровно и пренебрежительном, грубом, унижающем человеческое достоинство обращении, оскорблении и эксплуатации детей.

Для  предотвращения роста насильственных действий против детей и реабилитации лиц, пострадавших от различных форм насилия, требуется решение целого комплекса задач, прежде всего юридического, медико-социального, педагогического и психологического характера. В целях предупреждении фактов насилия и правильного поведения педагогов и родителей с детьми, подвергшимися насилию, специалистами образовательного учреждения разрабатываются памятки и руководства для детей, их родителей и педагогов. Педагогический коллектив ознакомлен с механизмом взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности, и правонарушений несовершеннолетних по выявлению фактов жестокого обращения с несовершеннолетними.

В 2013 году в МАОУ В(С)ОШ случаев жестокого обращения зафиксировано не было.

Для классных руководителей, родителей и детей разработаны и размещены на сайте школы рекомендации о правилах поведения с учащимися подвергшимися насилию, о правилах поведения детей в различных ситуациях, о действиях родителей по предотвращению фактов жестокого обращения с несовершеннолетними и т.д. (памятки прилагаются).

Профилактика суицидального поведения. Суицид является одной из основных причин смерти у молодежи на сегодняшний день. Суицид считается «убийцей № 2» молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет. «Убийцей № 1» являются несчастные случаи, в том числе передозировка наркотиков, дорожные происшествия, падения с мостов и зданий, самоотравления.

            Учреждение образования, где подростки проводят треть дня, представляется идеальной средой для проведения программы предотвращения самоубийств. В МАОУ В(С)ОШ разработана и действует модель суицидальной превенции «Уровни профилактики суицида в образовательной среде». Цель создания модели в систематизации мер, предпринимаемых в учреждении по предотвращению суицида.

Принципы модели:

·         Принцип ценности личности, заключающийся в самоценности каждого  участника образовательного процесса;

·         Принцип уникальности личности, состоящий в признании индивидуальности каждого участника образовательного процесса;

·         Принцип приоритета личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого ребенка;

·         Принцип эмоционально-ценностных ориентаций учебно-воспитательного процесса.

Ожидаемый результат:

- Осуществление социальной и психологической защиты детей, снижение количества детей с девиантным поведением, и избежание суицидальных попыток, организация работы по оптимизации взаимоотношений в детско-родительской среде.

Модель суицидальной превенции

«Уровни профилактики суицида в образовательной среде».

Первый уровень – общая профилактика.

Цель – повышение групповой сплоченности в школе.

Мероприятия. Создание общих школьных программ психического здоровья, здоровой среды в школе, так чтобы дети чувствовали заботу, уют, любовь. Организация внеклассной воспитательной работы. Разработка эффективной модели взаимодействия школы и семьи, а также школы и социума.

            Учащиеся, чувствующие, что учителя к ним справедливы, что у них есть близкие люди в школе, ощущающие себя частью школы, гораздо реже думают или пытаются совершить самоубийство.

Задачи педагога-психолога на данном этапе:

·        Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективности решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развития и обучении.

·        Создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп в воспитательно-образовательном процессе так и в период трудной жизненной ситуации (составление программы или плана работы по профилактике суицидального поведения учащихся).

·        Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и законных прав и интересов ребенка.

·        Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.

·        Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.

Второй уровень – первичная профилактика.

Цель – выделение групп суицидального риска; сопровождение детей, подростков и их семей группы риска с целью предупреждения самоубийств.

Мероприятия.

1.Диагностика суицидального поведения

·        Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите.

·        Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние.

·        Оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.

2.Индивидуальные и групповые занятия по обучению проблемразрешающего поведения, поиска социальной поддержки, ее восприятия и оказания, повышению самооценки, развитию адекватного отношения к собственной личности, эмпатии.

·        Сопровождение детей и подростков группы риска по суицидальному поведению с целью предупреждения самоубийств: терапия кризисных состояний, формирование адаптивных стратегий, способствующих позитивному принятию себя подростками.

·        Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние.

3.Классные часы, круглые столы, стендовая информация.

·        Изучение теоретических аспектов проблемы и использование информации в работе с педагогами и родителями.

·        Повышение осведомленности персонала, родителей и учащихся о признаках возможного суицида, факторах риска и путях действия  в этой ситуации.

С педагогами проводится психопросвещение в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков, в том числе суицидального, дается информация о мерах профилактики суицида среди подростков.

4.Разработка плана действий в случае самоубийства, в котором должны быть процедуры действия при выявлении учащихся группы риска, действия при угрозе самоубийства и после самоубийства.

·        Включение созданной системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп в воспитательно-образовательном процессе (составленной программы или плана работы по профилактике суицидального поведения учащихся) в общий план действий.

·        Определение  своей позиции и перечня конкретных действий при выявлении учащегося группы риска, при угрозе учащегося закончить жизнь самоубийством, и после самоубийства.

Третий уровень- вторичная профилактика.

Цель – предотвращение самоубийства.

Мероприятия.

1.Оценка риска самоубийства.

·        Педагог-психолог может взять на себя роль того, кто мог бы отговорить самоубийцу от последнего шага или выступить в роли консультанта того, кто решился вступить в переговоры с учащимся, который грозится покончить жизнь самоубийством, отговорить самоубийцу от последнего шага.

·        Психолог входит в состав кризисного штаба по предотвращению самоубийства.

2.Оповещение соответствующего учреждения психического здоровья (психиатрический диспансер), запрос помощи. Оповещение родителей.

3.Разбор случая со школьным персоналом, который был включен в работу, так, чтобы он мог выразить свои чувства, переживания, внести свои предложения относительно стратегий и плана работы.

·        Собрать близких друзей и дать возможность работы со специалистом в области психического здоровья.

·        Друзьям и учащимся должно быть разрешено посещение похорон.

·        Быть готовым сказать «нет» на все просьбы о проведение вечера памяти в честь погибшего учащегося.

Четвертый уровень – третичная профилактика.

Цель – снижение последствий и уменьшение вероятности дальнейших случаев, социальная и психологическая реабилитация суицидентов.

Мероприятия.

1.Оповещение, возможность проконсультироваться с психологом, внимание к эмоциональному климату в школе и его изменению.

·        Оказание экстренной первой помощи, снятие стрессового состояния у очевидцев происшествия (дети, родители, персонал школы).

В 2012 году в МБОУ В(С)ОШ зафиксирован один случай попытки суицида. В 2013 году случаев попытки суицидов не зафиксировано.

С целью ранней профилактики и выявления лиц склонных к совершению суицида, разработана и реализуется программа родительского всеобуча по профилактике подросткового суицида «Мы рядом».

Педагогом-психологом в 2012-13 учебном году проведено тестирование с использованием методики Т.Н.Разуваевой «Опросник суицидального риска», протестированы 51 несовершеннолетний ( что составляет 31 % от общего количества учащихся подросткового возраста), результат отрицательный, тем не менее по информации учебных заведений в МАОУ В(С)ОШ 01.09.2012 поступили 4 подростка склонных к суицидальному поведению. В отношении данных подростков проводится индивидуальная работа согласно разработанному плану мероприятий.

В 2013-14 году проведено тестирование 75 несовершеннолетних (сто составляет 43,2% от общего количества несовершеннолетних учащихся), среди опрошенных -  склонных к суицидальному поведению нет.

Разработаны рекомендации для педагогов «Как бороться с суицидом». Педагогом-психологом подготовлено сообщение на тему: «Суицидальные мотивы». Разработаны рекомендации для родителей : «Как спасти своих детей», подготовлена и проведена лекция для родителей «Что такое суицид и как с ним бороться».

На сегодняшний день образовательное учреждение остается практически единственным стабильно действующим социальным институтом, способным обеспечить задачи педагогической профилактики – концентрацию педагогического внимания и организацию оптимального профессионально-педагогического сопровождения детей в процессе получения образования. Безусловно, решение проблем несовершеннолетних, находящихся в СОП и группе риска, находится в общей компетенции субъектов системы профилактики. Вместе с тем, у школы есть свои возможности для комплексного сопровождения развития подростка данной группы.

Комплексное сопровождение как социально-педагогическая технология осуществляется наряду с профилактикой безнадзорности и правонарушений и по своей сути является вторичной профилактикой, направленной на изменение неблагоприятных условий среды и личностного развития ребенка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации. Сопровождение включает ряд последовательных (в некоторых случаях пересекающихся) и дополняющих друг друга видов социально-педагогической деятельности:

o   Выявление детей этой категории

o   Мониторинг социальной ситуации

o   Организация работы с ребенком

o   Организация работы с семьей и ближайшим окружением

Комплексность проблем, которые требуют решения в процессе социально- педагогической работы с подростками группы риска, требуют участия в этой деятельности разных специалистов. Однако ведущая роль, по нашему мнению, может принадлежать команде школьных специалистов. Деятельность специалистов МБОУ В(С)ОШ направлена на разрешение проблем, связанных с профилактикой правонарушений и преступлений среди учащихся образовательного учреждения, поэтому педагогический коллектив ищет новые пути разрешения сложных ситуаций, используя инновационные методы и технологии, постоянно изучая и анализируя сложившуюся ситуацию.

Меры, направленные на снижение числа совершаемых преступлений, правонарушений и общественно-опасных деяний среди учащихся

МАОУ В(С)ОШ.

1. Раннее выявление несовершеннолетних, склонных к совершению противоправных деяний.

2. Изучение семейной ситуации, ближайшего окружения вновь поступающих несовершеннолетних.

3. Мониторинг посещаемости и успеваемости учащихся.

4. Профилактика повторного совершения противоправных деяний.

5. Профилактика суицидов.

6. Проведение рейдов совместно с представителями субъектов системы профилактики в семьи, находящиеся в СОП и семьи несовершеннолетних группы риска.

7. Мероприятия, направленные на вовлечение несовершеннолетних во внеурочную занятость, занятость в учреждениях дополнительного образования.

8. Профориентация.

9. Обеспечение психологической и компетентностной готовности педагогов к взаимодействию с несовершеннолетними группы риска и СОП.

·        Все меры, направленные на снижение числа совершаемых преступлений обеспечены социально-психологическим сопровождением.