№/№
|
Тема занятия
|
Основные
вопросы содержания
|
Организация
учебной деятельности
|
Тема
1 (9 часов)
Туристские
ресурсы
|
1
|
Туристские ресурсы
|
Значение туристских ресурсов как
совокупности природных и созданных человеком объектов и явлений окружающей среды,
которые пригодны для туристско-экскурсионной деятельности.
|
Беседа, анализ карт.
|
2
|
Классификация туристских ресурсов
|
Классификация туристских ресурсов на
природные и социально-экономические ресурсы; непосредственные и косвенные.
|
Работа с текстовым материалом, беседа,
составление схемы.
|
3
|
Виды туризма
|
Виды туризма: дачный, рекреационный,
спортивный, экологический, программный, молодёжный, семейный, бизнес-туры,
интеллектуальный, научный и познавательный.
|
Работа с текстовым материалом, беседа,
составление схемы.
|
4
|
Типы и категории туризма.
|
Типы туризма. Выездной и внутренний.
Категории туризма: международный и национальный.
|
Работа с текстовым материалом, беседа,
составление схемы.
|
5
|
Экскурсионное обслуживания как часть
комплексной туристской услуги.
|
Классификация экскурсий
Создания экскурсии (разработка экскурсионного маршрута; текста;
|
Работа с текстовым материалом, беседа,
составление схемы.
|
6
|
Создания экскурсии «Летний отдых».
|
Разработка и изготовление наглядного
демонстрационного материала (презентации),
реклама экскурсионного маршрута).
|
Самостоятельная работа.
|
7
|
Историко-культурный
потенциал России.
|
Особенности
историко-культурного потенциала России как основа культурного
(познавательного) туризма.
|
Работа с текстовым материалом, беседа,
составление схемы.
|
8-9
|
Социо-культурная среда
России.
|
Социо-культурная среда
России с
традициями и обычаями, особенностями бытовой и хозяйственной деятельности.
|
Работа в группах по созданию карты-схемы «Социо-культурная среда России». Защита проекта.
|
Тема 2
(12 часов)
Москва
и Подмосковье – крупнейшие центры разных видов туризма
|
10
|
Историко-культурный потенциал региона.
|
Туристские ресурсы (природные, культурные,
исторические и иные) объекты данной территории, составляющие основу
туристического продукта региона.
Реклама туристских ресурсов. Экскурсионные туры.
Туристский потенциал
|
Беседа, анализ карт.
Создание реестра вида ресурсов. Составление
карты-схемы
|
11
|
Административные
центры Москвы.
|
Кремль. «Большие
улицы большого города» Как жили в старину: Зарядье.
Пешеходная
экскурсия по улицам Москвы, Замоскворечья.
Кусково. «Китай-город»
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
12
|
Усадьбы и дворцы.
|
Усадьбы и дворцы:
Коломенское. Царицыно. Измайлово.
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
13
|
Москва глазами
художников и поэтов.
|
М. Лермонтов, Ф.Глинка,
М. Дмитриев, М. Цветаева, К. Бельмонт, А.Блок.
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
14
|
Исторические границы столицы: от
Кремля до МКАД
|
Древнейшее кольцо—
Кремль. Первое кольцо. Второе кольцо — знаменитый Белый город. Третье
кольцо — Земляной город, или Деревянный город, известный в истории Москвы
также под названием Скородом. Четвертое кольцо — Камер-Коллежский вал.Пятое
кольцо было образовано Окружной железной дорогой. Шестое кольцо — Московская
кольцевая автомобильная дорога (МКАД).
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
15
|
Поле русской славы.
|
Бородино.
|
Графическая обработка художественных
материалов.
|
16
|
Места, прославленные искусством.
|
Места, прославленные искусством: Абрамцево,
Остафьево, Мелихово, Клин, Ясная Поляна, Константиново, Шахматово,
Александров, Гжель.
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
17
|
Из истории русского православия.
|
Из истории русского православия:
Троице-Сергиева Лавра. Мастерские Московской Патриархии - Софрино.
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
18
|
По старым русским городам.
|
Дмитров, Можайск, Тверь, Звенигород,
Волоколамск,
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
19
|
По старым русским городам.
|
Тула, Коломна, Серпухов, Калуга, Руза.
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
20
|
САО.
|
Географические улицы САО.
|
Работа с текстовым материалом, беседа.
|
21-22
|
Историко-культурный потенциал
|
Создание кадастра туристских ресурсов.
|
Подготовка экскурсии. Работа в группах.
Защита проекта.
|
Тема 3
(7 часов)
По
Восточно-Европейской равнине к северо-западу,
северу
и северо-востоку России от Москвы
|
23
|
Историко-культурный потенциал региона.
|
Туристские ресурсы региона.
Реклама туристских ресурсов. Экскурсионные туры.
Туристский потенциал.
|
Беседа, анализ карт. Создание реестра вида
ресурсов. Составление карты-схемы
|
24
|
Северо-Запад России
|
Санкт – Петербург и Ленинградская область –
важнейший туристский район
Северо-Запада России.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
25
|
Монастыри и храмы Ленинградской
области.
|
Тихвинский Успенский мужской монастырь,
Коневецкий монастырь, Антониево- Дымский Свято-Троицкий мужской монастырь.
Тихвинский Свято-Успенский мужской монастырь, Спасо- Преображенский
Валаамский Ставропигиальный мужской монастырь
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
26
|
Санкт-Петербург.
|
Дворцово-парковые ансамбли и старинные
дворянские усадьбы вблизи Санкт-Петербурга.
Монастыри и храмы Санкт-Петербурга.
Александро-Невская Лавра, Воскресенский Ново-Девичий монастырь, собор
Воскресения Христова, Иоанновский женский монастырь, Собор Пресвятой Троицы
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
27
|
Калининградская область
|
Калининградская область - край совершенно
особой исторической судьбы. Светлогорск,
Зеленоградск,
Отрадное, Пионерский, Янтарный, национальный парк "Куршская коса"
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
28
|
Новгород
|
Новгородский кремль.
Природно-познвательные памятники
Новгородского района (Бронницкая гора,
Волынские дубравы, Савинские дубравы, Сиверсов канал, Синий камень)
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
29
|
Монастыри в окрестностях Великого Новгорода
|
Монастыри в окрестностях Великого Новгорода:
Хутынский и Юрьев.
Новгородский музей народного деревянного
зодчества - село Витославлиц Валдайский района.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
30
|
Новгородский музей
народного деревянного зодчества-"Витославлицы"
|
"Витославлицы" -архитектурный и природный заповедник деревянных церквей. Церковь
Успения из Курицка (1595), Рождества Богородицы из с. Передки (1531), ярусный
храм Николы из Высокого Острова (1767) и клетский – из д. Тухоля (1688).
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
31
|
Мурманская область Баренцево море.
|
Мурманская область Баренцево море. Хибины.
Кольский полуостров.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
32
|
Белое море
|
Кирилло-Белозерская монастырь.
Поморы Архангельск.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
33
|
Район Русского Севера.
|
Беломорский канал
.Печера Северные Увалы. Леса Коми. Воркута
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
34
|
Карелия.
|
Петрозаводск.
|
Работа с текстовым, иллюстративным материалом,
анализ карт, беседа.
|
35
|
Этнографические деревни.
|
Малые Карелы Онежское озеро.
Кижи.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
36
|
Старинные русские города.
|
Каргополь,Тотьма,
Сольвычегодск, Великий Устюг
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
37
|
Золотое Кольцо России»
|
Кострома. Ярославль. Ростов Великий
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
38
|
Золотое Кольцо России»
|
Суздаль. Владимир
Переславль Залесский.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
39
|
Православные святынь и религиозные памятники
верхней Волги.
|
Православные святынь и религиозные памятники
верхней Волги: монастыри Нилова Пустынь в Осташкове, Борисо-Глебский в
Торжке, Оршин в Твери, Ипатьевский в Костроме и другие.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
40
|
Экскурсионно-познавательный туризм
Верхневолжском района
|
Ярославль, Кострома, Нижний Новгород, Торжок,
Осташков, Углич, Рыбинск. Краеведческие, художественные, этнографические
музеями, и музеи народного творчества.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
41
|
Поволжья и Урал
|
Обработка каппы,
плетение из коры хвойных деревьев, ивовой лозы и соломки, кружевоплетение, Дымковская
игрушка, Хохломская роспись, Городецкие изделия, лаковая миниатюра Палеха и
Холуя (Ивановская область), Ростовская финифть, золотошвейное шитье Торжка,
Конарвский фаянс.
|
Работа в группах с текстовым материалом.
Практическая работа.
|
42-43
|
Историко-культурный потенциал
|
Создание кадастра туристских ресурсов России
|
Подготовка экскурсии. Работа в группах.
Защита проекта.
|
Тема 4
(7 часов)
За
Урал на восток России от Москвы:
характеристика
рекреационного потенциала и стратегия освоения
|
44
|
Историко-культурный потенциал региона.
|
Туристские ресурсы региона.
Реклама туристских ресурсов. Экскурсионные туры.
Туристский потенциал.
|
Беседа, анализ карт. Создание реестра вида
ресурсов. Составление карты-схемы
|
45
|
Западная Сибирь.
|
Томск. Тюмень. Новосибирск.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
46
|
Азиатский север России
|
Путоранский, Якутский,
Верхоянско-Черский и Южно-
Камчатский природные районы.
Маршруты по Лене. Якутск.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
47
|
Байкал
|
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, беседа.
|
48
|
Южная Сибирь
|
Алтай, Саяны,
Забайкалье, Сихотэ-Алинь.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
49
|
Дальневосточный район
Приморский край.
Хабаровск.
|
Благовещенск, Хабаровск,
Владивосток. Этнографические достопримечательности, связанные с жизнью малых народов.
Мемориальные места, связанные с именами исследователей
Дальневосточного района.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
50
|
Побережье Охотского моря
|
Магадан. Камчатка.
Петропавловск-Камчатский
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
51-52
|
Историко-культурный потенциал
|
Создание кадастра туристских ресурсов.
|
Подготовка экскурсии. Работа в группах.
Защита проекта.
|
Тема 5 (10 часов)
К югу
России от Москвы:
характеристика
рекреационного потенциала и стратегия освоения.
|
53
|
Историко-культурный потенциал региона.
|
Туристские ресурсы региона.
Реклама туристских ресурсов. Экскурсионные туры.
Туристский потенциал.
|
Беседа, анализ карт. Создание реестра вида
ресурсов. Составление карты-схемы.
|
54
|
Черноземная зона РФ.
|
К югу России от Москвы: характеристика
рекреационного потенциала и стратегия
освоения. Курск. Орел. Брянск.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
55
|
Юг России.
|
Краснодарский край. Кубань Казаки.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
56
|
Черное море
|
Черноморское побережье. Сочи.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
57
|
Бальнеологические курорты РФ
|
Бальнеология. Понятия и определения.
Лечебные минеральные воды Российской Федерации: Ессентуки, Кисловодск,
Железноводск, Пятигорск, Минеральные воды.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
58
|
Северный Кавказ.
|
Голубые озера, Карстовую пещеру «Провал»,
Красные, Серые и Синие камни, Медовые водопады и т.д.
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
59
|
Кабардино-Балкарская Республика.
|
Нальчик
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
60
|
Чеченская Республика.
|
Грозный
|
Работа с текстовым, иллюстративным
материалом, анализ карт, беседа.
|
61-62
|
Историко-культурный потенциал
|
Создание кадастра туристских ресурсов
|
Подготовка экскурсии. Работа в группах.
Защита проекта.
|
Тема 6
(4 часа)
Комплексные
региональные программы развития туризма в России
|
63
|
Программы развития туризма в России.
|
Рекреационный подход. Экономический подход.
|
Работа в группах. Защита проекта.
|
64
|
Региональные программы развития туризма.
|
Союзы и ассоциации туризма
(НТА, РГА, РАТА, РА Детского туризма).
|
Работа в группах. Защита проекта.
|
65-66
|
Туризм XXI века-желания
и возможности
|
|
Проблемная беседа.
Защита проекта.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.