Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Модуль к урокам окружающего мира (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Модуль к урокам окружающего мира (1 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бобровская средняя общеобразовательная школа №2

 

 

 

Модуль по

окружающему миру

«Мир в котором я живу»

1 класс

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Учитель: Плотникова М.В.

 

 

2014-2015 уч.год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» (модуль) составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 года), Примерной программы начального общего образования по окружающему миру для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений автора А.А. Плешакова ,,Окружающий мир. 1-4 классы”(учебно-методический комплект ,,Школа России”).

Изучение модуля по окружающему миру в текущем учебном году в 1  классе общеобразовательных школ следует осуществлять в соответствии со следующими нормативными документами:

1.                 Закон № 273-ФЗ от 29.12.12 г. « Об образовании РФ»;

2.                 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан-Пин 2.4.2.2821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;

3.                 Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, учрежденные приказом Министерства образования РФ от 27 марта 2004 года №1312;

4.                 Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования №760 от 27 июля 2012 г.

5.                 Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного)  общего образования приказ №760 от 27 июля 2012 года.

6.                 Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области  «О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 г.»№840от 30.08.2013 г.

7.                 Приказ Министерства образования и науки РФ «Обутверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» № 373 от 06.10.2009 г. (зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009, регистрационный номер 19785)

8.                  Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» №1241 от 26.11.2010 г. (зарегистрировано в Минюсте России 04.02.2011, регистрационный номер 19707) 

9.                  Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 17.12.2010г. (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

10.            Приказ №253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

 

Цели изучения курса:

           - формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-целостного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

           - духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

 

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

 

-              Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

-              Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-              Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-              Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-              В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы остальных учеников, исходя из имеющихся критериев.

 

Познавательные УУД:

 

-              Ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно предполагать, какая ин­формация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-              Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-              Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-              Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и яв­ления; определять причины явлений, событий.

-              Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-              Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

-              Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информа­цию в виде текста, таблицы, схемы.

-              Работать с текстом: осознанное чтение текста с целью удовлетворения познава­тельного интереса, освоения и использования информации; достаточно полно и доказа­тельно строить устное высказывание; описывать объекты наблюдения, выделять в них су­щественные признаки; устанавливать последовательность основных исторических событий в России в изучаемый период; оформлять результаты исследовательской работы; состав­лять план текста и небольшое письменное высказывание; формулировать выводы, основы­ваясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод; приобретение первичного опыта критического отношения к получаемой информации, сопоставление её с информаци­ей из других источников и имеющимся жизненным опытом; делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования.

       

 

Предметные результаты

1)            понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2)            уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3)            осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической гра­мотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

4)            осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

 

Личностные результаты

1)                устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

У третьеклассника продолжится формирование ИКТ-компетентности:

2)                оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её по­лучения; критически относиться к информации и к выбору источника информации;

3)                создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их:

4)                готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для пре­зентации.

 

 

 

 

 

 

 

 





Модуль по окружающему миру «Мир в котором я живу»

п/п

Тема модуля

Дата

1

Задавайте вопросы.

 

2

«Моя малая родина»

 

3

Экскурсия в музей.

 

4

Презентация проекта «Моя малая Родина»

 

5

«Моя семья»

 

6

Презентация проекта «Моя семья»

 

7

Экскурсия на почту.

 

8

«Мой класс и моя школа»

 

9

Когда изобрели велосипед?

 

10

«Наши домашние питомцы»

 

11

Как правильно чистить зубы.

Втреча с врачом- стамотологом

 

12

Экология.

 



Краткое описание документа:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бобровская средняя общеобразовательная школа №2

 

 

 

Модуль по

окружающему миру

«Мир в котором я живу»

1 класс

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Учитель: Плотникова М.В.

 

 

2014-2015 уч.год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» (модуль) составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 года), Примерной программы начального общего образования по окружающему миру для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений автора А.А. Плешакова ,,Окружающий мир. 1-4 классы”(учебно-методический комплект ,,Школа России”).

Изучение модуля по окружающему миру в текущем учебном году в 1  классе общеобразовательных школ следует осуществлять в соответствии со следующими нормативными документами:

1.                 Закон № 273-ФЗ от 29.12.12 г. « Об образовании РФ»;

2.                 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан-Пин 2.4.2.2821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;

3.                 Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, учрежденные приказом Министерства образования РФ от 27 марта 2004 года №1312;

4.                 Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования №760 от 27 июля 2012 г.

5.                 Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного)  общего образования приказ №760 от 27 июля 2012 года.

6.                 Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области  «О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 г.»№840от 30.08.2013 г.

7.                 Приказ Министерства образования и науки РФ «Обутверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» № 373 от 06.10.2009 г. (зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009, регистрационный номер 19785)

8.                  Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» №1241 от 26.11.2010 г. (зарегистрировано в Минюсте России 04.02.2011, регистрационный номер 19707) 

9.                  Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 17.12.2010г. (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

10.            Приказ №253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

 

Цели изучения курса:

           - формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-целостного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

           - духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

 

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

 

-              Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

-              Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-              Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-              Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-              В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы остальных учеников, исходя из имеющихся критериев.

 

Познавательные УУД:

 

-              Ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно предполагать, какая ин­формация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-              Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-              Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-              Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и яв­ления; определять причины явлений, событий.

-              Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-              Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

-              Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информа­цию в виде текста, таблицы, схемы.

-              Работать с текстом: осознанное чтение текста с целью удовлетворения познава­тельного интереса, освоения и использования информации; достаточно полно и доказа­тельно строить устное высказывание; описывать объекты наблюдения, выделять в них су­щественные признаки; устанавливать последовательность основных исторических событий в России в изучаемый период; оформлять результаты исследовательской работы; состав­лять план текста и небольшое письменное высказывание; формулировать выводы, основы­ваясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод; приобретение первичного опыта критического отношения к получаемой информации, сопоставление её с информаци­ей из других источников и имеющимся жизненным опытом; делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования.

       

 

Предметные результаты

1)            понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2)            уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3)            осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической гра­мотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

4)            осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

 

Личностные результаты

1)                устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

У третьеклассника продолжится формирование ИКТ-компетентности:

2)                оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её по­лучения; критически относиться к информации и к выбору источника информации;

3)                создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их:

4)                готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для пре­зентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

Модуль по окружающему миру «Мир в котором я живу»

№ п/п

Тема модуля

Дата

1

Задавайте вопросы.

 

2

«Моя малая родина»

 

3

Экскурсия в музей.

 

4

Презентация проекта «Моя малая Родина»

 

5

«Моя семья»

 

6

Презентация проекта «Моя семья»

 

7

Экскурсия на почту.

 

8

«Мой класс и моя школа»

 

9

Когда изобрели велосипед?

 

10

«Наши домашние питомцы»

 

11

Как правильно чистить зубы.

Втреча с врачом- стамотологом

 

12

Экология.

 

 

 

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров453
Номер материала 392363
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх