«Моделирование проектной деятельности на уроках «Окружающего мира».

Тема: «Моделирование проектной деятельности на уроках «Окружающего мира». Описание этапов проектной деятельности по данному алгоритму (тема проекта по выбору).

Подготовила: 

учитель МБОУ СОШ № 9  Терновых А. Б.

г. Воронеж,2021

Проект на тему «Города России»

Название этапа	Цель, задачи	Содержание	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
1.«Проблема» Для чего нам необходимо знать историю городов России	Познакомиться с историей какого-либо города нашей страны, узнать кто и когда его основал, какие в нѐм имеются достопримечательности, отобрать фото для рассказа.	1.Определение темы и целей проекта Тема: «Города России» Цель проекта: изучение городов России 2.Оценка интеллектуальных и материальных возможностей	Обсуждают предмет с учителем и получают при необходимости информацию, устанавливают цели.	Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует в постановке целей.
2.«Проектирование (планирование»)	Планирование: 1.                   Выбор города. Можно взять любой город страны. 2.                   Сбор информации о выбранном городе (интернет, библиотека). 3.                   Изучение достопримечательностей. 4.                   Подготовка фотографий вырезки из газет и журналов.	1. Определение источников информации 2.Определение способов сбора и анализа информации 3. Определение способов представления результатов 4.Разделение обязанностей между членами команды	Выбирают план действий, формируют задачи.	Предлагает идеи, высказывает предположения

	5.                  Оформление отобранного материала. 6.                  Выступление перед классом и защита проекта.
3.«Поиск информации»	Исследование: знакомство с историей выбранного города с информацией в интернете, справочниках и т.д.; беседа с родителями.	1.                  Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты. 2.                  Анализ информации	Выполняют исследование, решая промежуточные задачи, анализируют информацию	Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью.
4.«Продукт»	Получение продукта Создание презентаций или фоторассказ из собранных фотографий, вырезок из журналов и газет	1. Структурирование информации и интеграция полученных знаний и умений:  1.  Ввеедние 2.  Основная часть 2.1  Исследовательская часть 2.2  Рассказ о достопримечательностях 2.3  Промышленность города 3.  Заключение 4.  Источники информации Приложения 2. Анализ и синтез информации, формулирование выводов  Благодаря изучению этой темы, я	Оформляют проект, изготавливают продукт, участвуют в анализе продукта.	Наблюдает, советует, направляет процесс анализа, мотивирует учащихся, создает чувство успеха.
		расширил свой кругозор и знания о своей Родине. Мне было интересно и познавательно изучать информацию о выбранном мной  городе.
5.«Презентация результатов»	Представление или отчет. Оценки результатов процесса в целом.	Представление результатов План выступления перед классом. 1.                   Вступление. Название города, его местоположение. 2.                   История основания города, краткая характеристика. 3.Самые яркие достопримечательности. 4.                   Промышленность города. 5.                   Заключение-вывод. Благодарность взрослым за помощь в работе.	Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.	Оценивает усилия учащихся, качество исполнения работы, использование источников, качество отчета