Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / 1 модуль уроков по немецкому языку на 1 курсе, рассчитан на 6 часов

1 модуль уроков по немецкому языку на 1 курсе, рассчитан на 6 часов

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Модуль 1.

Содержание модуля:

Словообразование:

- основные принципы словообразования,

- сложные существительные.

Грамматика:

- порядок слов в простом распространенном немецком предложении,

- спряжение слабых глаголов в презенс,

- спряжение вспомогательных глаголов в презенс.


Цели урока:

развитие навыков чтения с извлечением нужной информации,

развитие умения передать основную мысль услышанного с опорой на вопросы,

совершенствование письма как средства фиксации звучащей речи и

развитие умения письменно передать полученную информацию с опорой на вопросы.


Познавательный аспект: знакомство с историей и достопримечательностями Германии.


Воспитательный аспект: воспитание чувства гражданственности и гордости, любви к малой родине.


Развивающий аспект: развитие способности к анализу.


Учебный аспект: формирование и развитие лексических навыков аудирования, чтения, письма и говорения.


Сопутствующие задачи: развитие умения читать и слушать текст с целью извлечения конкретной информации.


Оснащение урока:

карточки с лексикой

карточки с вопросами по презентации

словари

презентация “презентация к первому модулю”

карточки с заданием


ТСО: компьютер, мультимедийный проектор.









I. Основные принципы словообразования.

В лексической системе каждого языка есть устойчивый слой непроизводных (корневых) слов, на основе которых при помощи словообразовательных средств образуется большое количество других слов. Образование новых слов происходит по определен­ным законам, свойственным данному языку. По способу образования все слова немецкого языка можно разделить на простые (корневые), производные и сложные.

1) Простые (корневые) слова состоят только из корня или из корня и окончания. Они называются непроизводными:

das Land страна; des Landes страны (род. п.); schreibt пишет

2) Производные слова образуются при помощи

а) изменения корня: fliegen летать — der Flug полет;

б) прибавления к корню префиксов и суффиксов, которые изменяют значение слова:

sprechen говорить — versprechen обещать

das Kind ребенок — die Kindheit детство

die Arbeit работа — der Arbeiter рабочий

в) субстантивации:

lernen учиться — das Lernen учеба blau синий — das Blau синий цвет, синева

3) Сложные слова образуются путем сложения двух или нескольких слов или основ слова:

die Wand + die Uhr = die Wanduhr, hören + der Saal = der Hörsaal аудитория

der Beton + bauen + der Stein = der Betonbaustein бетонный блок

Префиксы и суффиксы, как словообразовательные средства, имеют широкое распространение в немецком языке. Они придают слову какое-либо определенное значение. Многие слова с одним и тем же префиксом или одним и тем же суффиксом имеют, как правило, нечто общее в своих значениях. Например, префикс mit придает глаголам значение общности действия, совместности действия:

kommen приходить, прибывать — mitkommen при­ходить, прибывать (вместе с кем-л.), singen петь — mitsingen петь (вместе с кем-л.)

В процессе овладения лексикой следует постоянно об­ращать внимание на эту особенность префиксов и суф­фиксов. Знание значения префикса или суффикса поможет лучше понять значение слова, встретившегося при чтении и тем самым даст возможность избежать поминутного обращения к словарю, создаст необходимую предпосылку для беспереводного понимания текста.

  • Какие словообразовательные элементы вы знаете?

  • Какие слова называются непроизводными?


  1. Сложные существительные. ZUSAMMENGESETZTE SUBSTANTIVE

  • Как переводятся сложные существительные на русский язык?

  • Какой частью речи может быть выражено основное слово?

  • Какими частями речи могут быть выражены определяющие слова?

  • Как определить род сложного существительного?

  • Как могут соединяться между собой части сложного слова?

Сложные существительные состоят из 2 или более слов. Между собой они соединяются путем слияния, при помощи соединительных элементов -s, -en.

die Arbeit + der Tag = der Arbeitstag, die Klasse + das Zimmer = das Klassenzimmer , der Vater + das Land = das Vaterland «отечество», die Bücher + der Schrank = der Bücherschrank

Второе слово всегда является главным, поэтому перед сложным существительным ставится артикль второго слова. При переводе на русский язык второе слово всегда переводится именем существительным, а первое слово переводится прилагательным или существительным в косвенном падеже.

На русский язык сложные существительные могут переводиться:

- одним словом,

- группой слов: сущ.+ прилаг, сущ.+ причастие, сущ.+ сущ. В Р.п., сущ.+ сущ. с предлогом.

Основное ударение в сложных существительных обычно падает на определяющее слово, род существительного определяется тоже по главному слову, перед сложным существительным ставится артикль 2 слова.

schreib(en) + der Tisch = der Schreibtisch, groß + die Stadt die Großstadt

zwischen + die Schicht => die Zwischenschicht «промежуточный слой»

(das) Haus + (die) Aufgabe = die Hausaufgabe

Определяемое слово может быть только существительным: die Muttersprache – родной язык, der Arbeitstag, der Kindergarten.

Lexikalische Übungen.

Übung 1. Прослушайте, прочтите и переведите на русский язык, следите за ударением и твердым приступом.

der Schreibtisch, die Tagearbeit, das Sprachstudium, die Zusammenarbeit, die Muttersprache, die Armbanduhr, die Handtasche, die Haushalt

Übung 2. Прослушайте, прочтите и объясните значение сложных слов, переведите их со словарем.

das Gasthaus, das Außenministerium, das Krankenhaus, der Schornsteinfeger, das Warenhaus, das Fremdspracheninstitut, das Mode(n)haus, das Atomkraftwerk, der Wintermonat, die Zweizimmerwohnung


III. Порядок слов в немецком повествовательном предложении.

Для порядка слов в предложении в немецком языке характерно фиксированное положение сказуемого. В повествовательном предложении сказуемое всегда стоит на втором месте. При прямом порядке слов сказуемому предшествует подлежащее:

Ich wohne in der Stadt.

При именном составном сказуемом на второе место ставится личная форма глагола-связки sein, а именная часть стоит обычно в конце предложения: Ich bin schon Student.

Порядок слов в повествовательном предложении может быть и обратным, когда на первом месте стоит не подлежащее, а второстепенный член предложения. Положение сказуемого или глагола-связки именного составного сказуемого остаётся прежним, т.е. сказуемое остаётся на втором месте:

Morgens gehe ich in die Schule. Heute ist das Wetter warm.

Порядок слов в вопросительном предложении

Различают 2 вида вопросительных предложений: во­просительное предложение с вопросительным словом и вопросительное предложение без вопросительного слова.

1) Вопросительные предложения с вопросительным словом

В этих предложениях на 1-м месте стоит вопро­сительное слово, на 2-ом месте сказуемое или его изменяемая часть, после сказуемого (на 3-ем месте) — подлежащее, далее второстепенные члены предложения. Неизменяемая часть сказуемого (инфинитив, партицип II в глагольном сказуемом, предикатив в именном сказуе­мом) стоит на последнем месте.

Если вопросительные слова wer? — кто? и was? — что? относятся к подлежащему, то в вопросительном пред­ложении они выполняют роль подлежащего, и третье место тогда занимают или второстепенные члены предло­жения или неизменяемая часть сказуемого. Наиболее употребительными вопросительными сло­вами являются: wer? —кто?; was? —что?; wo? —где?; wann? — когда?; wie? — как? каков?; wohin? — куда?; war­um? — почему?; woher? — откуда?

2) Вопросительные предложения без вопросительного слова

В вопросительных предложениях без вопросительного слова на 1-ом месте стоит сказуемое (или его изме­няемая часть), подлежащее стоит непосредственно после него, т. е. на 2-ом месте, затем второстепенные члены предложения. На последнем месте — именная часть ска­зуемого.

В соответствующих русских предложениях вопрос выражается или интонацией или, реже, при помощи час­тицы ли.

Liest er? — Он читает? Hat er gelesen? — Он читал? Читал ли он?

Если глагол, выражающий сказуемое, имеет отделяе­мую приставку, то в презенсе и имперфекте отде­ляемая приставка стоит в конце предложения:

Er steht auf? Wer steht auf? Er stand auf. Stand er auf?

Порядок слов в повелительном и побудительном предложениях.

В побудительном предложении сказуемое или его изменяемая часть стоит на 1-ом месте: Gehen Sie! — Идите! Seien Sie so gut! — Будьте так добры!

Если глагол, выражающий сказуемое, имеет отделяе­мый префикс, то в презенсе в побудительном предло­жении отделяемый префикс стоит в конце предложения:

Machen Sie mit! — Делайте вместе с нами! Если подлежащее стоит перед сказуемым, то порядок слов называется прямым (die gerade Wortfolge). Если подлежащее стоит после сказуемого, то порядок слов называется обратным (die invertierte Wortfolge).

Das Schuljahr beginnt am ersten September. Am ersten September beginnt das Schuljahr.

  • Чем отличается порядок слов в немецком простом предложении от такого же предложения в русском языке?

  • На каком месте может стоять подлежащее в немецком повествовательном предложении?

  • Какой порядок слов называется прямым, а какой – обратным?

  • Какое место занимает сказуемое в вопросительном предложении без вопросительного слова и в вопросительном предложении с вопросительным словом?






Проверочные упражнения.

1. Образуйте предложения из следующих слов и словосочетаний.

1. machen, eine Dienstreise, jeden Monat, mein Kollege; 2. gehen, er, zu, die Autobushaltestelle, zehn Minuten; 3. sprechen, von Literatur und Musik, unterwegs, wir; 4. bewundern, von, mein Fenster, aus, die Stadt, ich; 5. besuchen, nach, die Rückkehr, von, die Dienstreise, er, die Eltern; 6. fertig sein, die Dissertation, mit, bald, er.

2. Преобразуйте повествовательные предложения в вопросительные.

1. Sie ruft ihn jeden Sonntag an. 2. Meine Kinder stehen sehr früh auf. 3. Ich nehme heute dieses Wörterbuch mit. 4. Viele Studenten bleiben vor diesem Bild stehen. 5. Punkt 6 betreten wir den Hörsaal. 6. Er schreibt unsere Adresse auf. 7. Am Sonntag zieht unsere Familie in die neue Wohnung ein. 8. Unsere Wohnung sieht ganz modern aus.

3. Напишите следующие предложения с обратным порядком слов, затем преобразуйте их в вопросительные (обратите внимание на место возвратного местоимения sich в предложении).

1. Er erholt sich seit einigen Tagen im Sanatorium. 2. Sie setzt sich immer an diesen Tisch. 3. Ich ziehe mich heute warm an. 4. Das Madchen kämmt sich vor dem Spiegel. 5. Wir fühlen uns jetzt ganz gut. 6. Er rasiert sich jeden Tag elektrisch. 7. Ihr wascht euch morgens kalt. 8. Mein Kind erkältet sich oft. 9. Ich dusche mich im Badezimmer 10. Der Lehrer unterhält sich im Korridor mit den Hörern.

IV. Спряжение глаголов в настоящем времени. Слабые глаголы

Большинство глаголов в немецком языке - слабые. При их спряжении в настоящем времени к основе глагола добавляются личные окончания. Если основа глагола (слабого или сильного, не изменяющего корневого гласного) оканчивается на d, t или сочетание согласных chn, ffn, dm, gn, tm (напр., antworten, bilden, zeichnen), то между основой глагола и личным окончанием вставляется гласный e.

Для обозначения действия в настоящем или будущем времени используется временная форма Präsens. При изменении глагола по лицам к основе глагола добавляются личные окончания. Ряд глаголов проявляет при спряжении в презенсе некоторые особенности. Большинство глаголов в немецком языке - слабые. При их спряжении в настоящем времени к основе глагола добавляются личные окончания (см. fragen - спрашивать). Если основа глагола (слабого или сильного) заканчивается на s, ss, ß, z, tz (напр., grüßen, heißen, lesen, sitzen), то во 2 лице единственного числа s в окончании выпадает, и глаголы получают окончание -t.

Обратите внимание, что форма глагола при вежливом обращении (местоимение Вы) в немецком языке совпадает с 3 лицом множественного числа.

Сильные глаголы.

Если основа глагола (слабого или сильного) заканчивается на s, ss, ß, z, tz (напр., grüßen, heißen, lesen, sitzen), то во 2 лице единственного числа s в окончании выпадает, и глаголы получают окончание -t. Обратите внимание, что форма глагола при вежливом обращении (местоимение Вы) в немецком языке совпадает с 3 лицом множественного числа.

a) Сильные глаголы во 2-м и 3-м лице единственного числа изменяют корневую гласную: a, au, o получают умлаут (напр., fahren, laufen, halten), гласный e переходит в i или ie (geben, lesen).

б) У сильных глаголов с изменяемой корневой гласной, основа которых заканчивается на -t, во 2-м и 3-м лице единственного числа соединительный гласный e не добавляется, в 3-м лице также не добавляется окончание (напр., halten - du hältst, er hält), а во втором лице множественного числа (где корневой гласный не изменяется) они, как и слабые глаголы, получают соединительный e (ihr haltet.)

Неправильные глаголы

Вспомогательные глаголы sein 0(быть), haben (иметь), werden (становиться) по своим морфологическим особенностям относятся к неправильным глаголам, которые при спряжении в презенсе проявляют отклонение от общего правила.

  • Как называется настоящее время в немецком языке?

  • Как образуется настоящее время?

  • Какие окончания добавляются к глаголам в форме настоящего времени?


Проверочные упражнения.

1. Вставьте глагол sein в соответствующей форме настоящего времени.

1. Wir ... Studenten. 2. Ich ... Lehrer. 3. Sie ... Lehrerin. 4. ... du Hörer? 5. Die Stunde ... zu Ende. 6. Das ... eine Tafel. 7. ... ihr immer fleißig? 8. Nina ... wahrscheinlich krank. 9. Die Hausaufgabe ... leicht. 10. Die Antworten ... gut. 11. Was ... Sie von Beruf? 12. Das ... Bucher. 13. Das ... ein Kugelschreiber. 14. Die Hefte ... blau.

2. Вставьте глагол haben в соответствующей форме настоящего времени.

1. Was ... Sie hier? — Ich ... einen Bleistift. 2. ... Sie auch einen Bleistift? — Nein, ich ... einen Kugelschreiber. 3. Oleg Below ... ein Buch. ... du auch ein Buch? — Nein, ich ... kein Buch. 4. Wir ... Unterricht. ... ihr auch Unterricht? — Ja. wir ... Unterricht. 5. Der Lehrer fragt den Hörer: „... Sie eine Frage?" Der Hörer antwortet: „Nein, ich ... keine Frage." 6. ... ihr Hefte und Bücher? 7. Er ... Hefte und Bucher. 8. … Sie heute Übungen? 9. … du eine Uhr? 10. …Sie morgen Unterricht? 11. … Wadim Krylow ein Wörterbuch? 12. … sie einen Bleistift? 13. …wir einen Kugelschreiber? 14. ...ihr heute eine Übersetzung? 15. …ich einen Freund? 16. … sie eine Freundin?

4. Вставьте правильные окончания в форме настоящего времени.

1. Ich sprech... Franzosisch. 2. Wir lern... Englisch. 4. Er arbeit... am Morgen. 4. Wir mach... Fehler. 5. Der Lehrer prüf... die Hausaufgabe. 6. Der Student übersetz... richtig. 7. Die Studenten schreib... gut. 8. Das Madchen antwort... gut. 9. Warm komm... du zum Unterricht? 10. Der Lehrer grüß... die Studenten. 11. Ihr arbeit... heute gut. 12. Lern... Sie Deutsch? 13. Was mach... ihr? 14. Was frag... er? 15. Wann beginn... die Stunde? 16. Der Lehrer korrigier... die Fehler. 17. Der Lehrer frag... ein... Hörer. 18. Der Hörer antwort... und schreib... ein... Satz an die Tafel. 19. Ich besuch... d... Freund. 20. Zeig... Sie d... Bleistift und d... Kugelschreiber! 21. Ich schließ... d... Fenster. Bitte, schließen Sie d... Tür! 22. Wir mach... Fehler und der Lehrer korrigiert d... Fehler. 23. Die Lehrerin sag... ein... Wort, aber der Student versteh... d... Wort nicht. 24. Dann erklär ... sie d... Wort und bild... ein... Beispiel. 25. Der Unterricht dauer... ein... Stunde. 26. Ich verbesser... d... Fehler und schließ…d... Heft.

5. Проспрягайте следующие глаголы в презенсе (в настоящем времени).

besuchen, fragen, fehlen, kommen, beginnen, schreiben, korrigieren, antworten, arbeiten, übersetzen, grüßen, lernen.

7. Проспрягайте в презенсе (в настоящем времени).

1) Ich habe einen Bleistift. 2)Ich habe kein Buch. 3) Ich rufe meinen Freund an. 4). Ich steige am Bahnhof aus. 5) Ich betrete das Zimmer. 6). Ich betrete den Hörsaal. 7). Ich verstehe diese Regel gut. 8). Beim Lesen beachte ich die Aussprache.


V. Работа с текстом. Текст для дополнительного чтения.

Синонимы

Bereits – schon – уже, Gemeinsam – zusammen – сообща, вместе, Der Stand – das Niveau - уровень

Однокоренные слова

Das Fach - предмет

Die Fachschule - техникум

Der Fachschüler – учащийся техникума

Der Fachmann - специалист

Die Fachkraft - специалист

Die Fachrichtung – (узкая) специальность

Der Facharbeiter – специалист, квалифицированный рабочий

Die Fachliteratur – специальная литература

Слова 1.

die Anlage

приложение, устройство, установка, сооружение

bereits

уже

der Betrieb

предприятие, производство

entwickeln

развивать, проявлять

eröffnen

открывать, начинать

errichten

доставать, достигать

das Erzeugnis

изделие, продукт

der Fachmann

специалист

die Fachleute

специалисты

gleich

равный, крепкий, одинаковый

heute

сегодня

hoch

высокий, высоко

die Kraft

сила, мощь

das Land

страна, государство

lösen

решать

neu

новый

die Qualität

качество

schaffen

создавать, творить

das Volk

народ

wichtig

важный

die Wirtschaft

сельское хозяйство, экономика

die Wissenschaft

наука


VI. Практический тренинг.

Устная тема: «Meine Familie»

1. Ich heiße Katja Puschkina. Ich möchte Ihnen meine Familie vorstellen. 2. Sie besteht aus fünf Personen. Das sind mein Vater, meine Mutter, Geschwister und ich. 3. Mein Vater ist in einem Dorf bei Novgorog geboren. 4. Er heißt Sergej Wasiljewitsch. Er ist 45 Jahre alt. 5. Er lebte bei Novgorod so lange, bis er meine Mutter kennenlernte. 6. Meine Mutter arbeitete in diesem Dorf damals. 7. Sie heißt Svetlana Sergeewna. Sie ist jetzt 37 alt. 8. Zur Zeit wohnen wir in Moskau. 9. Mein Vater ist Ingenieur von Beruf. Er arbeitet bei einer Buerobaufirma. 10. Er ist groß von Wuchs. Mein Vater hat blaue Augen und blondes Haar. 11. Meine Mutter arbeitet in der Schule. Sie ist Deutschlehrerin von Beruf. 12. Meine Mutter ist mittelgroß und schlank. 13.Ihre Augen sind gruen und sie ist blond. 14. Ich habe auch eine Schwester und einen Bruder. 15. Meine kleinere Schwester heißt Olga. Sie ist 13 Jahre alt. 16. Sie besucht die Schule und lernt in der 8. ten Klasse. 17. Ihr Hobby ist das Nähen. 18. Olga ist dem Vater aehnlich. 19. Mein Bruder heißt Andrej. Er ist 8 Jahre alt und lernt in der 3. Klasse. 20. Er spielt Fußball und Hockey gern. 21. Ich bin am 12. Maerz 1979 geboren. 22. In diesem Jahr beendete ich die Schule. 23. Ich interessiere mich für Deutsch und Autos. 24. Ich will Dolmetscher werden. 24. In unserer Stadt leben die Verwandten von meiner Mutter. 25. Das sind meine Onkel , Tanten und Cousinen. 26. Wir besuchen sie oft. 27. Unsere Familie faehrt oft aufs land. 28. Dort erholen wir uns, spielen Ball ,braten Fleisch mit Kartoffeln. 29. Abends ist die ganze Familie gewöhnlich zu Hause. 30. Wir sehen fern, lesen Zeitungen und Zeitschriften. 31. Gegen 10 gehen wir alle schlafen. 32. Wir vertragen uns gut.

DIE FAMILIE.

Die Familie Lebedev wohnt in Sankt-Petersburg. Sie ist nicht groß. Das sind vier Personen: Sergej, Marina und ihre zwei Kinder. Sergej ist 41 Jahre alt und seine Frau ist 38. Er ist als Ingenieur in einem Betrieb tätig. Marina ist Lehrerin und unterrichtet Russisch und Literatur in einer Fachschule. Sie sind seit 15 Jahren verheiratet. Ihre Tochter heißt Lena. Sie ist 14 Jahre alt, sie lernt noch in der Schule in der 9. Klasse. Ihr Lieblingsfach ist Geschichte. Lena will Geschichte auch weiter an einer päda­gogischen Hochschule studieren und in der Zukunft Geschichtslehrerin werden. Sergej und Marina haben noch einen Sohn. Er heißt Andrej. Er ist 4 Jahre jünger als Lena. Andrej geht in die 6 . Klasse und treibt gern Sport. Er spielt gut Fußball. Das macht ihm Spaß. Beim letzten Schulturnier hat er viele Tore geschossen, und seine Mann­schaft hat dank ihm einen kleinen Pokal gewonnen.

Die Eltern von Sergej sind schon gestorben. Marinas Eltern wohnen bei Sankt­-Рetersburg auf dem Lande. Ihr Vater arbeitet noch als Wächter. Die Mutter von Marina ist schon Rentnerin. Sie kommt oft nach Sankt-Petersburg und hilft ihrer Tochter beim Haushalt. Sergej hat eine Schwester. Sie heißt Swetlana. Sie ist die Tante von Andrej und Lena und wohnt in Moskau. Sie arbeitet als Buchhalterin. Swetlana ist ledig und wohnt allein. Aber ihre Neffen Lena und Andrej kommen oft zu ihr in den Ferien. An­dere Verwandten wohnen in Sankt-Petersburg.


Hausaufgaben:

Слова 1, грамматика: сложные существительные, порядок слов в предложении, словообразование: способы образования слов, сложные существительные, устная тема 1: «Моя семья», подготовиться к тестированию по грамматике.

9


Общая информация

Номер материала: ДБ-381069

Похожие материалы