Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Моделирование как средство развития связной речи дошкольников

Моделирование как средство развития связной речи дошкольников



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия
Моделирование как средство развития связной речи дошкольников Консультация дл...
Актуальность использования наглядного моделирования: во-первых, ребенок-дошко...
МОДЕЛИРОВАНИЕ - исследование каких-либо явлений, процессов путём построения и...
1. Использование готового символа или модели. 2. Составление модели педагога...
Требования к модели: - Чётко отображать основные свойства и отношения, которы...
Закономерности формирования моделирования у дошкольников: - Моделирование вып...
Виды моделей: 1. Предметная модель в виде физической конструкции предмета или...
Элементы модели - геометрические фигуры - опорные картинки (предметные карти...
Технология моделирования Составление описательного рассказа Составление расс...
Геометрические фигуры
 Пиктограмма сказки «Колобок». Пиктограмма - рисунчатое письмо.
Мнемотаблицы (схематичное изображение основных этапов сказки) к русской народ...
Опорные картинки
Сюжетные картинки
Составление рассказа по сюжетной картинке
Серии сюжетных картинок
Виды схем
Сравнительные схемы
Сенсорно-графические схемы
Пересказ текста цепной структуры с опорой на вертикальную пространственно-вре...
Лучевая структура рассказа
Символические изображения Силуэты и контуры
Применение метода наглядного моделирования существенно облегчает процесс овл...
В работе с детьми 2 младшей группы следует использовать картинно - схематичес...
Спасибо за внимание!
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Моделирование как средство развития связной речи дошкольников Консультация дл
Описание слайда:

Моделирование как средство развития связной речи дошкольников Консультация для педагогов Учитель-логопед: Шашерина Г. П.

№ слайда 2 Актуальность использования наглядного моделирования: во-первых, ребенок-дошко
Описание слайда:

Актуальность использования наглядного моделирования: во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для них так же характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему; во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: «Когда учишь – записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики»; в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.

№ слайда 3 МОДЕЛИРОВАНИЕ - исследование каких-либо явлений, процессов путём построения и
Описание слайда:

МОДЕЛИРОВАНИЕ - исследование каких-либо явлений, процессов путём построения и изучения моделей. Моделирование своим объектом имеет модели. МОДЕЛЬ - это любой образ (мысленный и условный; изображения, описания, схема, чертёж, график, план) какого-либо процесса или явления (оригинала данной модели), используемый в качестве заместителя. «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» К. Д. Ушинский Наглядное моделирование - воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта создание его заместителя и работа с ним.

№ слайда 4 1. Использование готового символа или модели. 2. Составление модели педагога
Описание слайда:

1. Использование готового символа или модели. 2. Составление модели педагога совместно с детьми. 3. Самостоятельное составление моделей. Этапы наглядного моделирования:

№ слайда 5 Требования к модели: - Чётко отображать основные свойства и отношения, которы
Описание слайда:

Требования к модели: - Чётко отображать основные свойства и отношения, которые являются объектом познания; - Быть простой для восприятия и доступной для создания действий с ней; - Ярко и отчётливо передавать с её помощью те свойства и отношения, которые должны быть освоены; - Облегчать познание. Модель как вид наглядности может быть использована во всех возрастных группах.

№ слайда 6 Закономерности формирования моделирования у дошкольников: - Моделирование вып
Описание слайда:

Закономерности формирования моделирования у дошкольников: - Моделирование выполняется на знакомом детям материале, с опорой на знания, полученные на занятиях или в обыденной жизни. - Целесообразно начинать с моделирования единичных конкретных ситуаций, а позднее – с построения моделей, имеющих обобщённый характер. - Следует начинать с иконических моделей, т. е. сохраняющих известное сходство с моделируемым объектом, постоянно переходя к условно-символическим изображениям отношений. - Начинать следует с моделирования пространственных отношений, а затем переходить к моделированию временных, логических и т. д. - Обучение моделированию осуществляется легче, если начинается с применения готовых моделей, а затем их построения. - Процесс обучения моделированию заканчивается интериоризацией действий, т.е. переводом планирования во внутренний план.

№ слайда 7 Виды моделей: 1. Предметная модель в виде физической конструкции предмета или
Описание слайда:

Виды моделей: 1. Предметная модель в виде физической конструкции предмета или предметов, закономерно связанных (плоскостная модель фигуры, воспроизводящая его главные части, конструктивные особенности, пропорции, соотношения частей в пространстве). 2. Предметно-схематическая модель. Здесь выделенные в объекте познания  существенные компоненты и связи между ними обозначаются с помощью предметов - заместителей и графических знаков. 3. Графические модели (графики, формулы, схемы).

№ слайда 8 Элементы модели - геометрические фигуры - опорные картинки (предметные карти
Описание слайда:

Элементы модели - геометрические фигуры - опорные картинки (предметные картинки, сюжетные картинки, серии сюжетных картинок) - символические изображения предметов (условные обозначения, силуэты, контуры, пиктограммы) - мнемотаблицы, мнемодорожки - сенсорно-графические схемы - опорные схемы - карточки - карточки — символы

№ слайда 9 Технология моделирования Составление описательного рассказа Составление расс
Описание слайда:

Технология моделирования Составление описательного рассказа Составление рассказа по сюжетной картинке Беседа, диалог Составление творческого рассказа Составление рассказа по серии картинок Пересказ текста Составление и отгадывание загадок Заучивание стихов

№ слайда 10 Геометрические фигуры
Описание слайда:

Геометрические фигуры

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  Пиктограмма сказки «Колобок». Пиктограмма - рисунчатое письмо.
Описание слайда:

Пиктограмма сказки «Колобок». Пиктограмма - рисунчатое письмо.

№ слайда 13 Мнемотаблицы (схематичное изображение основных этапов сказки) к русской народ
Описание слайда:

Мнемотаблицы (схематичное изображение основных этапов сказки) к русской народной сказке «Курочка Ряба» Сказка «Маша и медведь»

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Опорные картинки
Описание слайда:

Опорные картинки

№ слайда 16 Сюжетные картинки
Описание слайда:

Сюжетные картинки

№ слайда 17 Составление рассказа по сюжетной картинке
Описание слайда:

Составление рассказа по сюжетной картинке

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Серии сюжетных картинок
Описание слайда:

Серии сюжетных картинок

№ слайда 20 Виды схем
Описание слайда:

Виды схем

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Сравнительные схемы
Описание слайда:

Сравнительные схемы

№ слайда 23 Сенсорно-графические схемы
Описание слайда:

Сенсорно-графические схемы

№ слайда 24 Пересказ текста цепной структуры с опорой на вертикальную пространственно-вре
Описание слайда:

Пересказ текста цепной структуры с опорой на вертикальную пространственно-временную модель (по В.К.Воробьёвой)

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Лучевая структура рассказа
Описание слайда:

Лучевая структура рассказа

№ слайда 27 Символические изображения Силуэты и контуры
Описание слайда:

Символические изображения Силуэты и контуры

№ слайда 28 Применение метода наглядного моделирования существенно облегчает процесс овл
Описание слайда:

Применение метода наглядного моделирования существенно облегчает процесс овладения детьми навыками связной речи, позволяет успешно преодолевать недостатки в ее развитии. Модель дает возможность успешно развивать у детей все познавательные процессы, оптимизировать процесс перехода от наглядно-действенного мышления к образному, формировать словесно-логическое мышление. Постепенно овладевая всеми видами связного высказывания с помощью моделирования, дети учатся планировать свою речь. Применение метода наглядного моделирования связного высказывания повышает интерес детей к данному виду деятельности и позволяет добиться значительных результатов. Вывод:

№ слайда 29 В работе с детьми 2 младшей группы следует использовать картинно - схематичес
Описание слайда:

В работе с детьми 2 младшей группы следует использовать картинно - схематические планы, которые содержат последовательность высказывания. В схеме отображается детальное содержание текста, с помощью которого ребенок учиться составлять описательные рассказы и пересказывать хорошо знакомые сказки. Дети младшего возраста с помощью схем могут рассказать следующие сказки: «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба». Каждый ребенок участвует на занятии, если не рассказывает, то читает схему, проговаривает строки, соотнося их с картинками. В средней группе для дальнейшей работы необходимо: использовать на занятиях упрощенные схемы для описания предметов, описательных рассказов, пересказов сказок: «Зайкина избушка», «Теремок», «Петушок и бобовое зернышко». Наличие зрительного плана делает рассказы детей четкими, связными и последовательными. С детьми старшего возраста с использованием схем можно провести следующие занятия: - рассказывание сказки «Как утенок заблудился»; - пересказ сказок «Маша и медведь», «Три медведя», «Лиса и кувшин»; - придумывание сказки «День рождения зайцы»; - составление рассказа из личного опыта «Как Дед Мороз мне подарок принес»

№ слайда 30 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров1460
Номер материала ДВ-369958
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх