Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Модель профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних в МАОУ В(С)ОШ г. Березники
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Модель профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних в МАОУ В(С)ОШ г. Березники

библиотека
материалов


Модель профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних

в МАОУ В(С)ОШ г. Березники


Цель: снижение числа совершаемых несовершеннолетними учащимися образовательного учреждения преступлений, правонарушений и общественно-опасных деяний.

Задачи:

  • Выявление и включение в зону особого внимания и заботы детей, имеющих риск возникновения школьной дезадаптации, а именно часто не посещающих школу, большую часть времени проводящих на улице, имеющих проблемы в обучении, отношениях со сверстниками и учителями;

  • Проведение мониторинга социальной ситуации развития ребенка, имеющего признаки дезадаптивного поведения, дифференцируя детей по группам возможного риска и стадиям дезадаптивного процесса;

  • Создание программ индивидуального сопровождения ребенка попавшего в зону особого внимания с учетом социальной ситуации;

  • Осуществление социально-психологической реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию через выявление причин возникновения и разработку комплекса мер устраняющих или компенсирующих последствия выявленных причин;

  • Обучение детей навыкам социальной компетентности (коммуникативным навыкам, навыкам саморегуляции и самоорганизации, умению управлять конфликтами, справляться со сложными ситуациями;

  • Организация допрофессиональной подготовки подростков, что предполагает поддержку личности и семьи ребенка в создании нормальных условий взаимодействия с социальным окружением, подготовку подростка к жизни в современном обществе, профессиональное самоопределение и овладении средствами и навыками трудовой деятельности;

  • Организация детского и подросткового досуга, занятости школьников в каникулярное время (вовлечение трудных подростков в деятельность трудовых формирований при школе, другие виды общественно-полезной деятельности, оплата их труда, обучение умениям организовывать интересный и содержательный досуг для себя и своих товарищей).


Принципы реализации модели:


Законности – недопущения ограничения и нарушения конституционных прав граждан.

Системности – разработка и проведение программ профилактических мероприятий на основе системного анализа противоправных деяний подростков.

Комплексности – организация межведомственного взаимодействия с привлечением общественных объединений, специалистов в сфере профилактики, родителей, педагогов.

Координации – достижение согласованности действий субъектов профилактики.

Превентивности – организация мероприятий, направленных на профилактику противоправного поведения.

Непрерывности – обеспечение целостности, динамичности, постоянства, развития и совершенствования профилактической деятельности.

Универсальности – организация и проведение мероприятий с учетом возможности реализации различных направлений профилактической деятельности.


Формы работы:

  • Индивидуальная;

  • Групповая;

  • Групповая с индивидуальным сопровождением подростка в группе;

  • Комплексное сопровождение детей группы риска.


Комплексное сопровождение направлено на изменение неблагоприятных условий среды и личностного развития ребенка и включает в себя ряд последовательных и дополняющих друг друга видов социально-педагогической деятельности:


  • Выявление детей этой категории;

  • Мониторинг социальной ситуации развития;

  • Организация работы с детьми;

  • Организация работы с семьей и ближайшим окружением ребенка.




Схема комплексного сопровождения несовершеннолетних группы риска.



hello_html_558aaa78.gif

Межведомственное взаимодействие с субъектами системы профилактики осуществляется в соответствии с ФЗ РФ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:

КДН и ЗП – является координатором деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений.

Органы управления социальной защитой населения и учреждения социального обслуживания – предоставляют социальные услуги несовершеннолетним, находящимся в СОП или иных трудных жизненных ситуациях по инициативе законных представителей либо должностных лиц органов и учреждений системы профилактики.

Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации – оказание социальной помощи и социальной реабилитации несовершеннолетним, оставшимся без попечения родителей.

Органы опеки и попечительства – участвуют в проведении профилактических мероприятий с несовершеннолетними, оставшимися без попечения родителей, а также осуществляют меры по защите прав и законных интересов несовершеннолетних.

Органы по делам молодежи и учреждения органов по делам молодежи – организация досуга и занятости несовершеннолетних, осуществление информационно-просветительских и других мер.

Органы здравоохранения – распространение санитарно-гигиенических знаний среди несовершеннолетних. Их родителей или законных представителей, а также пропагандируют здоровый образ жизни.

Органы службы занятости – участие в профессиональной ориентации несовершеннолетних, а также содействуют трудовому устройству несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства.

Подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел – проводят индивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними и их родителями.

Другие органы и учреждения, общественные объединения – органы культуры, досуга, спорта и туризма – привлекают несовершеннолетних к занятиям в художественных, технических, спортивных и других клубах, кружках, секциях. Уголовно-исполнительные инспекции – участвуют в реализации индивидуальных профилактических программ с несовершеннолетними, находящимися у них на сопровождении. Общественные объединения – принимают участие в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с законодательством РФ.



Муниципальное автономное образовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа.


Общие сведения:

Количество учащихся – 279 человека, в т.ч. несовершеннолетних – 164

Несовершеннолетних, состоящих на учете в «группе риска» - 90 человек

Количество семей, состоящих на учете в СОП – 14

Количество совершенных административных правонарушений – 7

Количество совершенных общественно-опасных деяний – 1

Количество совершенных преступлений – 4 с участием 4 несовершеннолетних

Количество детей поставленных на учет в группу риска вновь – 11

Поставленных повторно – нет


По основаниям постановки на учет:

Нарушения в психическом, эмоционально-личностном развитии ребенка – 1

Употребление родителями алкоголя -1

Пропуски занятий без уважительных причин – 44

Дисциплинарные нарушения – 16

За совершение административных правонарушений – 17

Совершивших преступление в возрасте от 14 до 18 лет – 5

Снятие статуса СОП – 6


За отчетный период снято с учета 36 человек

По завершению коррекционной работы – 11

Смена места жительства – нет

Окончание образовательного учреждения – 9

В т.ч. после 9 класса – 9

Выбывшие до получения основного общего образования – 4

По совершеннолетию - 10

В связи с присвоением статуса СОП – 3

Специфика вечерней (сменной) школы такова, что контингент учащихся обновляется ежегодно. Как правило, в школу приходят подростки, ранее поставленные на учете в группу риска и СОП, что обусловливает высокие показатели по числу, состоящих на учете.

За координацию профилактической деятельности в учреждении отвечает заместитель директора по воспитательной работе Калинина Светлана Анатольевна.


Нормативно-правовая база по профилактике правонарушений, имеющаяся в образовательном учреждении:


  • Конституция РФ.

  • ФЗ № 120 «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и дополнение.

  • ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

  • ФЗ «Об образовании».

  • Конвенция ООН о правах ребенка,1995 г.

  • Методические рекомендации Минобразования России о взаимо­действии образовательного учреждения с семьей

  • Федеральный закон о наркотических средствах и психотропных веществах (извлечение).

  • Федеральный закон «О предупреждении распространения в РФ заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» (извлечение)

  • Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде

  • Закон Пермской области «О профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании на территории Пермской области»

  • «О внесении изменений и дополнений в ФЗ № 120»

  • «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

  • Закон Пермской области «О профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании на территории Пермской области». Принят Законодательным собранием Пермской области 17.02.2002г.

  • Постановление о реализации краевых проектов «Ранняя профилактика социально опасного положения и сиротства», «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних».

  • Постановление Правительства Пермского края от 26.01.2011 № 34 «О реализации эксперимента по снижению уровня преступности на территории Пермского края в 2011-2013 гг.»

  • Приказ Министерства образования Пермского края от 17.02.2011 № СЭД 26-01-04-40 «Об организации работы по реализации краевых проектов по профилактике преступности и правонарушений среди несовершеннолетних в 2011-2013 гг.»

  • Приказ Комитета по вопросам образования г.Березники от 02.03.2012 № 91 «О мерах по снижению уровня детско-подростковой преступности.»

  • Приказ Комитета по вопросам образования от 02.03.2012 № 424 «Об организации работы по предупреждению правонарушений в 2012 году.»

  • Приказ Комитета по вопросам образования от 12.03.2012 № 98 «О профилактике суицидального поведения среди обучающихся образовательных учреждений».

  • Приказ Комитета по вопросам образования от 10.09.2012 № 853 «О принятии оперативных мер"

  • Приказ МБОУ В(С)ОШ от 13.09.2013 № 56 «О принятии оперативных мер».

  • Приказ МБОУ В(С)ОШ от 05.03.2013 № 5/1 «Об организации работы по предупреждению правонарушений в 2013 году».

  • Приказ МБОУ В(С)ОШ от 15.03.2013 № 7/1 «О профилактике суицидального поведения среди обучающихся».

  • Правила поведения учащихся.

  • Должностные инструкции: заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога, классного руководителя.

  • Положение о внутри школьном учете, Совете профилактики.

  • Социальный паспорт школы.

  • Документация классного руководителя по вопросам профилактики:

  • Список занятости учащихся в дополнительных объединениях

  • Социальный паспорт класса

  • План воспитательной системы на учебный год

  • Тематика родительских собраний на учебный год

  • ИПС на детей, состоящих на учете «группы риска»

  • Документация заместителя директора по ВР по вопросам профилактики:

  • Статистические данные о занятости учащихся в дополнительных объединениях.

  • План воспитательной работы школы на год.

  • Комплексный план работы по профилактике совместно с субъектами профилактики.

  • Регистр Table Pro и списки учащихся, состоящих на учете в «группе риска», ОДН, СОП, употребляющих ПАВ.

  • ИПС, соглашения с родителями на детей, состоящими на учете в «группе риска».

  • Оперативная информация из ОДН

  • Рекомендации, анкеты, памятки в помощь классному руководителю по профилактике

  • Планы проведения месячников и дней профилактики среди несовершеннолетних.

  • План проведения родительского всеобуча, тематика общешкольных родительских собраний.






















hello_html_m1e82aae3.gif























Программа профилактической работы (в течение года).


Ключевые компоненты

Формы работы

Сроки

Ответственные


1. Изучение и диагностическая работа с учащимися и их семьями.


1. Целенаправленная работа

по диагностике детей, поступающих в школу.

Изучение документов, личных дел, беседы с родителями и детьми.

апрель-июнь, сентябрь-октябрь

Зам. директора по ВР, соц. педагог, психолог,

кл. руководители,

мед.работники.


2. Изучение детей и составление социального паспорта семьи с целью пролонгированной работы.

Сбор материалов, выявление первоочередных задач воспитания и обучения, наблюдение, тестирование.

август-

ноябрь

Классные руководители, психолог, соц. педагог, родители.


3. Адаптация школьников

Индивидуальные беседы со школьниками, родителями, приобщение учащихся к творческим делам класса, запись в кружки и секции, т.е. формирование коллектива; проведение педсоветов.

сентябрь-

декабрь

Зам. директора по УВР и ВР, кл. руководители, учителя, мед.работники.


4. Изучение личности каждого ребенка и выявление учащихся, требующих особого внимания педагогического коллектива школы.

Коллективные школьные и классные мероприятия, родительские собрания, родительские дни, малые педсоветы.

в течение учебного года

Классные руководители и учителя, психолог, зам. директора по ВР, социальный педагог, педагог-организатор, совет по профилактике.



5.Установление не успешности детей в различных видах деятельности.

Тестирование, анкетирование, наблюдения, беседы.

в течение учебного года

Психологи, социальный педагог, совет по профилактике.


2. Профилактическая, развивающая и коррекционная работа со школьниками.


1. Коррекционная работа с детьми «группы риска».

Организация свободного времени, отдыха в каникулы, специальные формы поощрения и наказания; раскрытие потенциала личности ребенка в ходе бесед, тренингов, участия в КТД.

в течение учебного года

Психолог, социальный педагог, педагог-организатор, классные руководители.


2. Работа по формированию потребности вести здоровый образ жизни.

Классные часы, лекции, спортивные секции и соревнования, экскурсии, проведение дней Здоровья, организация активного общественно-полезного зимнего и летнего отдыха.

в течение учебного года

Зам. директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители, учителя.


3.Профориетационная работа со школьниками с целью поиска своего места в жизни и смысла жизни.

Работа дискуссионного клуба, круглые столы, проектная деятельность, научные кружки, конференции, предметные олимпиады, интеллектуальные марафоны, конкурсы, презентации, встречи с интересными людьми.

в течение учебного года

Зам. директора по УВР, учителя


4. Правовое воспитание учащихся.

Классные часы, лекции, беседы с представителями межведомственных и общественных организаций, конференции, уроки пропедевтического курса «Граждановедение», уроки обществознания.

в течение учебного года

Учителя обществознания, представители ОДН ОВД, ГИБДД, наркодиспансера


5. Просветительская работа среди учащихся о негативном влиянии ПАВ и табакокурения на организм человека.

Лекции, индивидуальные беседы.

в течение учебного года

Социальный педагог, учителя биологии,

кл. руководители, представители наркодиспансера, медперсонал школы











3. Медико-психологическое и правовое просвещение классных руководителей и учителей-предметников.

Учебно-просветительская работа среди учителей, классных руководителей в области негативного влияния ПАВ, табакокурения на организм человека, психологической и правовой помощи подростку.

Лектории, семинары, малые педсоветы, психолого-педагогические семинары.

в течение учебного года

Администрация школы при сотрудничестве с межведомственными государственными и общественными организациями.

4. Работа с родительской общественностью.

1.Выявление семей, нуждающихся в психологической и социальной поддержке.

Анкетирование, тестирование, наблюдение, родительские дни, беседы.

в течение учебного года

Совет профилактики, психолог, соц. педагог.


2. Учебно-просветительская деятельность среди родителей.

Лекции, семинары, род.собрания, беседы.

Реализация программы «Мы рядом» (профилактика суицидального поведения уподростков.

в течение учебного года

Межведомственные и общественные организации, социальный педагог, психолог, зам. директора по ВР.

5. Подведение итогов.

Подведение итогов профилактической работы всего педагогического коллектива, рассмотрение предложений, рекомендаций по данной проблеме.

Круглый стол, конференция, семинар, педсовет.

апрель-

май

Администрация школы, психолог, социальный педагог.


План профилактической работы в течение учебного года.


мероприятия

сроки

ответственные

Отметка о выполнении

1. Работа с педагогами.


1.

Проведение «Круглого стола»

«Адаптация учащихся в школе»

сентябрь

декабрь

Зам по УВР,

зам по ВР,

психолог

проведен в октябре 2011 года

2.

Диагностика учащихся и их семей на начало учебного года

сентябрь

Классные руководители,

социальный педагог

прошли диагностику 97 несовершеннолетних учащихся

3.

Заседание классных руководителей «Работа с детьми, требующими особого внимания. Работа с документацией по внутри школьному контролю».

октябрь

Социальный педагог

проведено в начале октября

4.

Составление и утверждение плана проведения мероприятий по профилактике правонарушений, наркомании, курения, употребления алкоголя.

октябрь

Социальный педагог

составлен и утвержден комплексный план мероприятий по профилактике правонарушений, наркомании, курения и употребления алкоголя на 2011-14 г.

5.

Семинар для учителей школы «Права ребенка» в международных документах и документах РФ

ноябрь

Социальный педагог


6.

Встреча с инспектором ОДН ОВД

сентябрь

Социальный педагог

Регулярные встречи с инспектором ОДН Меновщиковой Л.Х .- 1 раз в месяц

7.

Проведение собеседования с классными руководителями об учащихся, состоящих на внутри школь-ном учете, с целью выявления положительных результатов и снятия учащихся с внутри школьного учета.

октябрь

апрель

Социальный педагог

Еженедельно


8.

Семинар классных руководителей. Анализ профилактической работы правонарушений, наркомании, курения, употребления алкоголя.

май

Зам. директора по ВР


9.

Составление перспективного плана работы на новый учебный год

май

Администрация

составлен

2. Работа с родителями.


1.

Составление плана тематических выступлений на родительских собраниях в целях адаптации учащихся в новом учебном году и профилактики стресса у детей:

  • «Особенности подросткового возраста»

  • Свободное время – для души и с пользой

  • Есть проблемы? Решения есть!

  • «Как стать достаточно хорошим родителем»

сентябрь

ноябрь

октябрь

февраль

апрель

Зам по ВР,

социальный педагог

Классные руководители

Психолог

Соцпедагог, психолог

Мед.работники

план составлен,

соц.педагог, педагог-психолог представили подготовленную информацию на родительских собраниях


2.

Ознакомление родителей с расписанием работы спортивных секций, кружков дополнительного образования

сентябрь – октябрь

Классные руководители

Ознакомлены на 01.10.2013 в кружках и секциях занимаются 21 человек.

3.

Индивидуальное консультиро-вание и групповая работа с родителями профессиональными психологами наркологического диспансера в целях профилактики наркомании, табакокурения, употребления алкоголя.

в течение года

Администрация школы

Проведено 50 индивидуальных консультаций.


4.

Ознакомление родителей с Правилами для учащихся

август

Классные руководители

Ознакомлены при подаче документов в школу

5.

Привлечение родителей для участия в проведении тематичес-ких классных часов и т.д.)

в течение года

Администрация,

классные руководители


6.

Консультирование родителей специалистами школы

Работа родительского всеобуча по профилактике суицидов у подростков.

в течение года

Социальный педагог,

психолог

Проведено 57 консультаций родителей специалистами школы

Проведено 2 лекции для родителей

7.

Участие родителей в праздниках окончания учебного года, на которых объявляются достижения учащихся.

май

Классные руководители,

учителя предметники

Приняли участие в подготовке «Последнего звонка 2012-13».

8.

Встреча инспектора ОДН ОВД с родительской общественностью школы

март

Администрация школы

Проведено 2 встречи

9.

День открытых дверей


март

Зам по УВР,

учителя, соц. педагог,

психолог


3. Работа с детьми.

1.

Ознакомление учащихся 5-12 кл. с «Правилами для учащихся

школы»

сентябрь

Классные руководители

Ознакомлены при поступлении

2.

Выявление причин отсутствия ученика в школе, опоздания учащегося в школу

ежедневно,

в течение года

Классные руководители

социальный педагог

Ведется журнал посещаемости учащихся, ежемесячно сдается отчет о пропускающих занятия без уважительных причин и проделанной работы с ними

3.

Привлечение несовершеннолетних к занятиям в учреждениях дополнительного образования

сентябрь,

в течение года

Классные руководители,

руководители секций, кружков

Занимается в кружках и секциях 21 несовершеннолетних

4.

Диагностика учащихся вновь прибывших в школу

сентябрь – ноябрь

Психолог

Продиагностировано 95 несовершеннолетних

5

Индивидуальные консультации с проблемными детьми

в течение года

Психолог

Социальный педагог

Педагогом-психологом проведено 23 консультации, соц.педагогом 38 .

6.

Индивидуальная работа с детьми «группы риска» и СОП по вовлечению кружки, секции, факультативы

в течение года

Классные руководители,

социальный педагог

Заключен договор с МБОУ ДОД «ДЮЦ Каскад» , с» Домом туризма» о сотрудничестве


7.

Привлечение учащихся школы к участию в проектной деятельности.

в течение года

Зам по ВР,

педагог-организатор,

классные руководители

Привлечено 5 учащихся

9.

Проведение школьных массовых мероприятий с участием ветеранов, бывших выпускников, родителей, представителей городской общественности

в течение года

Директор,

администрация

Привлечение бывших выпускников к празднованию Дня учителя, привлечение родителей к подготовке «Последнего звонка».

10.

Беседы по профилактике правонарушений, наркомании, табакокурения, алкоголизма

Подготовка группы старшеклассников для проведения бесед учащимися

младших классов

в течение года

Инспектор ПДН

наркологи, психолог, кл. руководители

соц.педагог

Проведено 54 беседы с привлечением специалистов центра «Здоровье»

11.

Проведение конкурсов плакатов на тему пропаганды здорового образа жизни

в течение года

Социальный педагог,

педагог-организатор

Акции: «Сигарета за конфету», «Мы за здоровый образ жизни», «Красная лента»

12.

Классные часы по ПДД

Встреча с инспекторами ГИБДД

Ежемесяч-но

сентябрь – апрель

Классные руководители,

инспектор ГИБДД


Проведено 14 классных часов по ПДД

13.

Классные часы по правовой культуре

в течение года

Классные руководители


14.

Малые педсоветы

в течение года

Совет профилактики, классные руководители

Проведено 37 советов профилактики

15.

Анкетирование учащихся:

«Вредные привычки»,

«Мои интересы»

сентябрь

Социальный педагог

психолог

Прошли диагностику 72 человека

16.

Собеседование с подростками, состоящими на внутри школьном учете по итогам учебного года (перед снятием их с учета)

апрель

Совет по профилактике

Проведено 11 бесед

17.

Выставка книг, журналов в библиотеке, стенды по профилактике правонарушений, наркомании, табакокурения, алкоголизма

в течение года

Заведующий библиотекой,

учителя биологии

В мае организована выставка периодических изданий на тему: «Скажем алкоголю: «Нет!».

18.

Экскурсионная работа

в течение года

Педагог-организатор

Экскурсии в центр «Каскад», «Музей березы», выставка спец техники МЧС, экскурсия в музей Уральского танкового корпуса.


4. Работа с субъектами системы профилактики безнадзорности, правонарушений,

употребления ПАВ и алкоголя

1.

Утверждение совместного плана работы с ОДН ОВД г.Березники.

сентябрь

Директор школы

Согласован и утвержден

2.

Профилактические беседы с учащимися

в течение года

ОДН ОВД

социальный педагог

Проведены (п.10)

3.

Встречи инспекторов ОДН ОВД с родительской общественностью

в течение года

ОДН ОВД, социальный педагог

Проведены (р.3)

4.

Обучение сотрудников школы и повышение квалификации в области профилактики негативных привычек среди школьников

в течение года

Сотрудники

наркодиспан-сера

Участие соц.педагога в краевом семинаре, городском конкурсе проф.мастерства Школа-территория безопасности», во Всероссийском конкурсе родительского всеобуча по профилактике суицидального поведения у подростков.

5.

Профилактические беседы инспектора

сентябрь, апрель

Инспектор ОДН ОВД


Проведено (р.3)

6.

Участие в программах и проектах по формированию здорового образа жизни и профилактике негативных проявлений

в течение года

Зам по ВР

Участие в акции «Красная лента», ДЦП «Каникулы», ДЦП «Рывок из Зазеркалья», КЦП «Противодействие наркомании и профилактика потребления ПАВ», «Мы за здоровый образ жизни».






Циклограмма работы по профилактике

безнадзорности и правонарушений в школе.

понедельник

- День работы с администрацией.

- Консультации с психологом, с зам. директора по УВР.

- Индивидуальные встречи, беседы с родителями.

-Внесение изменений в регистр Table Pro.

вторник

- Посещение уроков.

- Индивидуальные беседы с педагогами и классными руководителями.

- Совещания учителей, классных руководителей.

среда

- Индивидуальные беседы с учащимися.

- Посещение уроков.

- Собеседование, методическая работа, индивидуальные консультации.

- Встречи с инспектором ОДН.

- Заседание Совета по профилактике

четверг

- Работа со школьной документацией.

- Индивидуальные беседы с учащимися.

- Участие в семинарах и совещаниях.

пятница

- Участие в проведении классных внеурочных мероприятий.

- Подведение итогов по опозданиям учащихся в школу.

- Работа с документацией.

- Планирование работы на следующую неделю.

суббота

- Индивидуальные беседы с родителями, консультации со специалистами школы, врачами, администрацией



Ключевые общешкольные мероприятия на 2013 – 2014 учебный год


- Беседа инспектора ОДН ОВД г.Березники с учащимися школы сентябрь

- Акция «Мы выбираем жизнь», посвященная дню борьбы со СПИДом ноябрь

-круглый сто по проблемам ВИЧ и СПИДа ноябрь

- Оформление стендов по ПДД, «Антитеррор», профориентация старшеклассников в течение года

- Проблемы молодого материнства декабрь

- Акция помощи «Доставь радость другим» декабрь

- Участие в проекте «Моя Конституция - мой выбор» декабрь

- Конкурс «Проба пера». «Свободные от курения» январь

- Конкурс плакатов «Курение – это не модно».февраль

- Ко Дню Защитника Отечества » февраль

- Посещение ОМОН март

- День здоровья апрель

- Экологическая конференция апрель

- День семьи май

- Экологическая акция май

- Декада «Памяти» май

- Последние звонки май

- Экскурсии в течение года



Взаимосвязь с социальными партнерами


В целях повышения эффективности профилактической работы, школа тесно сотрудничает с инспекторами ОДН МО МВД России «Березниковский», КДН и ЗП, отделами комитета по вопросам образования, центром занятости населения, отделом по делам молодежи, органами опеки и попечительства, ООО ВСК «Доверие», центром реабилитации несовершеннолетних г.Соликамск, учреждениями здравоохранения, учреждениями дополнительного образования, правоохранительными органами.

Взаимодействие с внешними для школы структурами происходит по согласованному в начале года плану, профилактическую работу в школе курируют специалисты учреждений.



Темы выступлений сотрудников ОВД г.Березники перед учащимися школы:


Темы выступлений

Классы

Сроки

1.

Административно-правовое регулирование общественных отношений

5-7 кл.

сентябрь

2

Административный проступок и административная ответственность несовершеннолетних

5-7 кл.

октябрь

3.

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних

7-9 кл..

ноябрь

4.

Профилактика наркомании и токсикомании. Недопущение правонарушений

5-9 кл.

декабрь

5.

Умей сказать « Нет наркотикам!»

5-9 кл.

январь

6.

Профилактика правонарушений. Уголовная и административная ответственность.

Профилактика наркомании. Видеофильм «Право на Жизнь».

5-12 кл.

февраль

7.

Профилактика правонарушений. Неформальные объединения. Терроризм

5-12 кл.

март

8.

Как защититься от преступных посягательств (основы виктимологической профилактики)

5-12 кл.

апрель



Темы выступлений сотрудников наркодиспансера.


Темы выступлений

Объект

Сроки

1.

Семинар тренинг «Профилактическая работа с детьми и подростками, направленная на формирование здорового жизненного стиля и профилактику злоупотребления психоактивными веществами»

Пед. коллектив

октябрь

2.

Лекции нарколога «Причины и профилактика инфекционных заболеваний. Как уберечь себя от опасности – что должен знать каждый подросток»

5-12 классы

февраль







Анализ результативности мероприятий ИПС с учащимися совершившими АП, ООД, УП.


За отчетный период 2013 года несовершеннолетними учащимися В(С)ОШ совершено 4 преступлений с участием 4 подростков.


Категория

2012

2013

Кол-во преступлений (кол-во участников)

11/10

4/4

Норма

4

-

Группа риска

3

3

СОП

3

1




За 12 месяцев 2013 года семеро несовершеннолетних совершили административные правонарушения



Категория

2012

2013

Кол-во правонарушений

2

7

Норма

-

2

ГР

2

5

СОП

-

1


Показатели состояния преступности и правонарушений. Учащимися МАОУ В(С)ОШ за 12 месяцев 2012 года совершено 11 преступления с участием 10 несовершеннолетних, за аналогичный период 2013 года учащимися МАОУ В(С)ОШ совершено 4 преступлений с участием 4 несовершеннолетних, снижение составило 64 %. Общественно-опасных деяний в 2012 году не было , в 2013 году ООД - 1, рост составил 100 %. Число несовершеннолетних, совершивших административные правонарушения снизилось с 2 до 7 человек, рост составил 71,4 %.. Наряду с тем, что произошло значительное снижение числа преступлений, отмечена, тенденция роста числа несовершеннолетних из группы «норма», совершающих преступления и административные правонарушения, рост числа подростков из «группы норма» составил 33,3 %. Это говорит о том, что мероприятия, направленные на раннее выявление несовершеннолетних, склонных к совершению противоправных деяний, мало эффективны. Необходимо обратить внимание всего педагогического коллектива на раннее выявление несовершеннолетних, склонных к совершению противоправных деяний. Изучать, разрабатывать и применять новейшие методики диагностики и профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.

Показатели успеваемости и посещаемости. Поскольку среди учащихся, совершивших преступления и иные правонарушения, большинство составляют «трудные» и неуспевающие подростки, педагогический коллектив МАОУ В(С)ОШ уделяет большое внимание посещаемости и успеваемости несовершеннолетних. С этой целью в школе ведется журнал учета посещаемости, в котором ежедневно отмечается количество пропущенных уроков и опозданий. Данная информация еженедельно доводится до классных руководителей и администрации учебного заведения. Ежемесячно информация об учащихся, систематически пропускающих занятия без уважительных причин, передается в школьный отдел Комитета по вопросам образования. Число несовершеннолетних, не приступивших к занятиям в В(С)Ш в сентябре 2013 года составило 22 человека.

Занятость во внеурочное и каникулярное время. Специалисты образовательного учреждения уделяют много внимания занятости подростков во внеурочное и каникулярное время. На момент подготовки отчета в учреждениях дополнительного образования занимается 21 человек. С ДЮЦ «Каскад», ДДЮТ заключен договор о совместной деятельности, в настоящее время в секциях и кружках занимаются 16 человек, пятеро подростков посещают учреждения дополнительного образования.

В каникулярное время на базе школы организуется работа трудового отряда, за летний период трудоустроено 30 несовершеннолетних, в осенние каникулы в трудовом отряде работали 10 человек.

Показатели деятельности ШСП. С целью содействия профилактике правонарушений и социальной реабилитации, для проведения примирительных программ с участниками школьных конфликтов и различных ситуаций, с целью обучения школьников методам урегулирования конфликтов в МАОУ В(С)ОШ создана школьная служба примирения, в состав которой входят представители администрации и специалисты образовательного учреждения. За отчетный период было 8 случаев обращения в службу примирения, 7 случаев завершены с положительным результатом, один случай находится в работе (разработана и реализуется программа примирения).

Профилактика жестокого обращения с детьми. Жестокое обращение с детьми может проявляться в применении недопустимых приемов воспитания детей, причиняющих вред их нравственному развитию, а ровно и пренебрежительном, грубом, унижающем человеческое достоинство обращении, оскорблении и эксплуатации детей.

Для предотвращения роста насильственных действий против детей и реабилитации лиц, пострадавших от различных форм насилия, требуется решение целого комплекса задач, прежде всего юридического, медико-социального, педагогического и психологического характера. В целях предупреждении фактов насилия и правильного поведения педагогов и родителей с детьми, подвергшимися насилию, специалистами образовательного учреждения разрабатываются памятки и руководства для детей, их родителей и педагогов. Педагогический коллектив ознакомлен с механизмом взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности, и правонарушений несовершеннолетних по выявлению фактов жестокого обращения с несовершеннолетними.

В 2013 году в МАОУ В(С)ОШ случаев жестокого обращения зафиксировано не было.

Для классных руководителей, родителей и детей разработаны и размещены на сайте школы рекомендации о правилах поведения с учащимися подвергшимися насилию, о правилах поведения детей в различных ситуациях, о действиях родителей по предотвращению фактов жестокого обращения с несовершеннолетними и т.д. (памятки прилагаются).

Профилактика суицидального поведения. Суицид является одной из основных причин смерти у молодежи на сегодняшний день. Суицид считается «убийцей № 2» молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет. «Убийцей № 1» являются несчастные случаи, в том числе передозировка наркотиков, дорожные происшествия, падения с мостов и зданий, самоотравления.

Учреждение образования, где подростки проводят треть дня, представляется идеальной средой для проведения программы предотвращения самоубийств. В МАОУ В(С)ОШ разработана и действует модель суицидальной превенции «Уровни профилактики суицида в образовательной среде». Цель создания модели в систематизации мер, предпринимаемых в учреждении по предотвращению суицида.

Принципы модели:

  • Принцип ценности личности, заключающийся в самоценности каждого участника образовательного процесса;

  • Принцип уникальности личности, состоящий в признании индивидуальности каждого участника образовательного процесса;

  • Принцип приоритета личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого ребенка;

  • Принцип эмоционально-ценностных ориентаций учебно-воспитательного процесса.

Ожидаемый результат:

- Осуществление социальной и психологической защиты детей, снижение количества детей с девиантным поведением, и избежание суицидальных попыток, организация работы по оптимизации взаимоотношений в детско-родительской среде.


Модель суицидальной превенции

«Уровни профилактики суицида в образовательной среде».

Первый уровень – общая профилактика.

Цель – повышение групповой сплоченности в школе.

Мероприятия. Создание общих школьных программ психического здоровья, здоровой среды в школе, так чтобы дети чувствовали заботу, уют, любовь. Организация внеклассной воспитательной работы. Разработка эффективной модели взаимодействия школы и семьи, а также школы и социума.

Учащиеся, чувствующие, что учителя к ним справедливы, что у них есть близкие люди в школе, ощущающие себя частью школы, гораздо реже думают или пытаются совершить самоубийство.

Задачи педагога-психолога на данном этапе:

  • Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективности решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развития и обучении.

  • Создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп в воспитательно-образовательном процессе так и в период трудной жизненной ситуации (составление программы или плана работы по профилактике суицидального поведения учащихся).

  • Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и законных прав и интересов ребенка.

  • Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.

  • Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.


Второй уровень – первичная профилактика.

Цель – выделение групп суицидального риска; сопровождение детей, подростков и их семей группы риска с целью предупреждения самоубийств.

Мероприятия.

1.Диагностика суицидального поведения

  • Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите.

  • Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние.

  • Оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.

2.Индивидуальные и групповые занятия по обучению проблемразрешающего поведения, поиска социальной поддержки, ее восприятия и оказания, повышению самооценки, развитию адекватного отношения к собственной личности, эмпатии.

  • Сопровождение детей и подростков группы риска по суицидальному поведению с целью предупреждения самоубийств: терапия кризисных состояний, формирование адаптивных стратегий, способствующих позитивному принятию себя подростками.

  • Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние.

3.Классные часы, круглые столы, стендовая информация.

  • Изучение теоретических аспектов проблемы и использование информации в работе с педагогами и родителями.

  • Повышение осведомленности персонала, родителей и учащихся о признаках возможного суицида, факторах риска и путях действия в этой ситуации.

С педагогами проводится психопросвещение в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков, в том числе суицидального, дается информация о мерах профилактики суицида среди подростков.

4.Разработка плана действий в случае самоубийства, в котором должны быть процедуры действия при выявлении учащихся группы риска, действия при угрозе самоубийства и после самоубийства.

  • Включение созданной системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп в воспитательно-образовательном процессе (составленной программы или плана работы по профилактике суицидального поведения учащихся) в общий план действий.

  • Определение своей позиции и перечня конкретных действий при выявлении учащегося группы риска, при угрозе учащегося закончить жизнь самоубийством, и после самоубийства.


Третий уровень- вторичная профилактика.

Цель – предотвращение самоубийства.

Мероприятия.

1.Оценка риска самоубийства.

  • Педагог-психолог может взять на себя роль того, кто мог бы отговорить самоубийцу от последнего шага или выступить в роли консультанта того, кто решился вступить в переговоры с учащимся, который грозится покончить жизнь самоубийством, отговорить самоубийцу от последнего шага.

  • Психолог входит в состав кризисного штаба по предотвращению самоубийства.

2.Оповещение соответствующего учреждения психического здоровья (психиатрический диспансер), запрос помощи. Оповещение родителей.

3.Разбор случая со школьным персоналом, который был включен в работу, так, чтобы он мог выразить свои чувства, переживания, внести свои предложения относительно стратегий и плана работы.

  • Собрать близких друзей и дать возможность работы со специалистом в области психического здоровья.

  • Друзьям и учащимся должно быть разрешено посещение похорон.

  • Быть готовым сказать «нет» на все просьбы о проведение вечера памяти в честь погибшего учащегося.


Четвертый уровень – третичная профилактика.

Цель – снижение последствий и уменьшение вероятности дальнейших случаев, социальная и психологическая реабилитация суицидентов.

Мероприятия.

1.Оповещение, возможность проконсультироваться с психологом, внимание к эмоциональному климату в школе и его изменению.

  • Оказание экстренной первой помощи, снятие стрессового состояния у очевидцев происшествия (дети, родители, персонал школы).

В 2012 году в МБОУ В(С)ОШ зафиксирован один случай попытки суицида. В 2013 году случаев попытки суицидов не зафиксировано.

С целью ранней профилактики и выявления лиц склонных к совершению суицида, разработана и реализуется программа родительского всеобуча по профилактике подросткового суицида «Мы рядом».

Педагогом-психологом в 2012-13 учебном году проведено тестирование с использованием методики Т.Н.Разуваевой «Опросник суицидального риска», протестированы 51 несовершеннолетний ( что составляет 31 % от общего количества учащихся подросткового возраста), результат отрицательный, тем не менее по информации учебных заведений в МАОУ В(С)ОШ 01.09.2012 поступили 4 подростка склонных к суицидальному поведению. В отношении данных подростков проводится индивидуальная работа согласно разработанному плану мероприятий.

В 2013-14 году проведено тестирование 75 несовершеннолетних (сто составляет 43,2% от общего количества несовершеннолетних учащихся), среди опрошенных - склонных к суицидальному поведению нет.

Разработаны рекомендации для педагогов «Как бороться с суицидом». Педагогом-психологом подготовлено сообщение на тему: «Суицидальные мотивы». Разработаны рекомендации для родителей : «Как спасти своих детей», подготовлена и проведена лекция для родителей «Что такое суицид и как с ним бороться».


На сегодняшний день образовательное учреждение остается практически единственным стабильно действующим социальным институтом, способным обеспечить задачи педагогической профилактики – концентрацию педагогического внимания и организацию оптимального профессионально-педагогического сопровождения детей в процессе получения образования. Безусловно, решение проблем несовершеннолетних, находящихся в СОП и группе риска, находится в общей компетенции субъектов системы профилактики. Вместе с тем, у школы есть свои возможности для комплексного сопровождения развития подростка данной группы.

Комплексное сопровождение как социально-педагогическая технология осуществляется наряду с профилактикой безнадзорности и правонарушений и по своей сути является вторичной профилактикой, направленной на изменение неблагоприятных условий среды и личностного развития ребенка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации. Сопровождение включает ряд последовательных (в некоторых случаях пересекающихся) и дополняющих друг друга видов социально-педагогической деятельности:

    • Выявление детей этой категории

    • Мониторинг социальной ситуации

    • Организация работы с ребенком

    • Организация работы с семьей и ближайшим окружением

Комплексность проблем, которые требуют решения в процессе социально- педагогической работы с подростками группы риска, требуют участия в этой деятельности разных специалистов. Однако ведущая роль, по нашему мнению, может принадлежать команде школьных специалистов. Деятельность специалистов МБОУ В(С)ОШ направлена на разрешение проблем, связанных с профилактикой правонарушений и преступлений среди учащихся образовательного учреждения, поэтому педагогический коллектив ищет новые пути разрешения сложных ситуаций, используя инновационные методы и технологии, постоянно изучая и анализируя сложившуюся ситуацию.












Меры, направленные на снижение числа совершаемых преступлений, правонарушений и общественно-опасных деяний среди учащихся

МАОУ В(С)ОШ.


1. Раннее выявление несовершеннолетних, склонных к совершению противоправных деяний.

2. Изучение семейной ситуации, ближайшего окружения вновь поступающих несовершеннолетних.

3. Мониторинг посещаемости и успеваемости учащихся.

4. Профилактика повторного совершения противоправных деяний.

5. Профилактика суицидов.

6. Проведение рейдов совместно с представителями субъектов системы профилактики в семьи, находящиеся в СОП и семьи несовершеннолетних группы риска.

7. Мероприятия, направленные на вовлечение несовершеннолетних во внеурочную занятость, занятость в учреждениях дополнительного образования.

8. Профориентация.

9. Обеспечение психологической и компетентностной готовности педагогов к взаимодействию с несовершеннолетними группы риска и СОП.


  • Все меры, направленные на снижение числа совершаемых преступлений обеспечены социально-психологическим сопровождением.
















9


Краткое описание документа:

Модель профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних

в МАОУ В(С)ОШ г. Березники

 

Цель: снижение числа совершаемых несовершеннолетними учащимися образовательного учреждения преступлений, правонарушений и общественно-опасных деяний.

Задачи:

·         Выявление и включение в зону особого внимания и заботы детей, имеющих риск возникновения школьной дезадаптации, а именно часто не посещающих школу, большую часть времени проводящих на улице, имеющих проблемы в обучении, отношениях со сверстниками и учителями;

·         Проведение мониторинга социальной ситуации развития ребенка, имеющего признаки дезадаптивного поведения, дифференцируя детей по группам возможного риска и стадиям дезадаптивного процесса;

·         Создание программ индивидуального сопровождения ребенка попавшего в зону особого внимания с учетом социальной ситуации;

·         Осуществление социально-психологической реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию через выявление причин возникновения и разработку комплекса мер устраняющих или компенсирующих последствия выявленных причин;

·         Обучение детей навыкам социальной компетентности (коммуникативным навыкам, навыкам саморегуляции и самоорганизации, умению управлять конфликтами, справляться со сложными ситуациями;

·         Организация допрофессиональной подготовки подростков, что предполагает поддержку личности и семьи ребенка в создании нормальных условий взаимодействия с социальным окружением, подготовку подростка к жизни в современном обществе, профессиональное самоопределение и овладении средствами и навыками трудовой деятельности;

·         Организация детского и подросткового досуга, занятости школьников в каникулярное время (вовлечение трудных подростков в  деятельность трудовых формирований при школе, другие виды общественно-полезной деятельности, оплата их труда, обучение умениям организовывать интересный и содержательный досуг для себя и своих товарищей).

 

Принципы реализации модели:

 

            Законности – недопущения ограничения и нарушения конституционных прав граждан.

            Системности – разработка и проведение программ профилактических мероприятий на основе системного анализа противоправных деяний подростков.

            Комплексности – организация межведомственного взаимодействия с привлечением общественных объединений, специалистов в сфере профилактики, родителей, педагогов.

            Координации – достижение согласованности действий субъектов профилактики.

            Превентивности – организация мероприятий, направленных на профилактику противоправного поведения.

            Непрерывности – обеспечение целостности, динамичности, постоянства, развития и совершенствования профилактической деятельности.

            Универсальности – организация и проведение мероприятий с учетом возможности реализации различных направлений профилактической деятельности.

 

Формы работы:

·         Индивидуальная;

·         Групповая;

·         Групповая с индивидуальным сопровождением подростка в группе;

·         Комплексное сопровождение детей группы риска.

 

Комплексное сопровождение направлено на изменение неблагоприятных условий среды и личностного развития ребенка и включает в себя ряд последовательных и дополняющих друг друга видов социально-педагогической деятельности:

 

·         Выявление детей этой категории;

·         Мониторинг социальной ситуации развития;

·         Организация работы с детьми;

·         Организация работы с семьей и ближайшим окружением ребенка.

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1486
Номер материала 347838
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх