Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Статьи / Моделирование технологической карты с учётом требований ФГОС

Моделирование технологической карты с учётом требований ФГОС


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Моделирование технологической карты урока с учетом требований ФГОС основного общего образования».



Выполнила:

Щербакова Татьяна Ивановна,

учитель математики

МБОУ СОШ № 55

г.Воронежа

Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание уроков математики и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на всех ступенях образования в соответствии с ФГОС второго поколения.

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

Технологическая карта позволит учителю:

-реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;

-системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;

-проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;

-на практике реализовать межпредметные связи;

-выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

Параметры урока.

1) Указание темы урока.

2) Цели урока.

3) Поэтапное содержание урока.

4) Деятельность учителя.

5) Деятельность учащихся.

6) Формы работы.

7) Планируемые результаты.

Технологическая карта предназначена для проектирования учебного процесса.

Термин “технологическая карта” пришел в педагогику из технических, точных производств.

Технологическая карта – форма технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т. п.

Исходя из данного определения, можно выделить те позиции, на которые можно и нужно опираться при конструировании технологической карты урока:

необходимость описания всего процесса деятельности;

указание операций, их составных частей.

В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть следующие возможности:

возможности технологической карты:

тщательного планирования каждого этапа деятельности;

максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;

координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности;

введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.

Самооценивание – один из компонентов деятельности. Самооценка не связана с выставлением отметок, а связана с процедурой оценивания себя. Преимущество самооценки заключается в том, что она позволяет увидеть ученику свои слабые и сильные стороны.

Этапы работы над технологической картой:

1. Определение места урока в изучаемой теме и его вид.

2. Формулировка цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные).

3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.

4. Формулировка цели каждого этапа урока.

5. Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).

6. Выбор форм работы на уроке.

7. Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.

Проанализировав (на основе открытых электронных источников информации) достаточно большое количество технологических карт урока, разработанных учителями – практиками, я пришла к выводу, что унифицированной, устоявшейся формы подобной карты пока не существует. Свой выбор я остановила на технологической карте урока, которую представляю ниже.

Этапы урока

Действия

учителя

Задания для учащихся,

выполнение которых

приведёт к достижению

запланированных результатов.


Действия

учащихся


Рекомендации оценивания учащихся:

Актуализация знаний.

-Отметить учеников, которые правильно сформулировали тему урока.

Открытие нового знания:

-Отметить учеников, которые хорошо работали с текстом.

-Отметить учеников, которые хорошо решали задачи.

Применение нового знания:

-Отметить учеников, которые хорошо отвечали на вопросы.







Автор
Дата добавления 06.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров247
Номер материала ДБ-139138
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх