Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Модуль по информатике и ИКТ в 5 классе " Развитие логического мышления и воображения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Модуль по информатике и ИКТ в 5 классе " Развитие логического мышления и воображения"

библиотека
материалов

Модуль по информатике и ИКТ в 5 классе

«Развитие логического мышления и воображения»

(Введение в логику)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Одна из целей преподавания информатики в курсе средней школы состоит в привитии навыков логического мышления. Логическое мышление – это, прежде всего, умения рассуждать, доказывать, подбирать факты, аргументы и обосновывать предлагаемые решения. Мыслить логично – значит мыслить точно и последовательно, не допускать противоречий в своих рассуждениях, уметь вскрывать логические ошибки.

Одним из инструментов развития логического мышления является решение содержательных логических задач. Эти задачи способствуют развитию памяти, смекалки, внимания и других качеств, позволяющих нестандартно мыслить. Кроме того, логические задачи позволяют развивать не только логическое, но также математическое, и алгоритмическое мышление. Они требуют для своего решения некоторого математического аппарата (обычно не очень сложного) и в то же время умения мыслить последовательно (алгоритмически), четко фиксируя каждый шаг решения.

К сожалению ни в курсе математики, ни в курсе информатики решению логических задач не уделяется достаточного внимания. Восполнить этот пробел призван модуль «Развитие логического мышления и воображения».


Цель модуля:

развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Задачи модуля:

Модуль направлен на развитие познавательных и творческих способностей учащихся. Развития логического и креативного мышления.

развитие у школьников навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в областях деятельности, традиционно относящихся к информатике:

применение формальной логики при решении задач – построение выводов путем применения к известным утверждениям логических операций «если–то», «и», «или», «не» и их комбинаций – «если ... и ..., то...»);

алгоритмический подход к решению задач – умение планирования последовательности действий для достижения какой-либо цели, а также решения широкого класса задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последовательности действий;

Модуль «Развитие логического мышления и воображения» рассчитан на 10 часов для преподавания в 5 классе.



Тематический план



2

2

Истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ». (Слова «НЕ», «И», «ИЛИ»)

2

3

Описание отношений между объектами с помощью графов (Строим графы)

1

4

Пути в графах (Путешествуем по графу)

1

5

Высказывания со словами «НЕ», «И» «ИЛИ» и выделение подграфов. (Разбираем граф на части)

2

6

Правило «ЕСЛИ-ТО»

1

7

Схема рассуждений (Делаем выводы)

1


всего

10



Содержание курса



Связь операций над множествами и логических операций. Пути в графах, удовлетворяющие заданным критериям. Правила вывода «если …, то …». Цепочки правил вывода. Простейшие графы «и – или».

Учащиеся должны:

  • изображать на схеме совокупности (множества) с разным взаимным расположением: вложенность, объединение, пересечение;  

  • определять истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ»;  

  • строить графы по словесному описанию отношений между предметами или существами;  

  • строить и описывать пути в графах;  

  • выделять часть рёбер графа по высказыванию со словами «НЕ», «И», «ИЛИ»;  

  • записывать выводы в виде правил «если …, то …»;  

  • составлять схемы рассуждений из правил «если …, то …» и делать с их помощью выводы;



Литература

  1. Информатика в играх и задачах. 4 класс: Методические рекомендации для учителя. / Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. – М. : Баллас, 2012.

  2. Тихонова Л.В. Элементы математической логики. Факультативный курс. Газета “Математика” №42 (2002 г.), №4,5, 14,42(2003 г.)

  3. Лыскова В. Ю., Ракитина Е. А. Логика в информатике. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2010



Календарно-тематическое планирование

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Тип урока

Характеристика деятельности обучающегося или виды учебной деятельности

Планируемые результаты (ученик должен знать, уметь, иметь представление)

Вид контроля

Дата проведения

1

Множество. Подмножество. Пересечение множеств.2ч

УОНМ

синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений;

анализ условия учебной задачи;

–  оценивание работы в соответствии с критериями;

признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения


Знать: отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность);  истинность высказываний со словом «не»;  истинность высказываний со словами «и», «или»;

 понятия множество, подмножество;  связь операций над множествами и логических операций;  пути в графах, удовлетворяющие заданным критериям;  правила вывода «если …, то …».; цепочки правил вывода;  простейшие графы «и – или»;

Уметь: изображать на схеме совокупности (множества) с разным взаимным расположением: вложенность, объединение, пересечение;  определять истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ»;  строить графы по словесному описанию отношений между предметами или существами;  строить и описывать пути в графах;  выделять часть рёбер графа по высказыванию со словами «НЕ», «И», «ИЛИ»;  записывать выводы в виде правил «если …, то …»;   составлять схемы рассуждений из правил «если …, то …» и делать с их помощью выводы;


ФО, СР


2

Истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ». (Слова «НЕ», «И», «ИЛИ»)2ч

УОНМ

ФО, СР


3

Описание отношений между объектами с помощью графов (Строим графы)

УОНМ

ФО, СР


4

Пути в графах (Путешествуем по графу)

УПЗУ

ФО, СР


5

Высказывания со словами «НЕ», «И» «ИЛИ» и выделение подграфов. (Разбираем граф на части)2ч

УОНМ

ФО, СР


6

Правило «ЕСЛИ-ТО»

УОНМ

ФО, СР


7

Схема рассуждений (Делаем выводы)

УОНМ

ФО, СР




Автор
Дата добавления 11.06.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДБ-119056
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх