Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Модифицированная программа по внеклассной работе "Дорога к здоровью", 1- 4 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Модифицированная программа по внеклассной работе "Дорога к здоровью", 1- 4 класс.

библиотека
материалов

Центральный административный округ г. Краснодара

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2




Утверждено

решением педсовета протокол №_______

от ’’_____”_______________ 2016 года

Председатель педсовета

_________________________






Модифицированная программа по внеклассной работе


Дорога к здоровью”


1-4 класс





Учитель начальных классов: Бодриченко О.А.




Программа разработана на основе примерной программы «Основы здорового образа жизни».



«Формирование здорового образа жизни у младших школьников». Автор - составитель. М.А. Павлова. Волгоград. Издательство «Учитель»,2008 год.



Эксперты:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Модифицированная программа по внеклассной работе

«Дорога к здоровью» для учащихся начальных классов.



Пояснительная записка

Модифицированная программа по внеклассной работе составлена на основе примерной программы «Основы здорового образа жизни», автор-составитель М.А. Павлова, Издательство «Учитель»,2008 год, рецензенты: М.Ю. Михайлина, кандидат социологических наук, С.И. Белянина, доктор биологических наук, профессор М.М. Орлова, кандидат психологических наук.

Здоровье - самое главное богатство человека. И это богатство надо сохранять и укреплять с самого начала жизненного пути. В  последнее время наблюдается резкое ухудшение здоровья учащихся. Малоподвижный образ жизни, компьютерные игры, экологические проблемы, эпидемии - все это отрицательно влияет на здоровье будущих граждан. Исследования показывают, что около 25- 30% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза, число близоруких детей увеличивается с 1 класса к выпускным - с 3,9% до 12,3%, с нервно-психологическими расстройствами - с 5,6% до 16,4%, с нарушениями осанки - с 1,9% до 16,8%. В этой ситуации все чаще приходится задумываться, как школа может повлиять на улучшение состояния здоровья школьников.

Утверждение здорового образа жизни подрастающего поколения сегодня рассматривается в практике работы учителя как одно из приоритетных направлений гуманизации образования. В основу учебно-воспитательного процесса МОУ СОШ №2 г. Краснодара положены три принципа: «Здоровье - развитие – обучение», поэтому педагогическим коллективом проводится большая работа по формированию устойчивого положительного отношения к пониманию приоритетности своего здоровья и здорового образа жизни.

Мною разработана и успешно внедряется модифицированная программа по внеклассной работе «Дорога к здоровью», которая представляет собой общеметодологическую модель, успешно взаимодействующую  со всеми программами школы. Данная программа составлена для учащихся начальных классов. Планирование составлено из расчёта 1 час в неделю в течение года. В ней учтены психологические и физиологические особенности младшего школьника, его потребность в движении, смене видов деятельности, соблюдении режима дня, игре, подражании. Так как физиологические особенности школьников 1 – 4 классов требуют особого подхода к построению режима умственной деятельности, к организации здоровьесберегающей структуры урока, необходимо построить процесс обучения так, чтобы он не превратился в фактор негативного воздействия на здоровье.

Модифицированная программа «Дорога к здоровью» реализуется по  двум направлениям:

  • учебно-педагогическое;

  • оздоровительно-воспитательное.

Цель программы: воспитание культуры здоровья, профилактика заболеваний и улучшения качества жизни младшего школьника.

Основные задачи:  

1.    Учебно-педагогического блока:

  • Создать условия для комфортного ощущения ребенка в школе, для его полноценного развития, для сохранения его здоровья;

  • Нормировать учебную нагрузку, объем домашних заданий и режима дня;

  • Увеличить двигательную активность учащихся на уроке с целью предупреждения утомляемости (проведение оздоровительных пауз во время уроков, организация динамических перемен);

  • Организовать полноценное сбалансированное питание учащихся с учетом особенностей состояния их здоровья.

2.     Оздоровительно-воспитательного блока:

  • Воспитывать у  детей нормы здорового образа жизни, пропагандировать правила гигиены;

  • Привлекать учащихся к занятиям физической культурой и спортом;

  • Сохранить и нормализовать физическое и психическое здоровье учащихся;

  • Привлекать системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся.

Направления работы по модифицированной программе "Дорога к здоровью":
Первое направление предусматривает организацию учебно-воспитательного процесса в соответствии с условиями, способствующими всестороннему развитию ребенка, получению им высокого уровня знаний при сохранении его здоровья на уроках, применение здоровьесберегающих технологий, привлечение родителей к пропаганде здорового образа жизни и воспитанию культуры поведения.

Важная составная часть здоровьесберегающей работы  – это рациональная организация урока. Показателем рациональной организации учебного процесса являются:

  • Объем учебной нагрузки – количество уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий;

  • Нагрузка от дополнительных занятий в школе;

  • Занятия активно-двигательного характера: динамические паузы, уроки физической культуры, спортивные мероприятия и т.п.

Чтобы результативно реализовать здоровьесберегающую технологию в своей педагогической деятельности в моё классе применяются  образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности. Личностно-ориентированные, где в центр образовательной системы личность ребёнка, которая  превращается в приоритетный субъект, становится целью образовательной системы. В рамках этой группы в качестве самостоятельных направлений я выделяю:

Педагогику сотрудничества можно рассматривать как создающую все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов. Важнейшая черта этой педагогики – приоритет воспитания над обучением – позволяет в рамках формирования общей культуры личности последовательно воспитывать культуру здоровья школьника.

Технологии  развивающего обучения, которые  строятся на плодотворных идеях Л.С. Выготского, в частности – его гипотезе о том, что знания являются не конечной целью обучения, а лишь средством развития учащихся. Работая по традиционной системе, я опираюсь  на «зону ближайшего развития» ученика при построении его индивидуальной образовательной программы. Это позволяет в максимальной степени учесть его способности, возможности, темпы развития, влияние окружающей среды. Это  является важным моментом, положительно влияющим на психологическое состояние ученика, а в динамике – и на его здоровье.

Технологии уровневой дифференциации обучения. Свои уроки я строю  с  учетом индивидуальных возможностей и способностей учащегося, использую трехуровневые задания, в том числе и контрольные работы.  Появляется возможность дифференцированно помогать слабому ученику и уделять внимание сильному, более эффективно работать с трудными детьми.

Оздоровительные минутки  во время урока:

Часть урока (3-5 минут) дети обучаются стоя. Это может быть чтение, слушание, говорение.

  • Выполнив задание учителя, ученик встает. Таким образом, сменив позу сидения на позу стояния, ребенок отдыхает, а учитель может ориентироваться, как быстро дети справляются с учебной задачей.

  • Учитель ведет урок не только стоя у доски классной комнаты, а может находиться в любой части класса. Ученики в свою очередь вынуждены поворачиваться вслед за учителем, вращать головой

  • Использование  элементов методики офтальмолога Базарного «Зрительные тренажеры». Такие тренажеры предназначены для снятия напряжения с мышц глаз. Отдых для глаз уместен после длительного письма или чтения, поэтому использовать тренажер можно на любом уроке.

  • Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения, необходимо проводить  физкультминутки, примерно через 10-15 минут от начала урока или с развитием первой фазы умственного утомления у значительной части учащихся класса.

Второе направление включает в себя комплекс оздоровительно-воспитательной работы с учащимися. С целью повышения двигательной активности учащихся предусмотрены динамические паузы, физкультминутки на уроках во всех классах, прогулки на свежем воздухе после окончания уроков, спортивные часы. Дети посещают спортивные секции. В классе проводятся общеоздоровительные мероприятия. Ведется строгий контроль над соблюдением санитарно-гигиенических норм в условиях школы. Большое внимание обеспечению рационального и полноценного питания учащихся.

Пути реализации модифицированной программы «Дорога к здоровью»

Учебно-педагогический блок:

1.      Основы здорового образа жизни;

2.      Окружающий мир;

3.      Литературное чтение;

4.      Технология;

5.      Система работы учителей-логопедов;

6.      Работа психолого-педагогической службы (анкетирование учащихся, оказание психологической и социальной поддержки). 

Оздоровительно-воспитательный блок:  

1.      Система классных часов, разработанных по темам;

2.      Система внеклассных мероприятий;

3.      Проведение тематических родительских собраний;

4.      Работа школьной столовой (организация горячего питания, витаминизация пищи, употребление кислородного коктейля).

5.      Работа медицинской службы (плановые профосмотры, профилактические прививки, просветительская работа). 

Знания и умения.  

Учащиеся должны знать:

  • Значение образа жизни для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов в учебе;

  • Как охранять свое здоровье от простудных и других инфекционных заболеваний;

  • Как правильно питаться;

  • Для чего нужна физкультура;

  • Что такое правильная осанка и как ее поддерживать;

  • Что такое закаливание. Способы закаливания;

  • Что такое гигиена. Как соблюдать правила гигиены;

  • Что такое режим дня;         

  • Полезные привычки. Как их создать;

  • Вредные привычки. Как от них избавиться;

  • Правила и нормы поведения во время учебных занятий, соревнований, игровой деятельности, нахождения вблизи водоема, железной дороги и в общественном транспорте;

  • Лечебные свойства растений, уметь их использовать для профилактики.

Учащиеся должны уметь:

  • Правильно строить режим дня, выполнять его;

  • Применять на практике основные нормы гигиены.

  • Принимать активное участие в реализации проектов направленных на укрепление здоровья;

  • Оказывать простейшую помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обморожениях;

  • Удовлетворять свои двигательные потребности в процессе учебных занятий и в течение всего дня;

  • Распознавать и анализировать опасные ситуации.

Ожидаемые результаты:

  1. Повышение уровня гигиенических знаний, сознательного поведения;

  2. Формирование мотивации, практических знаний и умений по обеспечению здорового образа жизни;

  3. Улучшение показателей здоровья;

  4. Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья учащихся класса;

  5. Снижение количества ситуаций, представляющих опасность для здоровья младших школьников;

  6. Решение проблемы: «Человек – образ жизни – образование – здоровье».

Программа каждого года обучения состоит из пяти блоков.

- Содержание эстетического блока включает основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть.

-Содержание психологического блока развивает понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство разные стороны своей личности. Предлагаются темы и тренинговые упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым.

-Содержание правового блока обеспечивает необходимыми знаниями о правах и обязанностях человека в семье, формирует навыки правового поведения, правильное понимание свободы и необходимости.

-Содержание семьеведческого блока даёт комплексные знания о механизмах создания, развития и функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье, развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, реализации здорового образа жизни в семье, способствует развитию полоролевого поведения, мужественности и женственности.

-Содержание медико-гигиенического блока даёт основные знания о гигиене и профилактике болезней, раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела, формирует отношение к своему телу как к ценности, развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда т отдыха. Формируется негативное отношение к вредным привычкам.


Весь программный материал распределён следующим образом:


1 класс


ТЕМА

Количество часов

Примерная программа

Модифицированная

программа


Я в ответе за всё на планете.

34

33


Этический блок.

8

8

1.

Такой разный мир людей.

1

1

2.

Поведение в школе. Я –ученик.

1

1

3.

Настроение в школе.

1

1

4.

Настроение после школы.

1

1

5.

Я и мои поступки.

1

6.

Что такое воспитание себя.

1

1

7.

Жить для себя и жить для других.

2

1

8.

Добро и зло в жизни людей.

1

1


Психологический блок.

8

8

1.

Занятие по развитию воображения.

3

2

2.

Развитие внимания.

2

2

3.

Занятия по развитию памяти.

2

2

4.

Развитие мышления.

1

2


Правовой блок.

4

3

1.

Что такое жестокость.

1

1

2.

Насильственное и ненасильственное решение проблем

2

1

3.

Анализ опасных ситуаций.

1

2


Семьеведческий блок.

6

6

1.

Как быть папой? Как быть мамой?(Особенности ролевых взаимоотношений в семье).

3

2

2.

Ответственность в семье.

1

2

3.

Папа, мама, я- дружная семья!

2

2


Медико-гигиенический блок.

8

8

1.

Дружи с водой. Советы доктора Воды.

1

1

2.

Друзья Вода и Мыло.

1

1

3.

Забота о глазах. Глаза-главные помощники человека.

1

1

4.

Уход за ушами. Чтобы уши слышали.

1

1

5.

Почему болят зубы. Уход за зубами.

1

1

6.

Чтобы зубы были здоровыми. Уход за зубами.

2

1

7.

Рабочие инструменты ”человека.


1

8.

Расти здоровым!

8

1

2 класс



Красота спасёт мир.

34

37


Этический блок.

6

6

1.

Зачем я не этой земле.

1

2

2.

Я- часть природы.

2

2

3.

Красота окружающего мира.

3

2


Психологический блок.

8

8

1.

Развитие познавательной сферы.

3

2

2.

Эмоциональная сфера. Её развитие.

3

3

3.

Развитие навыков общения.

2

3


Правовой блок.

4

4

1.

Правила поведения.

1

2

2.

Правила поведения и красоты.

2

1

3

Правила поведения и здоровье.

1

1


Семьеведческий блок.

6

6

1.

Чистота в доме и в школе.

1

2

2.

Как делают уборку в доме и в школе.

2

2

3.

Как я делаю уборку в доме и в школе.

2

1

4.

Мужские и женские обязанности.

1

1


Медико-гигиенический блок.

10

13

1.

Мой организм -целая планета.

1

1

2.

Я хозяин своего здоровья.

1

1

3.

Путешествие по этой планете и знакомство с её жителями, устройством и функционированием.

1

1

4.

Дыхание, осанка и движение- ритмы, суть жизни.

1

1

5.

Законы гармонизации и рассогласования по ритмам.

1

1

6.

Советы наоборот .Что нужно сделать для того, чтобы заболеть?

1

1

7.

Как легче болеть и быстро выздоравливать? Совет наоборот.

1

1

8.

Творчество и здоровье.

1

1

9.

Развитие творческого воображения .Его значение.

1

1

10.

Нехотяй. (Не хочу, не могу, не буду.).

1

1

11.

Неунывайки (хочу знать, узнаю, могу и сумею).


1

12.

Питание и здоровье. Что такое пища и как её приготовить.


1

13.

Внутренняя кухня человека( пищеварительная и выделительная системы).


1



3 класс



Во имя общего блага.

36

34


Этический блок.

6

6

1.

Забота и ответственность.

1

2

2.

Проявление заботы в окружающем мире.

2

1

3.

Проявление заботы о моём городе.

2

1

4.

Проявление заботы о моей школе.

1

2


Психологический блок.

10

8

1.

Развитие познавательной сферы.

3

2

2.

Эмоциональная сфера. Её развитие.

3

2

3.

Развитие навыков общения.

3

2

4.

Развитие эмпатии в реальном общении ребёнка.

1

2


Правовой блок.

5

5

1.

Правила безопасного поведения.

2

2

2.

Ответственность за безопасное поведение.

2

2

3.

Правила поведения в школе и на улице.

1

1


Семьеведческий блок.

5

5

1.

Что такое труд.

1

2

2.

Труд в моей семье.

2

2

3.

Что я больше всего люблю делать.

2

1


Медико-гигиенический блок.

8

10

1.

Как можно создать здоровую среду возле себя?

1

1

2.

Забота о коже. Зачем человеку кожа.

1

1

3.

Надёжная защита организма - кожа.

1

1

4.

Если кожа повреждена.

1

1

5.

Сон-лучшее лекарство.

1

1

6.

Как сделать сон полезным.

1

1

7.

Здоровая Пища для всей семьи!

1

1

8.

Вредные привычки.

1

1

9.

Вред применения токсических веществ.


1

10.

Полезные привычки, как их создать?


1


4 класс



Святость жизни.

36

37


Этический блок.

8

8

1.

Представление о смысле жизни.

2

3

2.

Уникальность и неповторимость всех форм жизни.

3

2

3.

Самоценность личности.

3

3


Психологический блок.

8

6

1.

Развитие эмоциональной сферы.

4

3

2.

Развитие навыков общения.

4

3


Правовой блок.

4

6

1.

Манипуляции в обществе.

2

2

2.

Агрессия -формы проявления.

1

2

3.

Что значит победить другого человека.

2

2


Семьеведческий блок.

6

6

1.

История создания праздников.

2

2

2.

Семейные праздники в традициях народов.

2

2

3.

Этапы проведения праздников.

2

2


Медико-гигиенический блок.

10

11

1.

Скелет – наша опора.

1

1

2.

Осанка- стройная спина!

1

1

3.

Как закаляться. Обтирание и обливание.

1

1

4.

Как правильно вести себя на воде.

1

1

5.

Если хочешь быть здоров.

1

1

6.

Как оценить количество и качество своего здоровья (мониторинг физического здоровья).

1

1

7.

Связь дыхания и сознания.

1

1

8.

Что значит быть и жить в настоящем времени.

1

1

9.

Совет наоборот: “Я умею обижаться”.

1

1

10.

Мужественность. Женственность.

1

1

11.

Доктора Природы.


1





13



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров139
Номер материала ДВ-466548
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх