Рассмотрено на МО Утверждена
__________ на
педагогическом совете
методист Смыкалов В.Е. от
28.08.15 протокол №
директор
Дома пионеров
и
школьников
______________Хижнякова
Н.В.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ОЛЬХОВАТСКИЙ ДОМ ПИОНЕРОВ И
ШКОЛЬНИКОВ
МОДИФИЦИРОВАННАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
ОБЪЕДИНЕНИЯ
«АКВАРЕЛЬКА»
Возрастная
категория: 4-6 лет.
Срок
реализации – 1 год.
Составила: руководитель объединения
педагог дополнительного образования
Тараненко Наталья Николаевна
Ольховатка 2015-2016 уч.год
Пояснительная
записка
Творчество детей –
это мир ярких удивительных образов, с помощью которых они передают свои
впечатления об окружающей их действительности.
Многие родители
считают: главное – восхищаться любыми детскими рисунками, оберегая “внутренний
мир” малыша, давать возможность без всякого вмешательства с их стороны выражать
свои мысли и чувства. Такое отношение к детскому творчеству ошибочно.
Конечно, не следует
навязывать ребенку свое видение, свои вкусы, но обучать основным
изобразительным навыкам и умениям необходимо. Правильное педагогическое
руководство “рисованием” с учетом желаний и замыслов ребенка способствует
развитию у него устойчивого интереса к изобразительной деятельности, формирует
склонности, способности.
Программа
"Акварелька" имеет художественную направленность, вид программы -
модифицированная.
Данная программа является целостной
программой эстетического воспитания детей дошкольного возраста, эффективно
содействующая духовному и интеллектуальному развитию детей в дошкольном
возрасте. Направлена на развитие эстетического воспитания и художественно-творческих
способностей детей, в основу, положены принципы народности, комплексного
использования разных видов искусств (музыкального, изобразительного,
театрального, литературы и архитектуры), сенсорного развития ребенка. Включает
все разделы работы по изо деятельности:
- рисование красками;
- аппликация;
- лепка.
Рекомендуемое
количество обучающихся в группе12 человек;
возраст - 4-6 лет.
Уровень реализации программы - 1 год обучения - основной.
Объём программы - 72 часа.
Формы обучения и виды занятий - организация обучения
проходит в групповой форме и индивидуальной; по окончании обучения выставки
творческих работ.
Занятия основываются на принципах
- многообразия и вариативности форм организации
обучения;
- учёта интеллектуальных и психофизиологических
личностных особенностей ребёнка;
- доступности, систематичности,
последовательности и прочности.
Для детей дошкольного возраста занятия проходят в игровой форме, сюрпризные
моменты, художественное слово, использование просмотра презентаций, дисков,
беседы, викторины, наглядные пособия, иллюстрации, образцы работ.
Срок
реализации программы - 1 год; общее количество
часов -72.
Режим
занятий 1 год обучения: 2 занятия в неделю 2 часа;
Цель программы – развитие устойчивого интереса к изобразительной
деятельности и формирование творческих способностей дошкольника.
Задачи программы
- обучить основам изобразительной деятельности –
умением пользоваться кистью, красками, работой с бумагой и ножницами,
пластилином и стеками;
- развивать образное мышление и творческие
способности ребёнка;
- формировать эстетический и художественный вкус;
- прививать интерес к истокам народного творчества.
Тематическое планирование объединения
«Акварелька»
1 год обучения для дошкольного возраста.
|
№
|
Тема
|
Всего
|
Теорет.
|
Практич.
|
|
1.
|
Вводное
занятие. Знакомство с волшебными красками.
|
2
|
1
|
1
|
|
2.
|
Рисование
на тему «Осень» - фруктовое дерево.
|
2
|
-
|
2
|
|
3.
|
Аппликация
«Осеннее дерево»
|
2
|
-
|
2
|
|
4.
|
Лепка
– «весёлые затеи»; «Корзина с урожаем»
|
2
|
1
|
2
|
|
5.
|
Натюрморт.
Рисование овощей «Дары осени».
|
2
|
-
|
2
|
|
6.
|
Аппликация
«Жар-птица».
|
2
|
-
|
2
|
|
7.
|
Лепка
по сюжету русской нар. Сказки «Колобок» - Зайка и Колобок.
|
2
|
-
|
1
|
|
8.
|
Рассматривание
картины И. Левитана «Золотая осень». Рисование осеннего листика.
|
2
|
-
|
2
|
|
9.
|
Аппликация
из листьев – «Бабочка». Сюжетная аппликация.
|
2
|
-
|
2
|
|
10.
|
Лепка
птиц – «Жили у бабуси два весёлых гуся».
|
2
|
-
|
2
|
|
11.
|
Рисование
способом примакивания. «Украсим коробочку».
|
2
|
-
|
2
|
|
12.
|
«Украсим
варежку для Снегурочки» - аппликация.
|
2
|
1
|
1
|
|
13.
|
Лепка
– «Декоративное панно».
|
2
|
1
|
2
|
|
14.
|
Рисование
цветов. Цветы в вазе.
|
2
|
-
|
2
|
|
15.
|
Рисование
на тему «Новогодняя ёлка». Знакомство с картинами художников «Февральская
лазурь», «Зимой».
|
2
|
1
|
2
|
|
16.
|
Аппликация
– «Зимний пейзаж».
|
2
|
-
|
2
|
|
17.
|
Лепка
девочки в шубке.
|
2
|
-
|
2
|
|
18.
|
Нетрадиционная
техника рисования – кляксография. Рисуем дерево.
|
2
|
-
|
2
|
|
19.
|
«Зайка»
и «Птичка» - поделки из полос бумаги.
|
2
|
-
|
2
|
|
20.
|
Рисование
человека в движении. «Зимние забавы», «На катке».
|
2
|
1
|
2
|
|
21.
|
Поделка
из бумаги «Валентинка».
|
2
|
1
|
2
|
|
22.
|
Узор
в полосе. Составление узора в полосе.
|
2
|
1
|
1
|
|
23.
|
Аппликация
«Бумажная мозаика».
|
2
|
-
|
2
|
|
24.
|
Лепка
ленточным способом кувшинчика. Лепка декоративной посуды по образцу.
|
2
|
1
|
1
|
|
25.
|
Художники
анималисты. Рисование животных по сказкам.
|
2
|
1
|
1
|
|
26.
|
Открытка
для папы и дедушки.
|
2
|
-
|
2
|
|
27.
|
Дымковская
игрушка. Лепка коня.
|
2
|
1
|
1
|
|
28.
|
Открытка
«С праздником 8 Марта!»
|
2
|
-
|
2
|
|
29.
|
Декоративное
рисование – «Роспись дымковской барыни». Выполнение рисунка по образцу.
|
2
|
-
|
1
|
|
30.
|
Поделка
из бумаги – «Бабочка – склейка».
|
2
|
-
|
2
|
|
31.
|
Лепка
сказочной птицы.
|
2
|
-
|
2
|
|
32.
|
Русская
матрёшка. Роспись силуэта матрёшки.
|
2
|
-
|
2
|
|
33.
|
Аппликация
– «Рыбки в аквариуме»».
|
2
|
-
|
2
|
|
34.
35.
36.
|
Лепка
«Космические чудеса».
«Платье
для мамы» - роспись силуэта.
Итоговое
занятие в объединении.
|
2
2
2
|
1
-
1
|
1
2
1
|
Итого: 72 14 58
Программное
содержание объединения «Акварелька»
1
год обучения для детей дошкольного возраста
1.
Вводное
занятие. Знакомство с волшебными красками.
Познакомить с работой объединения, с правилами порядка на занятиях,
безопасности труда, материалами и организацией рабочего места. Познакомить с
основными цветами красок, с цветовой палитрой.
2.
Рисование
красками.
Овладение основными навыками художественного
изображения – цвет, линия, форма, композиция, декоративная композиция. Работа
кистью и красками, используя палитру и простой карандаш. Изображение предметов
различной формы, рисование с натуры, по представлению, сюжетное рисование,
изображая предметы крупно, правильно располагая на листе бумаги. Знакомство с
декоративными композициями – построение узора, роспись силуэтов по народным
промыслам – дымки и русской матрёшки. Обучение нетрадиционным методам рисования
– кляксография, примакивание. Знакомство с картинами известных
художников-пейзажистов.
3.
Аппликация.
Умение работать с бумагой, ножницами, клеем. Правильно располагать и сочетать
цвета в композициях, используя образцы. Уметь вырезать полоски из цветной
бумаги, из квадрата-заготовки – круглую форму и др. геометрические фигуры.
Развивать творчество и аккуратность в работе. Выполнять работы по образцу и
замыслу.
4.
Лепка.
Учить детей различным способам лепки – из целого куска, ленточным способом,
способом выбирания, изображая различные предметы. Обучение наблюдению натуры,
пластичности и выразительности формы, творческому воображению,
последовательности выполнения работы по образцу, умению выполнять простые
изделия народных промыслов – дымковская лошадка, филимоновская птица. Правильно
работать с пластилином и стеками. Работать по образцу и замыслу.
Планируемые
результаты
В
результате освоения программы учащиеся должны
знать
- правила безопасности при работе с ножницами, стеками, клеем;
-
знать названия материалов и оборудования используемого на занятиях - краски
акварельные, гуашевые, палитра, доска для лепки, пластилин, стека, картон,
цветная бумага, кисти для клея и рисования;
-
знать правильное композиционное расположение узора, предмета;
-
нетрадиционные методы рисования;
-
традиционные приёмы лепки;
уметь
- организовывать своё рабочее место;
-
овладевать навыками художественного изображения -цвет, линия, форма;
-
работать кистью и красками;
-
уметь выполнять простые традиционные орнаменты по образцу;
-
работать с ножницами, бумагой, клеем;
-
вырезать геометрические фигуры;
-
лепить по образцу, с использованием традиционных способов лепки.
Календарный
учебный график
1.09.15
- начало учебного года; 31.05.16 - окончание учебного года;
количество
учебных недель в 2015-2016 учебном году - 36;
сроки
и продолжительность каникул:
I
четверть - с 1 октября - 30 октября;
каникулы
- 31 октября - 8 ноября;
II
четверть - с 9 ноября - 29 декабря;
каникулы
- 30 декабря - 10 января 2016 г.;
III
четверть - с 11 января - 25 марта;
каникулы
- 26 марта - 3 апреля;
IV
четверть - с 4 апреля - 31 мая.
Промежуточная
аттестация учащихся в объединении проходит в декабре, итоговая - в мае.
Условия реализации программы
Для достижения планируемых
результатов освоения программы необходима система условий реализации
образовательной программы. Неотъемлемой частью является кадровое обеспечение
- педагог дополнительного образования с ВКК, высшим образованием, прохождение
курсов повышения квалификации - .
Также для реализации
программы необходимо иметь материально-техническое обеспечение:
1. Учебный кабинет.
2. Образовательная программа.
3. Разработки занятий, бесед, экскурсий.
4. Методическая литература.
5. Наглядные пособия.
6. Дидактический материал.
7. Клей разной фактуры.
8. Дощечки для лепки.
9. Салфетки и баночки для воды.
10. Краски – гуашь и акварельные.
11. Пластилин.
12. Кисти разной нумерации, ножницы.
13. Бумага цветная, картон, альбомы для
рисования.
Формы
аттестации - тестирование
- промежуточное и итоговое, в конце учебного года отчётные выставки
объединения.
Методическое
обеспечение программы
В методическое обеспечение программы
входит:
-
дидактический материал педагога;
-
методическая литература;
-
стенды;
-
видеозаписи, аудиозаписи;
-
слайды, презентации;
-
наглядные изделия народных промыслов и мастеров;
-
педагогическая папка-копилка;
-
педагогическая папка для родителей.
Список
литературы
1.
Неменский
Б.М. Мудрость красоты. – М.: Просвещение, 1981.
2. Салтыков А.Б. самое близкое искусство.
- М.: Просвещение, 1961.
3.
Сенсорное
воспитание в детском саду /Под ред. Поддьякова, В.А. Аванесовой. «Просвещение»,
1981.
4.
Халезова
Н.Б., Курочкина К.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду. М., «Просвещение»,
1998.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.