«Модели организации производственного обучения»

Тема: «Модели  организации  производственного  обучения»

Цели урока:

Образовательная:

v  закрепление содержания понятий: Цель и задачи курса «Организация, методика производственного обучения и преподавания специальных дисциплин»,  учебная деятельность мастера производственного обучения, дидактические принципы профессионального обучения,  методы активизации учебной деятельности, средства производственного обучения, урок как основная форма организации профессионального обучения.

Развивающая:

v  развивать познавательный интерес к дисциплине «Организация,  методика  производственного  обучения и  преподавания  специальных  дисциплин», развивать логическое мышление, умение анализировать, развивать устную речь;

Воспитательная:

v  содействовать нравственному воспитанию, формированию коммуникативной культуры.

Тип урока: нетрадиционный,  закрепительный.

Методы: словесные (разъяснение, рассказ, беседа);

                 наглядные (демонстрация слайдов);

                 практические (упражнения).

Оборудование и материалы: слайды, карточки с заданиями.

Актуальность: сопоставить информационное содержание используемых лекционных, практических материалов требованиям стандарта специальности,

использовать   педагогические технологии (методы, формы, приемы),  компьютерные средства обучения, мультимедиа,  методы обучения,  переработать имеющиеся учебные пособия, разработки в соответствии с новыми условиями обучения.

План урока:

І. Оргмомент.

ІІ. Актуализация знаний (демонстрация слайдов).

          2.1. Цель и задачи курса «Организация, методика 

           производственного обучения и преподавания специальных дисциплин

    2.2. Учебная деятельность мастера производственного

           обучения

    2.3. Дидактические принципы профессионального обучения                     

    2.4.  Методы активизации учебной деятельности

    2.5.  Средства производственного обучения

     2.6. Урок как основная форма организации профессионального 

            обучения

ІІІ.Закрепление.

  3.1.Критериально-ориентированные тесты      (карточка)

  3.2.Тесты общей результативности.

  3.3. Задания на установление соответствия

  3.4.Блиц-вопрос 

IV. Заключение.  Подведение итогов.

Ход урока:

I. Организационный момент

    Вступительное слово преподавателя: «Здравствуйте . Сегодня на уроке мы  закрепим тему, с которой начали знакомиться на предыдущих занятиях: цель и задачи курса «Организация, методика производственного обучения и преподавания специальных дисциплин»,  учебная деятельность мастера производственного обучения, дидактические принципы профессионального обучения,  методы активизации учебной деятельности, средства производственного обучения, урок как основная форма организации профессионального обучения.  Для  того, чтобы закрепить  пройденные  темы   мне понадобится ваша поддержка, а именно вы проверите свои знания, покажете свою самостоятельную работу, над которой вы работали.

ІІ. 

     2.1.Слайд  1.   «Цель и задачи курса «Организация, методика 

           производственного обучения и преподавания специальных дисциплин» 

           Бейбітұлы Бейімбет  

    2.2. Слайд 2.  «Учебная деятельность мастера производственного

           обучения» Приложение 2.  Ищанова Сауле

    2.3. Слайд 3. «Дидактические принципы профессионального обучения»

            Приложение 3.  Ванюшина Анна

  2.4. Слайд 4. «Методы производственного  обучения»   

             Приложение 4.   Уразгалиева  Лунара

    2.5. Слайд 5. «Средства производственного обучения»  Приложение 5. 

            Хайрлиева Назгуль

2.6. Слайды  на тему: «Урок как основная форма организации профессионального 

            обучения»   Приложение  6.  Елтаев Аман

ІІІ.Закрепление.

  3.1.Критериально-ориентированные тесты   Рыскалиев Даулет   (карточка)

  3.2.Тесты общей результативности. Савченко Анатолий

  3.3.Блиц-вопрос  Рамазанов Талап, 

Подведение итогов.

Рефлексия:

•         что нового узнали по данной теме;

•         что необходимо хорошо понять и запомнить;

•         интересно ли было это узнать;

•         над чем работали, чему научились, что вызывает вопросы и затруднения.

IV. Заключение.