Инфоурок Французский язык Статьи"Модификация жанра романа в современной литературе".

Рабочий лист Литература "Развитие жанра антиутопии на примере романа Е. Замятина "Мы""

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
761
43
16.01.2023

Материал разработан автором:

Бородулина Ирина Владимировна

учитель русского языка

Разработок в маркетплейсе: 37
Покупателей: 2 225

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Бородулина Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником

Материал будет полезен учителям литературы в рамках изучения литературы 20 века - творчества Е. Замятина. Возможно дополнить материал рабочего листа презентацией "Вехи биографии и творчества Е. Замятина"

Краткое описание методической разработки

Материал будет полезен учителям литературы в рамках изучения литературы 20 века - творчества Е. Замятина. Возможно дополнить материал рабочего листа презентацией "Вехи биографии и творчества Е. Замятина"

"Модификация жанра романа в современной литературе".

Скачать материал

 

Модификации жанра романа в современной литературе.

В последние годы появляются непривычные, а порой и странные модификации  жанра романа. Это объясняется тем, что традиционные формы романа такие как психологический, исторический, роман – фельетон, бульварный роман, детективный, шпионский, триллер, роман в стихах, роман в повестях, роман – поэма, роман – эпопея  и другие, все чаще кажутся писателю неадекватными новому времени. Это классические жанры романа. В  эпоху  постиндустриальной культуры  создаются непривычные модификации романа: роман-фуга болгарской писательницы Эмили Дворяновой "Passion,  или Смерть Алисы", роман-пазла болгарской писательницы Оли Стояновой "Личные географии", роман в анекдотах Радоя Ралина "Убеждения Васила Чертовенского, роман – компьютерная игра «Квест» из серии  «Жанры»,  роман -  кино Б. Акунина.

Во многом это объясняется гибкостью и синтетичностью жанровой сущности романа. Так, например, В.Е. Хализев  сравнивает роман с губкой, впитывающей в себя опыт других жанров. Исследователь полагает, что роман обладает двоякой  сдержанностью, пришедшей к нему  из других жанров. Жанровая сущность романа синтетична, так как роман как жанр способен соединять в себе смысловые начала множества жанров и как никакой другой оказался способным сблизить литературу с жизнью в ее многоплановости и сложности, противоречивости и богатстве  [В.Е. Хализев]. Подобный взгляд на сущность романного жанра занимает и З.И. Карцева. Исследователь полагает, что синтетичность изначально присуща роману, "вбирающему все на своем пути-целые миры, культуры, стили и языки, а интерес к синтезу и  потребность в эксперименте возникает, по ее мнению, "на изломе литературной традиции, когда к писателю приходит ощущение дискомфорта и становится тесно в рамках старой формы" [З.И. Карцева].

Эпоха постмодернистской культуры дает возможность писателям, работающим в русле постмодернизма не только моделировать собственные миры, создавать новую картину мира, новаторскую технику письма, но также  

 

изобретать и свои жанры. Ведь известно, что жанр постмодернистского произведения  сложно определить, т.к. границы в постмодернизме размыты и часто нарушаются. Сами писатели никак не комментируют  названия жанров своих романов.

Многие литературоведы и исследователи (Р. Барт, М. Фуко, У. Беккет) называют современное состояние литературного процесса  "смертью романа". Можно ли согласиться с таким утверждением, если другая группа исследователей (Д. Фаулз, В.И.Новиков, И. Яркевич, Ю.Б. Борев)  рассуждения о "смерти  романа" считает  несостоятельными. Так, Ю.Б. Борев  полагает, что роман не умер. Внутри него произошли существенные изменения, связанные, прежде всего, с появлением феномена постмодернизма, однако сам роман продолжает существовать "вопреки всем сомнениям в его жизнеспособности, количественно и качественно доминируя в иерархии литературных жанров" [Ю.Б. Борев].

Подобный взгляд на роман занимает и мэтр постмодернизма Д. Фаулз, который убежден, что роман продолжает существовать, но только с изменением  функций и задач писателя.  Писатель полагает, что роману все еще принадлежат большие «области», и «неисчислимые» разновидности человеческого опыта» могут быть «описаны только в романе и только посредством его». Джон Фаулз убежден, что традиционные цели романа «развлекать, высмеивать, описывать новые чувства, отражать жизнь, улучшать жизнь  - все еще жизнеспособны и важны» и что долгом всего искусства «является тем или иным способом изменение общества к лучшему в целом». «Поучать» - подлинное назначение романа, так как «все великие романисты прошлого были дидактами в большей или меньшей  степени. Опасность возникает тогда, когда все эти интонации начинают доминировать.

«В последние пятьдесят лет роман вытесняется из жизни, неважно, как говорил Витгенштейн, в силу каких причин. Обстоятельства навязывают нам вытеснение романа. Романисты не виноваты. В 18 веке роман совсем недалеко – лишь на один шаг – ушел от жизни. Однако с пришествием кино, телевидения и звукозаписи он отступил уже на два шага. Роман теперь повествует о вещах и событиях, которые другие  художественные формы описывают гораздо лучше» [Д. Фаулз]. Так, в одном из своих  романов, являющегося пародией на постмодернистский роман, мета - романе "Мантисса" писатель не отказывает в жизни роману как жанру.  Рассуждения о "смерти романа" он объясняет тем, что роман, который отражал жизнь, умер шестьдесят  лет назад, а  современный роман  не отражает жизнь, а является средством размышления, "фикцией", которая не связана с реальностью. Поэтому такой роман жив. Вследствие этого, задача писателя заключается в том, чтобы писать о романе, а не писать сам роман. "Роман, отражающий жизнь, уж лет шестьдесят как помер. Даже самый тупой студент теперь знает, что роман есть средство размышления, а  не отражения! Роман полностью признает, что он есть роман, то есть фикция, только фикция и ничего более, а посему в его планы не входит возиться с реальностью вообще. Естественным следствие этого становится то, что писать о романе представляется гораздо более важным, чем писать сам роман" [Д. Фаулз].   Итак, писатель говорит о новом современном романе функции, которого изменились, он перестал отражать действительность, а стал ее интерпретировать.

         Такие писатели как Ден Браун,  Патрик Зюскинд, Умберто Эко, Кадзуо Исигуро создают свои романы на «стыке жанров».  В настоящее время появились такие изобретения как великосветский роман («Остаток дня» К. Исигуро), технотриллеры или романы - расследования («Код да Винчи», «Ангелы и демоны» Д. Браун), роман - энциклопедия или философский лабиринт («Маятник Фуко» У. Эко), повесть о маньяке «Парфюмер» Патрика Зюскинда.

Итак, в эпоху постмодернизма литература уже не отображает жизнь, а моделирует новую реальность. И постмодернистская  поэтика играет здесь не последнюю роль. Смешение массовости и элитарности, появление многомерного типа романа, в котором  пересекаются различные семантические пласты, соединение литературы с историей,   переплетение  различных стилей и дискурсов, игра с литературными кодами, появление «авторской маски», усложнение форм и методов повествовательной стратегии. Одним словом,  современная модификация исторического романа предстает в виде гибрида, соединяющего в себе несколько начал.

 

Литература

1.     Карцева, З.И. О «странностях» жанра: роман и время (на материале болгарской и русской прозы) / З.И. Карцева // Вестник Московского  Ун-та. Сер.9. Филология.– М., 2006. - №4. – С.70.

2.     Фаулз, Д. Кротовые норы / Д. Фаулз. – М.: Махаон, 2002.

3.      Хализев, В.Е. Теория литературы / В.Е. Хализев. – М.: Высшая школа, 2005 .

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Модификация жанра романа в современной литературе"."
Смотреть ещё 5 734 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В последние годы появляются непривычные модификации жанра романа, т.к. традиционные формы романа такие как психологический, исторический, роман – фельетон, бульварный роман, детективный, шпионский, триллер, роман в стихах, роман в повестях, роман – поэма, роман – эпопея и другие, все чаще кажутся писателю неадекватными новому времени. Во многом это объясняется гибкостью и синтетичностью жанровой сущности романа. Современная модификация классического романа предстает в виде гибрида, соединяющего в себе массовое и элитарное, появление многомерного типа романа, в котором пересекаются различные семантические пласты, дискурсы, стили, соединение литературы с историей, философией.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 282 259 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 30.10.2020 1878
    • DOCX 40.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бобкова Наталия Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бобкова Наталия Георгиевна
    Бобкова Наталия Георгиевна

    преподаватель французского и английского языков

    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 33306
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Кандидат наук
    Место работы: МАОУ "Лингвистическая гимназия № 3 , г.Улан-Удэ"
    В мире существует много профессий, но – где-то есть одна единственная – твоя. Гийом Мюссо как-то сказал: «Возможно, в мире вообще нет ничего случайного. Возможно, некоторые события происходят несмотря ни на что. Они записаны в книге судьбы. Подобны стреле, которая выпущена давным-давно и летит сквозь толщу времен, точно зная, где и когда поразить цель» (Г. Мюссо «Спаси меня»). Вот и я думаю, что моя профессия неслучайна в моей судьбе. Мама Любовь Васильевна – педагог, которая всю свою жизнь посвятила детям, проработав сорок с лишним лет в детском саду. С детства, а затем уже во взрослой жизни у меня была возможность наблюдать за маминым отношением к работе, к детям и к самой жизни, что собственно, и стало хорошим импульсом в пользу выбора профессии учитель. С детства восхищаюсь французской культурой, литературой, живописью, кино. Этот прекрасный язык стал проводником в творческий мир учителя, это и определило мою профессию.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 249 803 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Инструменты эффективного руководства: управление персоналом, энергией и временем

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психолого-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ в инклюзивном образовании

7 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная журналистика: история, этика и авторское право

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек
Смотреть ещё 5 734 курса