Модели построения урока "Педагогические инновации"

• 1 слайд

  Педагогические инновации
  Общеизвестно, что нельзя двигаться вперёд с головой, повёрнутой назад, а поэтому недопустимо в школе 21 века использовать неэффективные, устаревшие технологии воспитания, изматывающие ученика и учителя, требующие больших временных затрат и не гарантирующие качество воспитания»
  М.Поташник Член Российской академии образования
  учитель биологии Тихонова С.Ю
  МБОУ Базинской ООШ им. Н.В. Сутягина
  

• 2 слайд

  Педагогические инновации
  В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике ("Innovating Pedagogy 2014") .
  В 2014 британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире.
  

• 3 слайд

  МАССОВОЕ ОТКРЫТОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
  Массовое открытое социальное обучение (англ. Massive Open Social Learning) –
  организация сетевого коллегиального обучения в процессе прохождения МООК (Массовых
  Открытых Онлайн Курсов). МООК курсы сегодня уже не являются абсолютной новинкой в
  мире, но именно в последнее десятилетие они получили серьезное распространение. По
  мнению президента Стэнфордского университета Дж. Хэннесси, эти курсы являются не
  просто прорывом, это «наш удачный выстрел»
  

• 4 слайд

  Перевернутый класс (англ. Flipped Classroom) – это новейший метод обучения, когда организация процесса обучения перевернута vice versa. Заключается он в том, что обучение сначала происходит в домашних условиях: теоретическая часть разбирается учеником самостоятельно, при прослушивании (возможно и в записи). Ученик прорабатывает материал, готовит его. Затем все ученики собираются в аудитории, чтобы решить коллегиально более сложные практические примеры, создать совместный проект и т.д. Учитель выступает в роли тьютора, к которому обращаются в случае необходимости.
  

• 5 слайд

  
  Отличия классического урока от учебного занятия в формате "Перевернутый класс"
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  BYOD
  Bring your own devices — это модель, при которой для занятий активно используются смартфоны, ноутбуки, планше-ты и всё что угодно. Но устройства эти не предоставлены госу-дарством или бизнесом. Речь идёт о самых разных телефонах и компьютерах, которые уже есть у самих учеников. Так почему же их не использовать?
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  МЕТАУЧЁБА
  Метаучеба (англ. Learning to Learn) – это процесс анализа организации обучения, способов дости-жения образовательных результатов и личност-ной динамики самим учеником.
  В отличие от образовательного дизайна, разрабатываемого учителями, метаучеба предполагает саморефлексию ученика (субъекта образования) по поводу его учебы, т.е. он ýчится учѝться, рационально организовывать свой образовательный маршрут, ставить адекватные цели и успешно достигать их.
  

• 10 слайд

  ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
  Динамическое оценивание (англ. Dynamic Assessment) – способ оценивая, при кото-ром само оценивание осуществляется не за достижение краткосрочных результатов в рамках одного задания или урока, а в рамках целого курса.
  

• 11 слайд

  СОБЫТИЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  Событийное образование (англ. Event-Based Learning) – такой подход в организации педагогического процесса, когда процесс обучения строится на событиях. Такими событиями выступать образовательные фестивали, интеллектуальные конкурсы, ярмарки технологий и достижений и т.д.
  

• 12 слайд

  ПОРОГОВЫЕ ЗНАНИЯ
  Концепция Threshold knowledge подразумевает, что преподавание должно основываться не на многочисленных примерах и заданиях, а на контринтуитивных концептах.
  

• 13 слайд

  БРИКОЛАЖ
  Бриколаж в образовании (англ. Bricolage) – подход, при котором в процессе организации учебы используются все подручные материалы, кроме специально созданных для этой цели учебников
  

• 14 слайд

  Тематическое образование
  Тематическое образование (англ. Thematic Education) – это принцип, при котором
  процесс обучения выстраивается не в рамках дисциплин или предметов, а в рамках темы
  

• 15 слайд

  Образовательный дизайн на основе анализа данных
  (англ. Learning Design Informed by
  Analytics) – представляет собой стратегию по разработке образовательной траектории курса, сфокусированной не на содержании, а на технологиях процесса, на пошаговой деятель-ности учеников в процессе обу-чения и способах достижения ими наилучших результатов
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  Сторителлинг в обучении
  Сторителлинг в обучении (англ. Learning Through Storytelling) – способ построения процесса обучения в виде истории
  

• 17 слайд

  Образовательный контент
  Образовательный контент вместо учебника (англ. Educational Content Instead of Textbook) – учебник это линейный способ представления информации, тогда как контент подразумевает нелинейный способ взаимодействия с информацией.
  

• 18 слайд

  Тезисы Европейской коммисии
  СМАРТФОН В РУКЕ С РОЖДЕНИЯ ЕЩЁ НЕ ОЗНАЧАЕТ НАЛИЧИЕ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
  СКЕПТИКИ МЕШАЮТ ОБНОВЛЕНИЮ И УЛУЧШЕНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ
  ТЕХНОЛОГИИ ДОЛЖНЫ СТАТЬ ЧАСТЬЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  
  

• 19 слайд

  РЕСУРСЫ
  Гребенюк И.И. , Голубцов Н.В. , Кожин В.А., Чехов К.О., Чехова С.Э., Фёдоров О.В. АНАЛИЗ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ РОССИИ. Издательство "Академия Естествознания", 2012 год
  osobyirebenok.ru
  openeducationeuropa.eu
  womo.com.ua
  edugalaxy.intel.ru
  sandbox.openclass.ru
  naukovedenie.ru
  justcoolidea.ru
  zvzda.ru
  art.woodtools.nov.ru
  mimege.ru