|
Показатели
|
Критерии
|
Подтверждающие
документы (материалы) за межаттестационный период
|
|
Параметр I.
Квалификация, повышение квалификации
|
|
1.1.
|
1.1.1.
|
Неполное
высшее, справка об обучении в ИГПИ с 1986 г по 1993 г, от 25.11.1997 года,
естественно-географический факультет, учитель биологии-химии.
|
|
1.1.2.
|
2014 год, Диплом о профессиональной переподготовке №
382400107835
2015 год, участие в вебинаре «Ресурсы УМК «Школа
России» для проектирования урока» сертификат участника 2 часа
2016 год, участие в вебинаре «Формирование ключевых
компетенций и личностных характеристик» сертификат участника 2 часа
2016 год, участие в вебинаре «Ресурсы и
методические особенности преподавания «Литературное чтение» сертификат
участника 2 часа
2016 год, участие в вебинаре «Технология
дефференцированного обучения в условиях реализации ФГОС» свидетельство
участника 2 часа
2016 год, участие в вебинаре «Неуспеваемость
обучающихся: причины и предупреждение» свидетельство участника 2 часа
|
|
1.2.
|
1.2.1.
|
-
|
|
1.2.2.
|
2016 год, участие во всероссийском
конкурсе «Педагогика XXI век» номинация
«Мой лучший урок» представлена разработка урока окружающего мира в 4 классе
по теме «Надёжная защита организма», диплом победителя 1 место
2016 год, участие в международном
конкурсе «Академия интеллектуального развития» номинация «Фестиваль уроков
2015 – 2016 учебного года» представлена технологическая карта урока русского
языка в 1 классе по теме «Слог как минимальная произносительная единица»,
диплом победителя 1 место
2016 год, участие во всероссийском
творческом конкурсе номинация «Методические разработки педагогов»
представлена разработка урока по окружающему миру 1 класс по теме «Защита
проекта. Мои домашние питомцы», диплом 1 место.
|
|
Параметр
II. Результаты образовательной деятельности
|
|
2.1.
|
2.1.1.
2.1.2.
|
Таблица с
указанием результатов:
|
|
Русский
язык
|
|
|
Учебный
год
|
|
|
2011 –
2012гг
|
2012 -
2013гг
|
2013 –
2014гг
|
2014 –
2015гг
|
2015
– 2016гг
|
|
успеваемость
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
качество
|
|
100
|
100
|
100
|
|
|
Математика
|
|
успеваемость
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
качество
|
|
100
|
100
|
100
|
|
|
Литературное
чтение
|
|
успеваемость
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
качество
|
|
100
|
100
|
100
|
|
(Учителя
начальных классов представляют результаты по предметам: русский язык,
математика, литературное чтение,. 1 класс - успеваемость 100%, качество не
указывать)
–
педагогические работники, ведущие
несколько предметов, указывают результаты каждого предмета
|
|
2.2.
|
2.2.1.
2.2.2.
|
Таблица с
указанием результатов
|
Учебный
год
|
|
|
2011 –
2012гг
|
2012 -
2013гг
|
2013 –
2014гг
|
2014 –
2015гг
|
2015 – 2016гг
|
|
успеваемость
|
|
|
|
|
|
|
средний
балл
|
|
|
|
|
|
|
средний
балл по региону
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3.
|
Таблица с
указанием результатов
|
Учебный год
|
Название и уровень мероприятия
|
Фамилия, имя, класс
|
Уровень результата
|
|
2011 - 2012
|
Всероссийский игровой конкурс по естествознанию
«Человек и природа»
|
Снигерева Александра, 1
|
Сертификат участника
|
|
2012 - 2013
|
Математический конкурс – игра «Кенгуру – 2013»
|
Снигерева Александра, 2
Колтович Светлана, 2
|
Сертификат участника
|
|
2013 – 2014
|
Общероссийская олимпиада «Олимпусик»
|
Снигерева Александра, 3
|
Диплом участия
|
|
2015 - 2016
|
VII
всероссийская предметная олимпиада «SAPIENTI SAT» по русскому
языку
VII
всероссийская предметная олимпиада «SAPIENTI SAT» по математике
Международный конкурс «Лисёнок» олимпиада по
обучению грамоте и математике
|
Куликова Злата, 1
Куликова Злата, 1
Сахаров Михаил, 1
Куликова Злата, 1
|
Похвальная грамота
Похвальная грамота
Похвальная грамота
Диплом 1 степени
|
|
|
Параметр
III. Личный вклад педагогического работника в повышение качества
образования
|
|
3.1.
|
3.1.1.
|
-
|
|
3.1.2.
|
-
|
|
3.1.3.
|
2012 год Грамота
Управления образования администрации Тайшетского района за профессиональное
мастерство, педагогический талант, индивидуальный подход к каждому ребёнку,
творческое отношение к работе, энтузиазм, открытость, компетентность,
ответственность, доброжелательность, душевную щедрость в воспитании
обучающихся, приказ №456 от 22 июня 2012 г.
|
|
3.2.
|
3.2.1.
|
-
|
|
3.2.2.
|
-
|
|
3.2.3.
|
-
|
|
3.3.
|
3.3.1.
|
-
|
|
3.3.2.
|
Методическая работа школы: «Создание условий для
поэтапного перехода на новые образовательные стандарты» по данной теме
проведена работа:
2012 год, презентация на педагогическом совете на
тему «Требования к современному уроку в условиях ФГОС второго покаления»,
протокол №3/1 от 27.02. 2012
Открытый урок-применения знаний в 1 классе по
русскому языку по теме «Предложение. Закрепление пройденного.» в рамках
семинара «Реализация потенциала ученика на уроке»
2013 год, доклад на педагогическом совете по теме
«Первый опыт внедрения ФГОС НОО: плюсы, минусы, проблемы, перспективы», протокол
№3 от 20.02. 2013
Открытый урок во 2 классе по теме самообразования по
окружающему миру по теме «На воде и в лесу» в рамках недели начальной школы.
2016 год, презентация из опыта работы на
педагогическом совете по теме «Системно – деятельностный подход как основа
реализации ФГОС в начальной школе». Протокол №4 от 30.03. 2016.
Открытый урок в 1 классе по русскому языку по теме
«Слог как минимальная произносительная единица» в рамках кустового
методического семинара.
Участие в работе школьного методического объединения
учителей начальных классов:
2012 год, выступление с докладом
по теме самообразования «Групповая форма работы, как средство
формирования УУД в рамках ФГОС», протокол № 3 от 21.10.2012 г.
2013 год, открытый урок русского языка в 5 классе
«Игра – сказка по теме «Лексика»» в рамках недели русского языка и литературы
2014 год, выступление с докладом на ШМО «Проблемные
уроки», протокол № 3 от 15.01. 2014 г
2015 год, обобщение опыта : презентация по
теме «Формирование навыка групповой работы обучающихся начальной школы»,
протокол №6 от 25.04.2015 г.
Открытый урок математики в 1 классе по теме
«Проект. Математика вокруг нас»
2016 год, консультация учителей по теме «Участие в
дистанционных конкурсах и олимпиадах. Публикации на образовательных порталах»
|
|
3.4.
|
3.4.
|
-
|
|
3.5.
|
|
С 2011 года тема самообразования «Формирование
навыков групповой работы обучающихся начальной школы». Проведена общая
диагностика и сравнение с уровневой моделью Е.В. Рыбака: наблюдения
через реализацию ученического проекта и анкетирование родителей и обучающихся
по сформированности УУД у обучающихся 1 класса, выявлены проблемы: низкий
уровень развития коммуникативных УУД, невысокая познавательная активность и
творческая самостоятельность. С теоретическим обоснованием решения данных
проблем выступление с педагогическим проектом на ШМО «Формирование навыка
групповой работы в начальной школе», результат - утверждение плана работы по
теме самообразования, план работы прилагается. Для решения проблемы в области
формирования умения работать в группе применялись следующие приёмы и методы работы: метод кооперативного обучения,
групповая дискуссия, мозговой штурм. Результаты по теме самообразования с
учётом диагностики проведённой на основе методического
пособия под ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные
действия в начальной школе».
Уровни развития коммуникативных УУД (модель Е.В. Рыбака)
-низкий
(дети не могут сдерживать эмоции, часто проявляется импульсивность,
осознанность в высказываниях носит ситуативный характер, проявляется
неудовлетворенность собой и т.д.)
-средний
(сдержанность
в проявлении чувств, в процессе диалогического взаимодействия высказывают
заинтересованность и проявляют сочувствие к собеседнику, положительное
отношение к учёбе, не до конца уверен в своих способностях)
-
высокий (обдуманность
в суждениях, усиление сдержанности и осознанности в проявлении эмоций,
повышается устойчивость эмоциональных состояний, установление взаимосвязи
между различными понятиями, развита способность к прогнозированию).
Уровень
коммуникативных УУД в 1 классе в начале года
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
|
7 ч - 43%
|
5 ч - 31%
|
4 ч - 25%
|
Уровень
коммуникативных УУД в 1 классе в конце года
Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман)
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
|
4 ч – 25%
|
6 ч - 37%
|
6 ч – 37%
|
Уровень личностных УУД в 1 классе в
начале года
«Лесенка»
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
|
5 ч - 31%
|
5 ч - 31%
|
6 ч - 37%
|
Уровень личностных УУД в 1 классе в
конце года
«Лесенка»
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
|
4 ч - 25%
|
5 ч - 31%
|
7 ч - 43%
|
Обобщение
опытом на различных уровнях с учётом темы самообразования:
2012
год, Районный конкурс методических разработок уроков для начальной школы «Его
Величество Урок» сертификат участника
2014
год, Районный конкурс методических разработок уроков, внеурочных мероприятий,
проведённых с использованием оборудования, полученного в рамках Комплекса мер
по модернизации Иркутской области» в рамках образовательного форума
сертификат участника
2016 год,
кустовой методический семинар по теме «Системно – деятельностный подход как
основа реализации ФГОС» сертификат участника
2016 год , кустовой методический семинар по теме
«Проблемы преемственности между дошкольным и начальным общим образованием»
сертификат участника
2016 год, Международный творческий
конкурс «Талантофф» номинация: портфолио педагога представлена презентация
портфолио педагога диплом победителя 1 место
2016 год, Онлайн олимпиада «Инклюзивное образование в
рамках ФГОС» диплом победителя 1 степени
2016 год, Всероссийское педагогическое издание «Педология
. ру» Всероссийский конкурс «Компетенции педагогов в
информационно-комммуникативных технологиях (ИКТ) в соответствии с ФГОС»
диплом 2 место
2016 год, Всероссийский конкурс «Умната» блиц-олимпиада
«Реализация ФГОС в начальной школе» диплом победителя 1 место
2016 год, Всероссийская олимпиада «ФГОС ПРОВЕРКА»
блиц-олимпиада «Федеральный закон «Об образовании в РФ». Основы» диплом
победителя 1 место
2016 год, Всероссийский конкурс «Российская Педагогическая
Аттестационная Академия» РПАА конкурс «Современный учитель» диплом победителя
1 место
|
|
3.6.
|
3.6.1.
|
2012 год
Сотрудничество с Институтом Развития Школьного Образования (ИРШО) г.
Калининград диплом за организацию сверхпрограммной общеросийской предметной
олимпиады «Олимпус» Весенняя сессия
2013 год
Сотрудничество с Институтом Развития Школьного Образования (ИРШО) г.
Калининград диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Мультитест
2014 год
Сотрудничество с Институтом Развития Школьного Образования (ИРШО) г.
Калининград диплом за организацию общероссийской олимпиады «Олимпусик»
Сотрудничество
с Институтом Развития Школьного Образования (ИРШО) г. Калининград диплом за
организацию сверхпрограммной общеросийской предметной олимпиады «Олимпус»
Осенняя сессия
2015 год
Сотрудничество МКУК Венгерский СДК, грамота за активную жизненную позицию,
неиссякаемый запас энергии в деле воспитания подрастающего поколения в связи
с 70-ти летием со Дня Победы
2016 год
Сотрудничество с центром выявления и поддержки одарённых детей и талантливой
молодёжи благодарность за подготовку победителя VIIвсероссийской
предметной олимпиады «SAPIENTI SAT»
Сотрудничество с руководителем проекта международного конкурса «Лисёнок»
Ожогиным Д.С. благодарственное письмо за активное участие в конкурсе
«Лисёнок»
Сотрудничество
с председателем оргкомитета всероссийского конкурса Федосовой И.Г. «Изумрудный
город» диплом руководителя
|
|
3.6.2.
|
2011 – 2012
учебный год, 1 класс, приказ образовательного учреждения №13 от 31.08. 2011
г.
2012 -2013
учебный год, 2 класс, приказ образовательного учреждения №10 от 14.08. 2012
г.
2013 – 2014
учебный год, 3 класс, приказ образовательного учреждения №8 от 14.08. 2013 г.
2015 – 2016
учебный год, 1 класс, приказ образовательного учреждения №3 от 14.08. 2015 г.
|
|
3.6.3.
|
Для развития
творческих способностей учащихся провожу факультативы:
2012-2013
учебный год, 2 класс «Риторика», «Подвижные игры», приказ образовательного
учреждения № 3 от 08.08. 2012 г.
2013 -2014
учебный год, 3 класс «Риторика», «Подвижные игры», 6 класс «Уроки
словесности» №13 от 25.08.2013 г.
2014–2015
учебный год. 3-4 класс «Развитие познавательных способностей», «Математика и
конструирование», приказ образовательного учреждения №13 от 25.08.2014 г.
2014
г
- участие в работе ППЭ МКОУ Венгерская СОШ, организатор вне аудитории,
распоряжение министерства образования Иркутской области № 454 мр от 08 мая
2014 года
|
|
3.7.
|
3.7.1.
|
|
№
|
Название ресурса
|
Вид ресурса (информационные, практические, контрольные)
|
Форма представления информации
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
1
|
инфоурок
|
Информационный
Практический
|
Портфолио педагога, рабочие программы
Конспекты уроков, внеклассных мероприятий
|
https://infourok.ru/portfolio-pedagoga-portfolio-uchitelya-nachalnih-klassov-1190027.html
|
|
2
|
Педпроспект.ру
|
Практический
|
Технологическая карта «Защита проекта. Мои
домашнии животные»
|
http://pedprospekt.ru/nachalnoe/index?nomer_publ=3722
|
|
3
|
Альманах педагога
|
Практический
|
Конспект урока по теме «Слог как минимальная
произносительная единица»
|
https://almanahpedagoga.ru/servisi/publik/publ?id=3468
|
|
4
|
Просвещение
|
Информационный
|
Портфолио педагога
|
https://prosveshhenie.ru/publikacii/oo/2489
|
|
5
|
Солнечный свет
|
Практический
|
Классный час ко Дню Победы
|
https://solncesvet.ru/klassnyiy-chas-posvyashhyonnyiy-dnyu-pobedyi/
|
|
|
Другое сайт
https://infourok.ru/user/kozhuhareva-irina-vasilevna1,
использую в работе сайты: : http://www.klassnye-chasy.ru/ http://nsportal.ru/
|
|
Заключение
работодателя о систематичности использования ИКТ
Кожухарева И.В. активно использует в своей профессиональной
деятельности ИКТ: интерактивную доску, проектор, ПК, электронные приложения к
учебникам 1-4 классов ( русский язык, математика, литературное чтение,
технология, окружающий мир), Свои
достижения в области ИКТ использует при проведении уроков,
родительских собраний, во внеурочной деятельности, для организации работы по
самообразованию: участвует в вебинарах, дистанционных
конкурсах, олимпиадах. Использование в процессе
интерактивных средств позволяет производить быструю смену дидактического
материала, видов деятельности на уроках, способствует активизации
познавательной деятельности обучающихся, стимулирует развитие мышления,
восприятия, памяти.
При применении в работе ИКТ не забывает о здоровьесберегающих
технологиях, использование технических средств ограничивает временными
рамками, соответствующими возрастным особенностям детей.
Занятия
с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют
полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный
потенциал обучающихся.
|
|
3.7.2.
|
|
Образовательная технология (ВКК)/ методы обучения
и воспитания (IКК)
|
Обоснование применения
|
|
Технология проблемного обучения
|
Применяется,
так как вносит свой вклад в формирование
готовности к творческой деятельности;
способствует развитию познавательной активности; осознанности
знаний; предупреждает появление формализма, бездумности;
Обучающимся обеспечивает более прочное усвоение знаний; делает
учебную деятельность учащихся более привлекательной.
|
|
|
|
|
Рекомендации аттестуемому педагогическому работнику
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.