Инфоурок Физическая культура ПрезентацииМоделирование в физкультурно-оздоровительной деятельности

Презентация "Физкультурно-оздоровительные технологии в ДОУ".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
2551
47
18.11.2024

Материал разработан автором:

Лазарева Виктория Сергеевна

Социальный педагог

Разработок в маркетплейсе: 220
Покупателей: 16 584

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Приветствую вас на моей странице! Более 15 лет моя профессиональная деятельность неразрывно связана с заботой о детях. Десятилетний опыт работы воспитателем в ДОУ, отмеченный присвоением первой квалификационной категории, послужил прочным фундаментом для разработки авторских методических пособий, направленных на развитие дошкольников. В настоящее время я занимаю должность социального педагога в Центре социальной помощи семье и детям, где оказываю поддержку детям и подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации. Ежегодно прохожу специализированные курсы, семинары, осваивая новые методики и технологии. Выражаю искреннюю признательность образовательной платформе "Инфоурок" за предоставленную возможность для профессионального роста и обмена опытом с коллегами.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Лазарева Виктория Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация под названием «Физкультурно-оздоровительные технологии в ДОУ» предназначена для воспитателей и инструкторов по физической культуре детских садов. Презентация состоит из 6 слайдов. В этих слайдах излагаются цель, задачи и разнообразные формы физкультурно-оздоровительных технологий, призванные укрепить здоровье подрастающего поколения.

Краткое описание методической разработки

Презентация под названием «Физкультурно-оздоровительные технологии в ДОУ» предназначена для воспитателей и инструкторов по физической культуре детских садов. Презентация состоит из 6 слайдов. В этих слайдах излагаются цель, задачи и разнообразные формы физкультурно-оздоровительных технологий, призванные укрепить здоровье подрастающего поколения. 

Моделирование в физкультурно-оздоровительной деятельности

Скачать материал
Скачать материал "Моделирование в физкультурно-оздоровительной деятельности" Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Моделирование в
физкультурно-оздоровительной 
деятельности

    1 слайд

    Моделирование в
    физкультурно-оздоровительной
    деятельности

  • МодельОбразец какого-либо
 нового изделия, служащей 
наглядным примером для к...

    2 слайд

    Модель
    Образец какого-либо
    нового изделия, служащей
    наглядным примером для кого-либо, чего-либо

  • МоделированиеИзготовить модель чего-либо,
 чтобы по результату судить о проце...

    3 слайд

    Моделирование
    Изготовить модель чего-либо,
    чтобы по результату судить о процессе

  • Последовательность освоения
двигательных режимовI       Лежачий
II      Полза...

    4 слайд

    Последовательность освоения
    двигательных режимов
    I Лежачий
    II Ползательный
    II Сидячий
    IY Стоячий
    Y Ходьбовый
    YI Лазательный
    YII Беговой
    YIII Прыжковый

  • IIIIIIIYYYIYIIYIII

    5 слайд

    I
    II
    III
    IY
    Y
    YI
    YII
    YIII

  • Циклограмма двигательной активности
Утро
ДеньВечерПешая прогулкаЗарядкаФиз. з...

    6 слайд

    Циклограмма двигательной активности

    Утро

    День
    Вечер
    Пешая прогулка
    Зарядка
    Физ. занятия
    Физ.минутки
    Физ. паузы
    Прогулка
    С Д Д
    Просыпательная
    гимнастика
    С Д Д
    Дополнительное
    образование
    Прогулка
    Пешая
    прогулка

  • Принцип "павлиного хвоста"
(вариативность навыка)

    7 слайд

    Принцип "павлиного хвоста"
    (вариативность навыка)

  • Ходьба по «кочкам» с увеличением расстояния между нимиХодьба по «кочкам» с ув...

    8 слайд

    Ходьба по «кочкам» с увеличением расстояния между ними
    Ходьба по «кочкам» с увеличением скорости передвижения
    Ходьба по «кочкам» в парах держась за руку
    Ходьба по «кочкам» с переноской предмета
    Ходьба по «кочкам» спиной вперед
    Встречные расхождения на «кочках»
    С увеличением высоты кочек
    С уменьшением площади «кочек»
    СТАНДАРТНЫЙ НАВЫК ХОДЬБЫ ПО «КОЧКАМ»
    Начальный навык
    Совершенствование

  • Двигательные ступеньки













РезультатТехника
выполненияФизическая 
ра...

    9 слайд

    Двигательные ступеньки















    Результат
    Техника
    выполнения
    Физическая
    работа
    мышц
    Оборудование,
    инвентарь



    Цель

  • Техника выполнения
прыжка в длину с места    Я прыгаюI

    10 слайд

    Техника выполнения
    прыжка в длину с места
    Я прыгаю
    I

  • 11 слайд

  • ПлечиГоловаДвигоцветикНогиРукиЯ
двигаюсьТуловище

    12 слайд

    Плечи
    Голова
    Двигоцветик
    Ноги
    Руки
    Я
    двигаюсь
    Туловище

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

МОДЕЛИРОВАНИЕ

в физкультурно-оздоровительной деятельности

 

Модель планирования двигательных режимов. Что такое основной двигательный режим. Под двигательным режимом подразумевается весь спектр двигательной активности детей в течении их пребывания в детском саду (включая как организованную, так и самостоятельную двигательную активность.

Если объединить упражнения в положениях лежа на спине, животе, на боку, то данный режим можно условно назвать лежачим. Таким образом, упражнения в ползании  по пластунски, стоя на четвереньках и в ползании на четвереньках можно объединить  в Ползательный двигательный режим. И, так,  объединив родственные ступени двигательного развития дошкольников в более крупные разделы мы получим 8 двигательных режимов:

¨    лежачий

¨    Ползательный

¨    сидячий

¨    стоячий

¨    ходьбовой

¨    лазательный

¨    беговой

¨    прыжковый

Если очертить условный круг в который будут включены 8 основных двигательных режимов определяющих базовое и естественное физическое воспитание детей, то можно спланировать модель в виде часов последовательности освоения двигательных режимов. Эта модель может быть многофункциональна (как для детей, так и для руководителя). Для детей: по желанию на занятии могут выбрать тот или иной двигательный режим (чем будут сегодня заниматься), подобрать картинки с упражнениями к выбранному режиму. Для руководителя: с помощью этой модели можно спланировать работу по физической культуре на год.

Модель двигательного режима подкреплена цветовым сопровождением. Если цвет в воздействии на взрослых играет важную роль, оказывая на нас психологическое, а иногда и физиологическое влияние, то позволительно думать, что его роль еще более важна в воздействии на детей, чем ум более восприимчив, а воображение более импульсивно. Посредством определенных цветовых режимов (интерьера, оборудования, тренажеры, игровой инвентарь) можно содействовать более эффективному двигательному развитию детей, становлению его психических функций, формированию всесторонней гармонической личности.

1.Лежачий – светло-голубой-лазурный;

2.Ползательный – лазурный-зеленый-салатовый;

3. Сидячий – темно-коричневый, светло-коричневый;

4. Стоячий – желто-коричневый;

5. Ходьбовой – желтый, светло-желтый;

6. Лазательный – темно-желтый, золотистый;

7. Беговой – золотистый, оранжевый;

8. Прыжковый – оранжевый, красный (теплый).

 

Еще одна интересная модель. Это модель принципа разнообразия стандартного освоения навыка в основных движениях. Образно его можно назвать или обозвать принцип «павлиного хвоста». В сложенном состоянии мы замечаем у павлина лишь одно  мощное перо черно-серого цвета: когда же павлин распускает свой хвост, он становится очень большим, и многочисленные тонкие перья играют всеми цветами радуги. Так же и в педагогике: руководитель по физическому воспитанию (воспитатель) должен не только сформировать  к концу года «стандартные» (необходимые) навыки в том или ином основном движении (то самое черно-серое перо), но и уметь расцветить этот  навык в процессе двигательно-игровой деятельности, добиться известной вариативности его в самых нестандартных жизненно игровых условий. Например. Возьмем стандартную ходьбу по «кочкам» для развития качества равновесия, формирования навыка устойчивости при движении по ограниченной опоре. Центральное перо хвоста – это стандартный навык. А теперь перечислим усложняющиеся  двигательно-игровые условия, при которых этот навык будет варьироваться в соответствии с изменяющейся ситуацией (перечислить).

Другими словами, сформированный в течении года начальный навык должен сработать в самых разнообразных ситуациях, которые педагог может моделировать в процессе разнообразных двигательно-игровых режимов или в летний период. Этот период имеет смысл назвать периодом совершенствования.

Двигательные ступеньки помогают управлять двигательными движениями. Например. Прыжки в длину с места. Ставим перед собой цель (надо прыгнуть в длину, как можно далеко). Для реализации этой цели нам нужно выбрать оборудование, потом какая группа мышц будет задействована (руки, ноги). Следующим идет техника выполнения прыжка. Если мы все это сделаем получим результат.

На технику выполнения движения можно создать еще одну модель, которая поможет управлять непосредственно своим живым движениями: «Я иду», «Я бегу», «Я ползу» и т.д.

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 785 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 03.12.2014 1510
    • PPTX 595.5 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казанцева Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казанцева Елена Михайловна
    Казанцева Елена Михайловна

    Учитель физкультуры

    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 50203
    • Всего материалов: 11

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "Частинская СОШ"
    Разрабатываю учебные и внеурочные занятия по физическому воспитанию, используя программу «Будь здоров,дошкольник!» Активно внедряю эффективные формы, методы и средства физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. С целью развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности использую методику обобщенных способов выполнения двигательной деятельности, опорные схемы, модели, чертежи, пооперационные карты техники двигательных действий. Разработаны технологические карты по возрастам, перспективные планы физкультурных занятий для детей дошкольного возраста, где удачно сочетается моделирование и проектирование образовательного процесса. В процессе организации работы по образовательной области «Физическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО с высокой степенью профессионализма реализую деятельностный и индивидуальный подходы, так для детей проектируются оздоровительные и образовательные маршруты, создается дифференцированная предметно-развивающая среда в спортивном зале и на площадке, в центрах физкультуры и здоровья в группах и классах. В учебно-воспитательном процессе активно использует педагогические техники взаимодействия с ребенком как субъектом физкультурно-оздоровительной деятельности.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 440 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Ожившие полотна: искусство для детей через шедевры Винсента Ван Гога, Сандро Боттичелли и Поля Сезанна

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексный анализ поведения потребителей: от теории к практике

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса