Инфоурок Информатика Другие методич. материалыМоделирование оптимального раскроя материала. На примере швейного предприятия. Методический материал для 11-го класса

Моделирование оптимального раскроя материала. На примере швейного предприятия. Методический материал для 11-го класса

Скачать материал

 

Моделирование оптимального раскроя материала.

На примере швейного предприятия.

Методический материал для 11-го класса

 

Настоящий методический материал используется  на уроках информатики в 11-м классе и предназначен для иллюстрации практического применения при моделировании реальных систем. Разработан в развитие темы «Модели оптимального планирования» (Параграф 20 И.Г. Семакин и др., Информатика. 11 класс,М.: Бином, Лаборатория  знаний, 2014)

 

 

      Цель: Решить задачу о нахождении максимальной выручки от продажи постельных комплектов, произведенных текстильным предприятием и составить план раскройки материала, который обеспечивает минимальные отходы, при условии выполнения плана по выходу заготовок, методами линейного программирования.

      Задача: Найти оптимальное решение задачи максимальной выручки и найти оптимальный план раскроя материала.

Актуальность: Задачи такого типа появляются как и в лёгкой промышленности так и в других отраслях. От их правильного решения зависят экономия материалов, снижение отходов и получение максимальной прибыли, что позволит предприятию в будущем успешно вести свою деятельность

Для создания карт раскроя полотенец была использована программа -  Cutting 3, которая предназначена для оптимизации раскроя прямоугольных листов на прямоугольные детали и может быть использована в деревообрабатывающем производстве, производстве мебели, рубки металла, производстве стеклопакетов, резки стекла и т.д. 
В основу программы был заложен  уникальный, высокоскоростной алгоритм, позволяющий быстро произвести раскрой с минимальными отходами

Математическая постановка задачи

      Математическая формулировка задачи линейного программирования минимизация отходов.

      Целевая функция

Где:

      n – количество  возможных способов  раскроя стандартного рулона ткани

      – вариант раскроя стандартного рулона

          -  величина отходов в   – ом  варианте раскроя рулона

          - количество  стандартных рулонов ткани, разрезаемых по  – ому варианту

 

      При ограничениях

     По выпуску заготовок:

Где:

 - количество заготовок  получаемых из карты раскроя  по  –му  варианту для  стандартного рулона размером 2,2х3,3 м

А – общая количество заготовок  определённого размера для  стандартного рулона размера 2,2х3,3 м

Где:

 - количество заготовок  получаемых из карты раскроя  по  –му  варианту для  стандартного рулона размером 1,5х4,2 м

Bобщая количество заготовок  определённого размера для  стандартного рулона размера 1,5х4,2 м

     По запасам сырья:

Где:

Cобщий запас сырья  (количество стандартных рулонов ткани  размером 2,2х3,3 м в наличии)

Где:

Dобщий запас сырья  (количество стандартных рулонов ткани размером 1,5х4,2 м в наличии)

Т.к. количество  используемых рулонов не может быть отрицательной величиной

 

      Текстильное предприятие выпускает рулоны ткани шириной 2,20 м. и 1,50 м. Длина ткани в рулоне составляет 3,3 метра и 4,2 метра соответственно. Из ткани шьют  полотенца 3 видов. Требуется составить оптимальный план раскроя стандартных рулонов ткани на полотенца по критерию минимума отходов , при условии выполнения заданных ограничений для заготовок.

      Требуется узнать, какое количество рулонов ткани необходимо раскроить тем или иным способом, чтобы отходы были минимальными?

 

Ход решения

      Она сводиться к нахождению минимума отходов при раскрое .

         В качестве неизвестных примаестя  — количество рулонов с шириной  2,2 м раскраиваемых -м способом.  количество рулонов с шириной  1,5 м раскраиваемых j-м способом.
Целевая функция. рез 
, тогда формулировка целевой функции будет такая: определить допустимые значения при которых отходы от раскроя рулонов ткани будут минимальны:

      Ограничения. При решении рассматриваемой задачи должны быть учтены ограничения по выпуску продукции и по запасам сырья. Таким образом:

    

 

Результат

      Благодаря использованию функции «Поиск решения», получены следующие результаты:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


      Из данной таблицы следует, чтобы получить минимальный остаток – 2,76 м2   следует раскроить рулон ткани размером шириной 2,2 метра шестым способом 6 штук, а 2, 3 и 5  карту раскроя использовать нерационально, а рулон ткани шириной 1,5 метра следует раскроить 9 способом - 3 шт., 11 способом  -10 шт., 14 способом - 6 шт., 15 способом - 75 шт.

 

 

 

Настоящий методический материал обсуждался на конференции (Власов А.П., Зайцева А. В. Использование методов исследования операций на примере подсистемы подготовки производства текстильного предприятия /Всероссийская школа-конференция «Фундаментальные науки – специалисту нового века». Студенческая научная конференция «Дни науки в ИГХТУ» (16 – 20 мая 2017 г.) Сборник тезисов докладов/ Иван. гос. хим.-технол. ун-т. –Иваново, 2017. – .с. 400) и был рекомендован к использованию в образовательном процессе в ВУЗах и в старших классах средних школ.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Моделирование оптимального раскроя материала. На примере швейного предприятия. Методический материал для 11-го класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 210 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.12.2017 895
    • DOCX 54.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Власов Алексей Петрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Власов Алексей Петрович
    Власов Алексей Петрович
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 150413
    • Всего материалов: 97

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

9840 руб. 5600 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 34 человека

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информатики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 151 человек

Курс профессиональной переподготовки

Информационные системы и технологии: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информационных систем и технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегическое планирование и маркетинговые коммуникации

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 19 регионов

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 49 человек