Модуль по теме "Служебные части речи и междометия"

Модуль по теме «Служебные части речи и междометия»

Цель:Cистематизация знаний о служебных частях речи.

Задачи:

1.      формировать понимание  значимости служебных частей речи;

2.      развивать умение самостоятельно добывать знания,  работать с имеющейся информацией, обосновать выводы; совершенствовать устную и письменную речь.

3.      воспитывать толерантность к чужому мнению и личную ответственность за выполнение коллективной работы.

План работы модуля

1 день

1.                  Актуализация полученных ранее знаний

2.                  Планирование учебной недели

3.                  Вводная лекция учителя

4.                  Формирование микрогрупп

Лекция и презентация «Служебные части речи и междометия»

а) Служебные слова и их отличия от самостоятельных частей речи

б) Основная роль каждой служебной части речи

Деление на самостоятельные и служебные части речи предложил М.В. Ломоносов.

Служебные части речи - это разряды слов, служащие для выражения отношении между понятиями, которые выражают знаменательные слова, и употребляющиеся только в соединении с ними. Они не являются членами предложения.

К служебным частям речи относятся:

предлоги, союзы, частицы.

Предлог – служебная часть речи, которая выражает зависимость  существительных или заменяющих их местоимений от других слов  в словосочетании и предложении, например:  
 рыбачил на Волге, идти по тропинке, добр к нам.  
Предлоги выражают различные смысловые отношения:  
 пространственные: писать из Парижа, писать в классе;  

 временные: писать под вечер, писать на перемене;  
 объектные: писать о фильме;  

 образа действия: писать с воодушевлением;  
 причинные: писать от скуки;  
 целевые: писать для удовольствия и др.    
 Все предлоги делятся по происхождению на непроизводные и  производные, по строению – на простые и составные.  
 Непроизводные предлоги не образованы от других частей речи:  
без, в, для, до, за, между, из-за, через и др.  
 Производные предлоги возникли в результате перехода из  самостоятельных частей речи:  
из существительных: ввиду, вследствие, в случае, при условии, при помощи и др.;  
деепричастий:             погодя, спустя, начиная с, не считая и др.;  
наречий:                     около, после, возле, вдоль по, вдали от, мимо, навстречу и др..  
 Производные отнаречные предлоги следует отличать от наречий.  
 1. Я писала этюд, а она стояла возле и смотрела с восхищением.  
                      Стояла где? возле (возле - наречие).  
 2. Возле речки начинается густой лес.  
                    Начинается где? возле речки (возле - предлог).    
Простые предлоги состоят из одного слова:  
 кроме, меж, над, от, насчёт и др..    
 Составные предлоги состоят из двух (реже трёх) слов:    
 несмотря на, в отличие от, в связи.   

Эта часть речи, как и наречия, активно пополняется в наше время новыми и новыми словами за счет того, что в предлоги переходят существительные, деепричастия, наречия.

Есть, конечно, древние предлоги, которые очень отличаются от тех, что образованы сравнительно недавно. Древнейшие предлоги называют непроизводными, они состоят только из одного, реже – из двух слогов, а иногда даже из одного согласного звука: в, без, до, из, к, на, по, о, от, перед, через, при, с, у и некоторые другие”.

Примечательной особенностью непроизводных предлогов считается их удивительная способность превращаться в приставки, как это происходило, например, при образовании наречий от предложно-падежного сочетания : из дали – издали, на вылет – навылет, на прямую – напрямую, к ряду – кряду, и т. п. В шутливой фразе "Не всякая бездна без дна" обыгрываются именно такие случаи, когда одно и то же сочетание звуков может употребляться и как предлог, и как приставка. Бывший предлог без со значением отсутствия чего-либо исторически выделяется в таких, например, словах:

Бесталанный (от сочетания без талана; талан – “счастье”) – “несчастный, обездоленный”,

бестолочь (от без толч; толч – “смысл, разум , толк),

беспечный (печа – “забота, опека”),

беспризорный (призор – “присмотр”),

беспутный ( путь – “толк, разум”),

безалаберный (алабор – “порядок , устройство”) и т.п.”

На основе непроизводных предлогов также давно были образованы сложные, которые имеют дефисное написание (из-за, из-под, по-за, по-над, по-под). Сложные предлоги тоже обладают способностью переходить в ряд морфем. Особенно активно ведет себя предлог из-под, при этом, конечно, меняется и его написание :предлог теряет дефис, теряет способность раздельного написания со словом. Одновременно происходят и изменения в буквенном составе : буква З заменяется на С, согласно правилу о написании приставок на З, стоящих перед глухой согласной. Таким образом возникли, например, наречия исподлобья (от сочетания из-под лобья), исподтишка (от из-под тишок), исподволь (от из-под воли), исподнизу (от из-под низу). В современном русском языке образование слов на основе сочетания предлога из-под с существительным является редкостью. Вот одно из таких образований Е. Евтушенко: “ И глаза исподбровные смотрят в душу мою” (сравните: смотреть из-под бровей).

Но вместе с тем непроизводные предлоги уже не в состоянии полностью удовлетворять все возрастающую потребность более точно, полно и тонко передавать информацию. По этой причине приблизительно с конца XVII века начался активный процесс создания новых предлогов на базе самостоятельных частей речи. Такие предлоги получили название производные, в современном русском языке они производятся почти непрерывно.

Большинство производных предлогов сохраняет видимую связь с теми словами, от которых образованы. Например, предлог в течение появился от сочетания первообразного предлога в и существительного течение в форме винительного падежа; благодаря, спустя – от деепричастий; предлог путем – от существительного в форме творительного падежа. В таких случаях самостоятельные части речи постепенно утрачивают свое лексическое значение и приобретают свойства служебных (не отвечают ни на какие вопросы, не являются членами предложения, заменяются только предлогами-синонимами, например: вследствие – из-за, ввиду – из-за, внутри – в, вслед - за, навстречу – к.

Итог: непроизводные предлоги в содружестве со сложными хорошо справляются со своими обязанностями в русском языке. Об этом свидетельствует их поразительная активность. Учеными подсчитано, например, что в “Войне и мире” Л.Н.Толстого предлог на употреблен 6553 раза, с(со) – 5837, к(ко) – 3472, в(во) – 3428, о – 2086, за – 1813, от – 1770, по – 1769, из – 1733 и т.д.

Союз – служебная часть речи, связывающая однородные члены и части сложного предложения.

Самыми древними являются союзы сочинительные, большинство из которых является непроизводными : а, и, да, но. Раздельное написание этих союзов не вызывает затруднений, пожалуй, за исключением тех случаев , когда нужно разграничивать сочетание и так (союз + наречие) и слово итак, которым начинается предложение, содержащее вывод из предыдущего (Итак, вопрос решен).

Непроизводные союзы, как и непроизводные предлоги, тоже чрезвычайно активны в речи; они исправно исполняют свои служебные обязанности в сложносочиненных предложениях. Между тем по мере расширения и усложнения знаний человека об окружающем его мире появлялась потребность в более гибкой и утонченной форме их выражения, что потребовало в первую очередь совершенствования синтаксического строя языка. Постепенно стали развиваться разные виды сложноподчиненных предложений, а это, в свою очередь, потребовало все новых и новых союзов, которые и начали возникать из других частей речи. Слияние двух слов в одно – наиболее распространенный способ образования союзов”.

Начиная с XVIII века в языке стали появляться составные союзы, особенностью которых является раздельное написание частей, их составляющих : как будто, в силу того что и т.п. Такие союзы становятся не только средством связи, но и более тонким языковым инструментом, позволяющим передать различные смысловые оттенки высказывания. Так, причинное значение имеют союзы потому что, оттого что, из-за того что, затем что, вследствие того что, благодаря тому что, так как и др., но каждый из них отличается смысловыми и стилистическими особенностями употребления в речи. В сложных предложениях с придаточными времени составные союзы способны передать разнообразные оттенки значения : после того как, перед тем как, с тех пор как, до того как, прежде чем, как только, в то время как, едва только, чуть только и т.п.”.

С появлением в языке производных союзов назрела орфографическая проблема слитного или раздельного их написания. С этой точки зрения выделяются две группы производных союзов :

простые союзы -------- слитно : также, тоже, чтобы, будто, притом, зато, причем

составные союзы ------- раздельно: так как, как будто, оттого что, как если бы, потому что, вследствие того что, в силу того что, благодаря тому что, ввиду того что, в связи с тем

что, для того чтобы, если бы, между тем как, несмотря на то что.

Наибольшую трудность на письме вызывают союзы первой группы, потому что их приходится отличать от созвучных сочетаний слов, которые тоже употребляются в речи. Союз – служебная часть речи, поэтому резко отличается от самостоятельных (в данном случае – от местоимения): не может отвечать на вопросы, не является членом предложения, а служит лишь средством связи его членов или частей. Хорошо помогает прием замены слова синонимом. Союз заменяется только союзом (также-тоже-и, зато-но, причем-притом-вместе с тем, оттого что- потому что), самостоятельную часть речи может заменить равноценное слово (за то здание – за новое здание)”.

 Частица — это служебная часть речи, которая служит для

·                     выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений;

·                     для образования форм слов.

В соответствии с этим частицы принято делить на два разряда - смысловые и формообразующие.

 Частицы не изменяются.

 Частицы не являются членами предложения.

            К формообразующим частицам относят частицы, служащие для образования форм условного и повелительного наклонения глагола. К ним относятся следующие частицы: бы  (показатель условного наклонения), пусть, пускай, да, давай(те)  (показатели повелительного наклонения). В отличие от смысловых частиц, формообразующие частицы являются компонентами глагольной формы и входят в состав того же члена предложения, что и глагол, подчёркиваются вместе с ним даже при неконтактном расположении, например: Я бы не опоздал, если бы не пошёл дождь.

            Смысловые  частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. По  выражаемому ими  значению они делятся на такие группы:

1) отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;

 2) вопросительные: неужели, разве, ли (ль);

 3) указательные: вот, вон, это;

 4) уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь;

 5) ограничительно-выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то;

 6) восклицательные: что за, ну и, как;

 7) усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, всё-таки, ну;

 8) со значением сомнения: едва ли,  вряд ли.

 Различение частиц и омонимичных форм

Частица ни  выступает

·                     как отрицательная в конструкциях безличного предложения с опущенным сказуемым (В комнате ни звука);

·                     как усилительная при наличии уже выраженного отрицания (В комнате не слышно ни звука);

·                     при повторении частица ни  выступает в роли повторяющегося сочинительного союза (В комнате не слышно ни шорохов, ни других звуков).

Смысловую частицу -то  надо отличать от словообразующего постфикса -то , выступающего как средство образования неопределённых местоимений и наречий: какой-то, куда-то  (постфикс) — Я-то знаю, куда надо идти  (частица).

 Не являются частицами постфиксы -то, -либо, -нибудь  в составе отрицательных и неопределённых местоимений и наречий: кто-то, что-либо, какой-нибудь (местоимения с постфиксами), где-то, куда-либо, где-нибудь (наречия с постфиксами).

Не являются частицами постфиксы -ся  (-сь)  глаголов, причастий, деепричастий: купаться, купаясь, купавшийся.

Не являются частицами приставки не  и ни  в составе отрицательных и неопределённых местоимений и наречий, а также причастий и прилагательных независимо от слитного или раздельного написания: некто, не у кого, ничего, ни за что, никуда, нехорошо, небогатый.

Междометие — часть речи, которая выражает различные чувства и побуждения, но не называет их.

 Междометие не входит ни в самостоятельные, ни в служебные части речи.

 Междометия не изменяются.

 К междометиям не относятся:

·                     слова, обозначающие мгновенные действия: бах, хлоп, шлёп;

·                     слова, имитирующие различные звуки и голоса животных и птиц, так называемые звукоподражания: тра-та-та, бум-бум, мяу-мяу, гав-гав и подобные.

Классификация междометий

 1. По происхождению:

·                     непроизводные (первородные): ай, ой и другие;

·                     производные (образованные от других частей речи и синтаксических конструкций): дудки (от существительного),подумаешь (от глагола), полно (от наречия), скажите на милость(от словосочетания) и другие;

·                     отдельную группу составляют заимствованные междометия:караул, браво и другие.

2. По составу:

·                     простые (из одного слова): ай, ой и другие;

·                     сложные (два корня): ой-ой-ой, ай-яй-яй и другие;

·                     составные (из нескольких слов): скажите на милость, ух ты, вот те раз и другие.

3. По значению:

·                     эмоциональные: ух, здорово, браво и другие;

·                     побудительные: эй, ну, тс, баста, цыц, стоп, тпррр, бай-бай и другие;

·                     этикетные: спасибо, здравствуйте, до свидания, будьте добры и другие.

В. Синтаксическая роль междометий

Междометия не являются членами предложений.

Иногда междометия употребляются в значении других частей речи. При этом междометие принимает конкретное лексическое значение и становится членом предложения:

·                     Ай да мёд! (мёд (какой?) ай да — определение);

·                     Вот раздалось «ау» вдалеке (ау —  подлежащее).

Г. Знаки препинания при междометиях

1. Междометия отделяются или выделяются запятыми, если произносятся без восклицательной интонации: Ох, пошлите за доктором! Чу, сверчок за печкой затрещал... чу, вздохнул кто-то.

 2. Если междометие произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак (как в начале, так и в середине предложения): Ага! Сам сознаешься, что ты глуп; Эй! Садись ко мне, дружок.

 3. Повелительно-побудительные междометия и звукоподражательные слова отделяются запятой или восклицательным знаком: Изволь-ка в избу, марш, за птицами ходить!; Стоп, машина!; Цып, цып! Гуль, гуль, гуль! —  ласковым голосом приглашала девушка птиц к завтраку.

Самостоятельная работа

Предлог как часть речи

Вопросы для изучения:

1.      Употребление предлогов

2.      Непроизводные и производные предлоги

3.      Простые и составные предлоги

4.      Слитное и раздельное написание производных предлогов

Из какого стихотворения А.С.Пушкина взяты эти слова? __________________

С помощью каких слов можно восстановить отрывок из стихотворения, выразить подчиненные отношения существительных к другим словам?_____________________________

Как называются эти слова?___________________

Голубыми, небесами, великолепными, коврами, блестя, солнце, снег, лежит, прозрачный, лес, один, чернеет, и, ель, сквозь, иней, зеленеет, и, речка, льдом, блестит.

Запишите эти строки.

Предлог – это __________________ часть речи, которая __________________________________________________________________________

Употребление предлогов

Предлог в качестве названия части речи встречался еще в древнерусском языке. В переводе с греческого слово предлог означает «перед словом». В русском языке около 200 предлогов.

Предлог – это служебная часть речи, которая по частоте употребления стоит после существительного, глагола и местоимения, т. е. на  четвертом месте.

Предлоги выражают различные отношения, определите их:

приехать под вечер____________________

не приехать из-за болезни___________________

приехать в город____________________________

приехать для переговоров______________________

приехать с братом и др.__________________________

Непроизводные и производные предлоги

Как называются предлоги, если они образованы (произведены) путем перехода одних частей речи в другие?___________________________

Как называются предлоги, которые не образованы (не произведены) из других частей речи?________________________

Прочитайте предложения, предлоги возьмите  в прямоугольник. От каких частей речи образованы эти предлоги?

В связи с плохой погодой полет отменили.__________________________________

Вокруг стадиона бурлили болельщики._____________________________

Благодаря советам я не наделал ошибок.________________________________

Остались ли при переходе из самостоятельной речи в служебную лексические и морфологические признаки самостоятельной части речи?________

Прочитайте сочетания слов: благодаря брату, благодаря семье. Производные предлоги обычно употребляются с разными падежами или с каким-либо одним? ______________

Запишите в тетрадь и  Запомните!

Благодаря                                              заботе        Согласно                                               расписанию Вопреки            чему? или кому?        прогнозам Навстречу                                              другу Наперекор                                             обстоятельствам

Обобщите свои наблюдения по производным предлогам, используя план:

1.                  Как образуются производные предлоги?__________________________________________________

2.                  Что происходит с лексическим значением и морфологическими признаками при переходе самостоятельной части речи в служебные?__________________________________________

3.                  Какие самостоятельные части речи могут переходить в предлоги?____________________________________________

4.                  Со сколькими падежами обычно используется конкретный производный предлог?____________________

Вот перед вами непроизводные предлоги:

без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, пред, при, про, с, у, через.

Чем они отличаются от производных?_________________________________________

Сделайте вывод по этой записи.

С огорода – Р.п.    В окно – В.п.

С братом – Т.п.      В доме – П.п.

Непроизводные предлоги могут употребляться с _______________________

Выбор предлога может повлиять на смысл высказывания.  Вставьте подходящий непроизводный предлог.

Лосьон______защиты от комаров

Состав______выведения пятен

Жидкость _______растяжки обуви

Таблетки_________ кашля

Крем______ чистки обуви

Капли_______бессонницы

Простые и составные предлоги

Простые  - это предлоги, состоящие из________________________

Составные  - это предлоги, состоящие из_______________________

 Внимательно изучите материал о предлогах и расскажите соседу.

Слитное и раздельное написание производных предлогов

Производные предлоги, образованные от наречий, пишутся ___________

Выпишите словосочетания с производными предлогами.

Двигаться впереди колонны, ехать впереди. Находиться внутри троллейбуса, находиться внутри. Остановиться вблизи памятника, расположиться вблизи. При обгоне посмотреть вокруг, обойти вокруг дома. Пройти позади стоящего трамвая, стать позади.

Производные предлоги, образованные от существительных в косвенных падежах с непроизводными предлогами, пишутся _______________________________________

Слитно:

Вследствие (в значении «по причине»)

Наподобие

Вроде

Насчет (в значении «о»)

Ввиду

Вместо

Несмотря (на)

Раздельно:

 В течение

В продолжение

По причине

В целях

 Со стороны

В предлогах в течение, в продолжение, вследствие на конце пишется Е

Контрольный срез

1. Перед вами утверждения о самостоятельных и служебных частях речи. Выберите правильные ответы, относящиеся к служебным частям речи:

1 вариант

1.      Самостоятельные и служебные части речи равноправны.

2.      Служебные части речи имеют общие морфологические признаки.

3.      Служебные части речи имеют такие же синтаксические функции, как и самостоятельные.

4.      Самостоятельные и служебные части речи равноправны.

5.      Служебные части речи не бывают членами предложения.

2 вариант

1.      Служебные части речи имеют лексическое значение.

2.      Служебные части речи имеют только дополнительное значение, грамматическое.

3.      К любой части речи можно задать вопрос.

4.      Служебные части речи живут сами по себе.

5.      Служебные части речи нужны для обслуживания самостоятельных. Они связывают слова, словосочетания в предложении, а также предложения между собой.

2. Распределите слова, данные в карточках на 2 группы

1 вариант: чтобы, сад, прекрасный, он, все-таки, над, хорошо, же только, мочь, говорить, и, в, что, один, который, еще, от, к, у, тот, первый;

2 вариант: другой, на, под, ребята, играя, вот, мы, открытый, лишь, около, с, бы, наш, когда, но, а, тоже, за, далеко, кто-то, дерзать, очи, по, как, себя, иной, уже.

Самостоятельные части речи         Служебные части речи

3. Определите, какими частями речи являются самостоятельные и служебные части речи

Домашняя работа: составить (сочинить) сказку о роли служебных частей речи в русском языке.

Союз как часть речи

2 день

1.      Ответы на вопросы учащихся

2.      Разъяснение сложных вопросов

3.      Работа в парах

4.      Работа в группах

Вопросы для изучения:

1.                    Союз как часть речи.

2.                    Сочинительные союзы.

3.                    Подчинительные союзы.

4.                    Запятая перед союзами в сложных предложениях.

5.                    Правописание союзов.

I. Повторение изученного

Решите тест (в тетрадях).  Из правильно выбранных ответов составьте рассказ-сообщение (устно). Расскажите друг другу, если нужно, исправьте ошибки.

1. Какой раздел русского языка мы изучаем?

а) синтаксис  б) фонетику  в) морфологию

2. С какой частью речи мы познакомились на предыдущем занятии?

а) с существительным  б) с предлогом  в) с наречием

3. Какой частью речи является предлог?

а) служебной  б) самостоятельной

4. Какое значение имеет предлог?

а) временное  б) пространственное

в) в сочетании существительным выражает временные, пространственные, причинные, целевые, образа действия, дополнительные значения

5. Какие выделяются группы предлогов по происхождению?

а) не выделяются  б) производные и непроизводные

6. Какие выделяются группы предлогов по составу?

а) сложные  б) простые и составные

7. Как изменяются предлоги?

а) по лицам и числам  б) не изменяются  в) по родам, числам, падежам

II. Прочитайте в учебнике теоретический материал по теме «Союз» (стр.108-132). Расскажите о союзах, составив опорную схему по вопросам:

1.                  Что такое союзы?

2.                  Какие союзы служат для связи предложений и однородных членов, а какие  - только для связи предложений?

3.                  На какие группы делятся сочинительные союзы?

4.                  На какие группы делятся подчинительные союзы?

5.                   Вспомните сведения о предлогах и сформулируйте вывод: какие союзы называются  простыми, а какие составными?  

III. Тренировочные упражнения

1.У  доски

2. № № 728,731,743, 766

4. Словарная работа (под диктовку)

5  Работа в группах

1) по карточкам. Восстановите разрезанные фразы, чтобы получились народные приметы о погоде.

1.Если лягушки прыгают на берегу и квакают,

2.Чем зеленее радуга,

3.Как только появились опята,

4.Если гусь стоит на одной ноге,

5.Если много орехов, а грибов нет,

6. Если зацвела черемуха,

зима будет снежная и суровая.

к морозу.

то жди дождя.

лето кончилось.

тем продолжительнее дождь.

то можно сажать картошку.

2) с дефектными текстами

Сравните дефектные тексты и, восстановив исходный текст, сопоставьте его с оригиналом. Попытайтесь объяснить причину  ущербности текстов. Как искаженный вариант теста характеризует его автора?

1.                  Капитан – адъютанту: «…»

2.                  Адъютант – дежурному сержанту:

«По приказу капитана завтра утром произойдет солнечное затмение в походной одежде. Капитан на плацу даст необходимые объяснения, а это бывает не каждый день. Если будет идти дождь, наблюдать будет нечего, то тогда явление состоится в казарме»

3.                  Дежурный сержант – капралу:

« По приказу капитана завтра утром в 5 часов затмение на плацу людей в походной одежде. Капитан даст необходимые объяснения в казарме насчет этого редкого явления, если будет дождливо, а это бывает не каждый день».

4.                  Дежурный капрал – солдатам:

«Завтра в 5 часов капитан произведет солнечное затмение в походной одежде на плацу. Если будет дождливо, то это редкое явление состоится в казарме, а это бывает не каждый день»

5.                  Один солдат – другому:

«Завтра в самую рань, в 5 часов, солнце на плацу произведет затмение капитана в казарме. Если будет дождливо, то это редкое явление состоится в походной одежде, а это бывает не каждый день».

Текст – оригинал

Капитан – адъютанту:

 « Как вы знаете, завтра произойдет солнечное затмение, а это бывает не каждый день. Соберите личный состав завтра в 5 часов на плацу в походной одежде. Они смогут наблюдать это явление, а я дам им необходимые объяснения. Если будет дождь, то наблюдать будет нечего, так что в этом случае оставьте людей в казарме».

Оценка работы участников группы (выставляют и обосновывают члены группы)

№	Ф.И.	Оценка
1
2
3
4

Домашняя работа. Выучить стихотворение И.С. Тургенева «Русский язык»

Частица как часть речи

3 день

1.      Ответы на вопросы учащихся

2.      Разъяснение сложных вопросов

3.      Индивидуальная работа

4.      Работа в группах

5.      Работа в парах сменного состава

Вопросы для изучения:

1.      Понятие о частице

2.      Значения частиц

3.      Правописание частиц

I.  Повторение изученного о предлогах и союзах

А) Ответьте на вопросы по карточкам. Б) Расскажите в парах сменного состава

Предлог

1.                  Что такое предлог?

2.                  Какие бывают предлоги по составу, и чем они отличаются?

3.                  Какие бывают предлоги в зависимости от образования и в чем их отличие?

4.                  Расскажите о слитных и раздельных написаниях предлогов.

5.                  Какие предлоги пишутся через дефис?

6.                  Как отличить предлоги в течение, в продолжение, вследствие от существительных с предлогом?

Союз

1.                  Что такое союз?

2.                  Какие бывают союзы по составу, и чем они отличаются?

3.                  Какие союзы служат для связи предложений и однородных членов, а какие – только для связи предложений?

4.                  На какие группы делятся сочинительные и подчинительные союзы?

5.                  Расскажите о написании союзов тоже, также, зато.

6.                  Как отличить на письме союз чтобы от местоимения что с частицей бы?

II.  Морфология изучает части речи. Запишите в тетрадь все части речи и особые формы глагола. Выпишите из текста все относящиеся к ним слова.

Именно эту страну называли Ямато, что означает «страна огнедышащих гор». Здесь живут как на спине вздрагивающего дракона. Состоя из двух архипелагов, она занимает лишь одну шестую часть доставшейся ей земли. Все остальное – горы, покрытые лесом.

   III.  Прочитайте по учебнику В.В. Бабайцевой материал о частицах. Стр. 189-193.

Расскажите о частицах, отвечая на вопросы и составляя опорные схемы.

1.                  Что такое частица?

2.                  Для чего служат частицы?

3.                  На какие разряды по значению делятся частицы?

4.                  По учебнику С.И. Львовой (стр. 141 – 149) добавьте в схему еще 3 разряда.

5.                   Когда частица не пишется слитно, а когда раздельно?

IV. Закрепление изученного.  Прочитайте предложения. Сформулируйте задание к ним и выполните их. Проверьте работу в парах.

1.        Япония - исключительно интересная страна. В стране огнедышащих гор даже жилища своеобразные. Их собирают из бамбука, без единого гвоздя, лишь за два часа. Японский образ жизни считает язык не единственным и даже не лучшим средством общения. Молчание красноречивее слов. Ее называют страной восходящего солнца. Именно здесь рождается новый день.

2.         Японцы исключительно вежливы и церемонны.

В каждом японском доме есть алтарь красоты, где стоит ваза с цветами, висит картина или каллиграфически написанное стихотворение.

Но что же такое японская вежливость?

Японцы любят приурочивать семейные торжества к наблюдениям за явлениями природы: любованию полной луной, багровеющими листьями горного клена осенью, цветением сакуры.

Это прежде всего стремление людей при любых обстоятельствах блюсти достоинство друг друга, чтобы никто не был унижен.

«Надо учиться ценить красоту и наслаждаться ею», - утверждают японцы.

Долг чести обязывает не оказывать случайных услуг и не пользоваться ими, чтобы не быть зависимым.

Японцы не терпят ни малейшего оскорбления, даже резко сказанного слова.

3. Правописание частиц. Стр. 149. Упр. 810, 827

4. Контрольный срез   

1.      Какова функция частицы ни, если уже есть отрицание в предложении? (усиливает отрицание)

2.      Частицы, которые внося различные оттенки в предложения, называются …? (смысловыми)

3.      Частицы то и ка пишутся …? (через дефис)

4.      Каков смысл предложения, если в нем 2 частицы не: не мочь + н.ф.гл.? (положительный)

5.      Что образуют частицы самый, более? (сравнительную степень прилагательных и наречий)

6.      Частица – это …? (служебная часть речи, которая служит для образования форм слов и вносит различные оттенки значения в предложение.

Домашняя работа. Приготовить компьютерные презентации «Предлог», «Союз», «Частица» с заданиями.

Междометие как часть речи. Звукоподражания.

4 день

1.      Презентация домашнего задания

2.      Разъяснение сложных вопросов

3.      Индивидуальная работа

4.      Работа в парах постоянного состава

Вопросы для изучения:

1.      Междометия

1)      по происхождению

2)      по составу

3)      по значению.

2. Синтаксическая роль междометий

1.      Составьте вопросы, пользуясь опорными словами.

….морфология…

…две группы…

…признаки самостоятельных частей речи…

…служебные части речи…

…предлог…

…союз…

…частица…

2. Работа в парах: составление схемы «Самостоятельные части речи»

3. Задание: прочитайте стихотворение С.Есенина, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, найдите служебные части речи, определите их роль в тексте.

Ра…гулялась в…юга

Накл…нились ели

(До) земли. (От) и…пуга

Ставни заскр…пели.

В окно снежинки

Мотыльками б…ются

Та…т и сл…зинки

Вниз по стёклам л…ются.

Жалобу кому (то)

Ветер шлет на что (то)

И бушу…т люто:

(Не) услышал кто (то).

А снежинок стая

Все (в) окно стучит…ся

И сл…зами, тая,

(По) стеклу струит…ся.

3. Работа по учебнику. Схема.

4. Найдите в тексте часть речи, которую мы изучаем. Чем они отличаются от тех, которые нам встретились раньше?

"Все вы хорошо знаете, что петух поёт "ку-ка-ре-ку". В Германии считают, что петух кричит "ки-ке-ре-ки", в Турции— "ко-ко-ри-ко", в Голландии — "ку-ке-лу-ку", а в Англии — "ко-кей-дудлду".

По-разному в разных странах слышат хрюканье свиньи: нам оно кажется "хрю-хрю", немцам "киик", англичанам — "ойнк-ойнк", итальянцам — "фрон-фрон", а финнам — "снерф-снерф".

Мы считаем, что утки кричат "кря-кря", в Германии считают — "кар-кар", в Англии — "куак-куак", а во Франции — "куэн-куэн". Даже овцы, казалось бы, по-разному блеют: у нас — "бе-е", в Германии — "ме-е", в Испании — "би-би", в Турции — "ми-ми", а в Англии — "ба-а".

4. Работа по учебнику  Упр. 881, 903

5. Контрольный срез

Междометие

Междометие - часть речи, которая выражает _____________________, но не называет их.

Три группы междометий: ___________________________________________________.

Примеры междометий: _____________________________________________ _______.

Междометие не отвечает на ______________, не обозначает _________________________, не является ______________________.

Активно междометия употребляются в ______________________ речи. На письме выделяются _____________________.

К междометиям примыкают ___________________________ слова.

Например: ___________________________________________________________ .

Междометие – это очень ____________________ часть речи.

6. Домашнее задание. Сочинение. «Ох, и трудно жить на свете, не усвоив междометий»

5 день

Зачетная работа

Тест «Предлог»

1.Сколько предлогов в стихотворном отрывке?

Протекали над книгой Глубинной Синие ночи царицы. А к царевне с вышки голубиной Прилетали белые птицы (А. Блок).

1. Один.

2. Два.

3. Три.

4. Четыре.

2. Каким членом предложения является предлог? 

1. Обстоятельством.

2. Дополнением.

3. Не является самостоятельным членом предложения, но входит в их состав вместе со знаменательным словом.

3. Определите значения, передаче которых способствуют предлоги. 

1. Из-за шторы, около сада, под елью. 

2. В течение дня, перед рассветом, через минуту. 

3. Простудился от переохлаждения, вследствие дождей. 

4. Жить ради детей, сообщить для информации, работать на благо ближнего. 

А. Причинное значение.

Б. Значение цели.

В. Значение пространства (места).

Г. Временное значение.

4. Укажите непроизводные предлоги. 

1. В, на, над, от, под, с. 

2. Благодаря, в течение, несмотря на, согласно. 

5. Какой частью речи является выделенное слово? 

Иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных брёвен (А. Ахматова).

1. Вдоль — наречие, выполняющее в предложении самостоятельно роль обстоятельства.

2. Вдоль — предлог, производный от наречия, так как употреблён с существительным брёвен и потерял самостоятельность как синтаксическую, так и лексическую.

6. Проанализируйте написание производных предлогов. 

1. (На)счёт, (в)место, (на)подобие. 

2. (В)целях, (по)причине, (в)продолжение. 

А. Слитное написание. Б. Раздельное написание.

7. При образовании от значимых слов предлоги застывают в определённой форме, отличной от омонимичной формы исходной части речи. Найдите предлоги с конечной буквой е, производные от имён существительных. 

1. В течен.. реки, в продолжен., повести, в заключен., не был. 

2. В течен.. часа, в продолжен., суток, в заключен., выступления. 

8. С какими падежными формами употреблены предлоги? 

1. Солнце клонилось к закату (Ф. Сологуб).

2. Отец сидит, упираясь ладонями в колени... (А. Перегудов).

3. Сердце замерло, — и застучало от боли быстро и сильно (Ф. Сологуб).

4. Мама ещё на сенокосе, скоро придёт... (В. Белов).

5. С холодами перелёты птиц уменьшились (А. Яковлев).

А. Родительный падеж. Б. Дательный падеж. В. Винительный падеж. Г. Творительный падеж. Д. Предложный падеж.

9. В каком предложении предлог в использован с предложным падежом? 

1. И мы разглядели тогда в облаках златотканых, в зазубринах дикой расселины, в дыме густом такую картину... (П. Антокольский).

2. В лицо веял лёгкий морозный ветерок (Ф. Сологуб).

3. В гостиной слышались весёлые голоса и смех (Ф. Сологуб).

Тест «Частица»

1. В каком случае использована приставка ни-, если известно, что в местоимениях и местоименных наречиях не- — ударный элемент? 

1. Раньше с ним этого н..когда не бывало (В. Катаев).

2. О царе н..чего и говорить. Царь — это царь (В. Катаев).

2. Какие из перечисляемых частей речи пишутся с не всегда раздельно? 

1. Имя существительное.

2. Имя числительное.

3. Глагол.

4. Союз.

3. Раскройте скобки, указывая цепочки слов со слитным написанием не. 

1. (Не)взгода, (не)настный, (не)навидетъ, (не)годующий, (не)льзя. 

2. (Не)верное, а ложное мнение; (не)тревожный, а спокойный. 

3. (Не)видя, (не)смотрел, (не)поговорив, (не)заболеет. 

4. (Не)смотря на снегопад, (не)взирая на проблемы. 

4. Определите написание ни или не. 

Кем бы он н.. был — жив (П. Антокольский).

1. Ни. 

2. Не. 

5. Укажите примеры раздельного написания не с причастиями. 

1. (Не)искавший себе выгоды. 

2. (Не)дрожащий, а ровный свет. 

3. (Не)открытые острова. 

4. (Не)забитые на зиму досками окна. 

6. Укажите в тексте слово, создающее особую грамматическую форму, но лишённое самостоятельного грамматического значения. 

Пусть не сабельным ударом пресечётся жизнь моя! (Д. Давыдов).

1. Слово моя — с указательным значением.

2. Слово пусть — формирующее значение повелительного наклонения.

3. Слово не — отрицание.

7. Какие дополнительные оттенки вносят частицы? 

1. Неужели опоздал? Разве ты не знал? Ты ли это сделал? 

2. Вот мой дом. Вон там гора. 

3. Что за аромат! Куда уж тебе! 

А. Оттенок указательности.

Б. Вопросительные.

В. Восклицательные: оттенок эмоциональности.

8. Определите по дополнительному оттенку, вносимому частицами в предложения, их разряд. 

1. Она просила исполнять ваши желания, и только (Н. Лесков).

2. Матушка на другой же день отправилась к мачехе, поджидавшей её с особенным нетерпением (Е. Водовозова).

3. Он моря не боится (И. Бунин).

4. Нет ни звезды (И. Бунин).

А. Отрицательная частица. Б. Усилительная частица.

9. Какие формы глагола образованы с помощью частиц? 

1. Мне опять пришли в голову её злосчастные слова: «Пусть уходит» (Е. Водовозова).

2. Вот бы с ними нам потанцевать бы под волынку и под бубен гулкий! (Н. Кончаловская).

А. Форма повелительного наклонения.

Б. Форма сослагательного (условного) наклонения.

Тест «Союз»

1. Сколько союзов в стихотворном отрывке? 

А если, а если к труду 
Ты рвёшься из далей бесплотных, — 
Дай руку, товарищ плотник! 
Тебя я на верфь приведу (П. Антокольский).

1. Один союз а если. 

2. Два союза: а, если. 

3. Более двух союзов.

2. Если союзом называется служебное слово, служащее для связи конструкций, то укажите, какие конструкции связываются. 

1. Главное и зависимое слово в словосочетании.

2. Однородные члены предложения.

3. Части (простые предложения) в составе сложного предложения.

3. Назовите тип союза и определите, что он связывает. 

1. Лев Павлович на ходу, расстёгивая шубу, вынимал билет, чтобы предъявить его перронному контролёру (М. Козаков).

2. Наш хлеб окончательно чёрен и чёрств (П. Антокольский).

3. На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья, и в воде плавали коряги (К. Паустовский).

А. Сочинительный союз, связывающий однородные члены. Б. Сочинительный союз, связывающий части сложносочинённого предложения.

В. Подчинительный союз, связывающий части сложноподчинённого предложения.

4. К какому разряду относятся сочинительные союзы? 

1. А, но, зато, однако. 

2. И, да, тоже, также. 

3. Или, либо, то ... то. 

А. Соединительные. Б. Разделительные. В. Противительные.

5. К какому разряду относятся подчинительные союзы? 

1. Иногда ему казалось, что он теряет сознание (В. Катаев).

2. Он говорил по-русски, хотя и не совсем правильно и с иностранным акцентом... (Е. Водовозова).

3. Верховская, когда находилась в хорошем настроении, была доброю, милою, умною, даже обворожительною (Е. Водовозова).

4. Он играет на трембите звонко, чтоб случайно не отстать ягнёнку, чтобы друг друга пастухи слыхали, призывая эхо горных далей (Н. Кончаловская).

А. Временные. Б. Причинные. В. Целевые. Г. Уступительные. Д. Изъяснительные.

6. К какому разряду относятся подчинительные союзы? 

1. Орудия замолкали, пока не рассеивался дым (А. Новиков-Прибой).

2. Цвет объясняется торфяным дном озера — чем старее торф, тем темнее вода (К. Паустовский).

3. [Барыня] ...сердилась, если у кого-нибудь лицо не сияло удовольствием... (И. Тургенев).

4. Весь следующий день Герасим не показывался, так что вместо него за водой должен был съездить кучер Потап (И. Тургенев).

А. Сравнительные. Б. Условные.

В. Следствия. Г. Причинные.

Д. Временные.

7.Определите тип союза по строению. 

1. А, и, что, хотя, как, словно. 

2. Как будто, с тех пор как, потому что, до тех пор пока. 

А. Простые союзы. Б. Составные союзы.

8.Укажите составной союз. 

1. Даниил Андреев не только в стихах, поэмах, но и в прозаической «Розе Мира» — поэт (А. Андреева).

2. Уже смеркалось, как он вернулся (И. Тургенев).

3. Звёзды видны, а месяц ещё не всходил (Л. Толстой).

Тест «Служебные части речи»

1. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении: Как ни старались китайцы сохранить тайны бумаговарения, их раскрыли.
А) ни (слитно),
Б) ни (раздельно),
В) не (раздельно),
Г) не (слитно),
Д) не (через дефис).

2. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НИ.
А) Нельзя было (н..)почувствовать сурового великолепия северной природы.
Б) Скучен день до вечера, коли делать (н..)чего.
В) Олжас сохранял спокойствие (н..)возмутимое.
Г) Я тебя (н..)кому в обиду (н..)дам.
Д) Как (н..)старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение.

3. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении: Покорно, как ребенок, он слез с коня и остановился (н..)жив (н..)мертв перед Тарасом.
А) не (через дефис),
Б) ни (раздельно),
В) ни (слитно),
Г) не (слитно),
Д) не (раздельно).

4. Слитно пишутся предлоги:
А) (в)продолжение занятий, (в)течение суток,
Б) (в)силу обстоятельств, (в)заключение выступления,
В) работать (в)течение года, (в)целях повышения урожайности,
Г) (в)следствие снегопада, (на)счет подписки,
Д) (по)причине засухи, (по)мере необходимости.

5. Определите, в каком из предложений нет формообразующей частицы:
А) Что это она все смеется?
Б) Трудно представить, что бы со мною случилось.
В) Пусть бор бушует под дождем.
Г) Да здравствуют знания!
Д) Давайте завтра отправимся в парк.

6. Укажите вариант с написанием слова через дефис:
А) не было (ни)у(кого),
Б) рассказать кое(про)кого,
В) были(же) случаи,
Г) (кое)какой товар,
Д) пришел (ни)с(чем).

7. Определите предложение, в котором частица пишется раздельно:
А) Тебе(ль) с ним тягаться!
Б) «Точно так(с),» - промолвил Петр.
В) В последние дни погода была довольно(таки) сырая.
Г) Книгу(то) ты прочел?
Д) А роман все(таки) хорош!

8. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно:
А) Помириться с ним он все(таки) не захотел.
Б) Необходимо прийти (во)время.
В) Что(бы) ни говорили, а я выполню эту работу.
Г) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
Д) Смотри, кума, что(бы) не осрамиться.

9. Определите разряд модальных частиц в предложении:
Память оживляет даже камни прошлого и даже в яд, выпитый некогда, подливает капли меда.
А) указательные,
Б) вопросительные,
В) уточняющие,
Г) усилительные,
Д) восклицательные.

10. Укажите ССП с противительным союзом:
А) Мы собирались ехать за город, наши родственники, гостившие у нас в это лето, также захотели ехать с нами.
Б) На реке было холодно и ветрено, зато рыба клевала.
В) Только иволги кричат да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы.
Г) То птица из-под ног у них вспорхнет, то краснобокая лисица в кусты цветущие нырнет.
Д) Раздался треск, да стон перенесся через поле.

11. Укажите ССП с разделительным союзом:
А) Еще напор и враг бежит.
Б) Не то вода была холодная не то мой охотничий пес молод и глуп.
В) Вздрагивали оконные рамы а в печных трубах дико завывало.
Г) Его не тянуло к подушке однако ж он уперся локтем в нее.
Д) Весь дом казался спящим несмотря на яркое освещение.

12. Выберите предложение, в котором предлог пишется раздельно:
А) Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской (в)роде серенькой.
Б) (В)виду скорого окончания плавания настроение команды сделалось веселым и приподнятым.
В) Я хотел поговорить с вами (на)счет квартиры.
Г) (В)продолжение ночи я не спал ни минуты.
Д) Дальнейший наш путь был утомителен и (в)следствие этого малоинтересен.

13. Какие частицы пишутся через дефис?
А) –бы, -ли, -же, -нибудь,
Б) –бы, -ли, -ка, -то,
В) -нибудь, -ка, либо-, -то,
Г) –ежели, -ка, кое-, -нибудь,
Д) –же, -либо, -бы, -ка.

14. Укажите предложение с производным союзом:
А) Солнце не вышло из-за гор, но лучи его уже золотили верхушки деревьев.
Б) Ржавеют в арсеналах пушки, зато сияют кивера.
В) Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали.
Г) Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека.
Д) Подъезжая к реке, мы остановили лошадей и быстро соскочили на землю.

Задания на повышенном уровне (по выбору учащихся)

1. Вставьте подходящие ограничительно-выделительные частицы в данные предложения.

     1) Дед ушел через два часа. 2) Мы вытащили рыбу через несколько минут. 3) Рувим застыл — так клюет очень крупная рыба... 4) В деревушке не было видно ни души, черный пес с серыми глазами лаял на меня. 5) Ледяные звезды стояли над безмолвным и черным краем, и в доме Пожалостина тускло светилось окошко — дочь его читала до рассвета. 6) Тишина нарушается звоном комаров и всплесками рыб. 7) Потом снова темная тишина, изредка на Оке закричит заспанным голосом буксирный пароход. (Из произведений К.Паустовского)

2. В данных предложениях поставьте пропущенные запятые (в каждом предложении пропущена только одна! — на границе главной и придаточной частей), обведите союзы, выражающие временные отношения.

1) Как только давление в трубках падало кристаллы начинали частично растворяться. 2) Когда в ХIII веке индийские алмазы появились в Европе ювелиры долго не могли справиться с огранкой этого сверкающего камня. 3) С тех пор как около пяти тысяч лет назад миру стал известен алмаз он не переставал привлекать к себе внимание людей. 4) После того как твердые останки животных и растений падают на дно в ходе тысячелетий образуются колоссальные скопления извести. 5) После того как глубины морей медленно поднимаются на поверхность и воды отходят на месте морей и океанов вырастают мощные горные цепи. (По А.Ферсману)

·         Определите стиль речи, характерный для этих предложений.

·         Докажите, что все обведенные вами подчинительные союзы выражают именно временные отношения. (Для этого достаточно поставить вопрос от главной части к придаточной).

3. Прочитайте предложения, на месте пропусков попытайтесь вставить предлоги вследствие или ввиду, определите речевые ситуации, в которых они употреблены. Сделайте вывод об особенностях их использовании. Если затрудняетесь, оставьте пропуск незаполненным.

1) _________ предстоящей командировки лектора лекция переносится на следующую пятницу.

2) _________ недостаточности внесения удобрений урожайность зерновых оказалась значительно ниже прошлогодней.

3) _________ продолжительной болезни учащийся 6 класса Бутузов Владимир отстал по многим предметам и нуждается в экстренной педагогической помощи.

4) _________ обильного снегопада вся снегоуборочная техника вышла на улицы города.

5) _________ прогнозируемого синоптиками урагана в городе объявлено штормовое предупреждение.

6) _________ грядущего повышения цен люди срочно стали запасаться продуктами первой необходимости.