|
І.Кіріспе
2
мин.
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Сәлемдесу.
Мақсаты: жақсы, көтеріңкі
көңіл-күйге енгізу, өзіне, өзгелерге сенім арту.
|
Сәлемдесу.
Сыныпта психологиялық ахуал тудыру. бір-бірімізге хормен СӘТТІЛІК
тілеу.
Сабақта
жоқ оқушыларды белгілеу;Назарын сабаққа аударту
|
Мұғаліммен
амандасып, бір-біріне хормен СӘТТІЛІК тілейді. Сынып старостасы сабақта жоқ
оқушылардың себептерін айтады;
|
Жарайсыңдар,
жақсы.
|
Компьютер,
интерактивті тақта,
Флипчарттың
2-беті
|
|
1
мин
|
«Сандар» бойынша
сыныпты топқа бөлу.
Мақсаты: Сыныпты топта
бірлесе жұмыс істеуге, бір-бірімен пікір алмасуға, өз ойын еркін айтуға
дағдыландыру
|
Балалар
бүгінгі күнге сендерге сәттілік тілеймін.
Сынып
оқушыларын шағын топтарға бөлу.
-Ендігі
кезекте қолдарыңа алған қағаздағы сандар бойынша топтарға бөлініңдер.
|
Оқушылар
2 топқа бөлінеді.
|
|
Флипчарттың
3-беті
Бағалау
парағы
|
|
5
мин.
|
Үй тапсырмасын
тексеру
«Миға
шабуыл» стратегиясы
Мақсаты: Оқушылардың өткен сабақта
алған білімдерін тексеру
|
Меншіктеу
операторы?
Шығару
операторы?
Енгізу операторы?
Алгоритмнің
түрлерін ата?
Сызықтық
алгоритм дегеніміз не?
|
|
Өте
жақсы, тамаша!
Жарайсыңдар
|
Флипчарттың
4-беті
|
|
Негізгі бөлім
25
мин.
|
Мағынаны
тани білу
Сергіту сәті. «Көңіл күй» жаттығуы
Мақсаты: достық қарым-қатынастарын
дамыту мен бойларын сергіту
Практикалық жұмыс
|
Модель (фр.modе1е, ит.modе11о, лат.modulus -
өлшем, үлгі) - бұл:
- нақты объектінің қарапайымдандырылған
ұқсасы;
- заттың кішірейтілген / ұлғайтылған түрдегі
макеті;
- табиғат пен қоғамдағы қандай да бір
процесстің/құбылыстың бейнесі, сипаттамасы және схемасы;
- жұмыс істеуі анықталған параметрлер бойынша
нақты объектінің жұмыс істеуіне ұқсас физикалық / ақпараттық аналогы;
- анықталған шарттарда түпнұсқа объектінің
бізді қызықтыратын қасиеттері мен сипаттамасын алмасыра алтын алмастырушы –
объектісі;
-модельдеу мақсаты тұрғысынан оқып үйренетін
объектінің/құбылыстың кейбір нақты жақтарын бейнелейтің жаңа объект.
Барлық моделдердің көп бейнелігі негізінен үш
топқа бөлінеді: -материалдық (табиғи) модельдеуші объектінің сыртқы
түрін, құрылымын (кристал торлардың модельдері, глобус), жағдайын (самолеттің
радио басқарылымды моделі) бейнелейтін кішірейтілген / ұлғайтылған
көшірмелері;
-бейнеленуші модельдер (геометриялық
нүктелер, математикалық маятник, идеал газ, шексіздік);
-ақпараттық модельдер - модельденуші
объектінің ақпаратты кодтау тілдерінің бірінде жазылған сипаттамасы (сөздік
сипаттау, схемалар, сызбалар, картиналар, суреттер, ғылыми формулалар,
бағдарламалар).
Ақпараттық модельдер: компьютерлік және
компьютерлік емес болып бөлінеді.
«Көңіл-күй»
жаттығуын қосу
Графикалық
редакторда кез-келген зат моделінің суретін салу
|
Дәптерлеріне,
маңызды, жаңа сөздерді жазып алады.
Қозғалысқа
түсу арқылы бойларын сергітеді.
|
Жарайсыңдар,
өте жақсы.
|
Дидактикалық
материал
Интерактивті
тақта
Интерактивті
тақта
Видео
көрсетілім
|
|
2мин.
|
Бағалау
|
Сабақты
қорытындылау, жинақтау, жүйелеу мақсатында топтағы бағалау парағын жинау
|
Бағалау
парағын толтырып, мұғалімге жинап бермес бұрын, топтағы ниет білдірген
оқушылардың талдауы тыңдалады.
|
|
Бағалау
парағы
|
|
3мин.
|
Рефлексия
«Қосу, алу, қызықты» стратегиясы
Мақсаты: алған мәліметтерін өңдеу,
өзін-өзі реттеу
|
Стикерлер
тарату
|
Стикерлерге
бүгінгі
сабақтан қандай әсер алғанын жазады.
|
|
Стикерлер
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.