- 19.01.2015
- 985
- 0
Мұғалімнің аты-жөні: Саньязова Бекзат Қабдуалиевна.
Еңбек өтілімі: 26 жыл
Жұмыс орны: «Зырян қаласының №9 орта мектебі» КММ
Қызметі : қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі.
Санаты : 1деңгей мұғалімі
Шеберлік-сыныбы жоспары.
Ø ТАҚЫРЫП: «МОДУЛЬДЕРДІ САБАҚТАРҒА ЫҚПАЛДАСТЫРУ ТӘСІЛДЕРі»
Ø ШЕБЕРЛІК-СЫНЫБЫНЫҢ МАҚСАТЫ МЕН МІНДЕТІ: деңгейлік бағдарлама модульдеріндегі белсенді оқыту әдістерін игереді.
Ø КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕЛЕР: деңгейлі бағдарламадағы 7 модульдің маңыздылығын меңгереді, сабақтарға ықпалдастырады.
Ø МАҚСАТТЫ АУДИТОРИЯ: мұғалімдер, педагогикалық ұжым мүшелері. (Зырян қаласының №6,№7,№8,№11 мектептегі деңгейлі бағдарлама курсын өткен мұғалімдер)
Ø ШЕБЕРЛІК-СЫНЫБЫНЫҢ ЖҮРГІЗІЛУІ: ұйымдастыру, мақсаты мен міндетін таныстыру, табыс критерийлерін белгілеу, сабақ ұранымен таныстыру, топқа бөлу, топтарға арналған тапсырмалар жүйесін беру, қосымша мәліметтермен, нұсқаулық материалымен таныстыру, рефлексия жасау, кері байланыс
Ø ӘДІСТЕР МЕН ТӘСІЛДЕР: “Тұжырымдамалық карта” құру, “Блум токсономиясы» «Сәйкестіктер», «Ішке, сыртқа», «Пирамида құру», «Модель құрастыру» формативті бағалау түрлері,
Ø ҚҰРАЛДАР: актив тақта, презентация, постерлер, мәтіндер жазылған парақтар, алты түсті қалпақтар.
Шеберлік-сыныбының мазмұны.
|
Жұмыс кезеңдері
|
Кезең бөлімдері |
Қатысушылар әрекеті |
Уақыт |
Жабдықтар
|
|
Кіріспе Мақсаты: Қатысушылардың қызығушылығын туғызу. |
Презантация қосу. 1.Мақсаты мен міндетін, сабақ ұранын хабарлау, табыс критерийлерін белгілеу. хабарлау. 2.Түрлі ұшақтарға жылы лебіздер жазғызып, ұшыру, ұшақ түстеріне орай топтарға бөлу. |
Жылы лебіздер жазып, психологиялық ахуал туғызылды, топтарға бөлінді, шеберлік сыбының мақсатымен танысу. |
5 минут |
Презентация, қызыл, жасыл, көк түсті ұшақтар. |
|
Рефлексия: |
Мұғалімдер қызығушылықпен қатысты, өздерінің жұмыстарға әзір екенін байқатты. Ұшақтардағы жылы лебіздердің әсері зор болды. Дегенмен, лебіздер жазуда уақыт созылыңқырады. |
|||
|
Негізгі бөлім. Мақсаты: Диалогтік оқыту мен оқушылардың білімді өзіндік игерудегі маңыздылығын талқылау. Тәсіл: *«Тұжырымдамалық карта» 1-топ. *Сәйкестендіру сызбасы №1 жұп. *№2 жұп «Ішке және сыртқа» *№3 жұп «Пирамида құру»
*№3-топ: Модель құрастыру.
|
1-топ: Оқушылардың өзін-өзі оқыту технологиясы бойынша берілген мәтінге тұжырымдамалық карта құрастыру 2-топ: (жұптарға бөлінді) №1 жұп. Сәйкестендіру сызбасын құру. №2 жұп: «Ішке, сыртқа» әдісі бойынша мағұлматтарды шеңбердің іші мен сыртына орналастыру.
№3жұп. «Пирамида құру»
№3-топ: Модель құрастыру.
|
мұғалім мен оқушы іс-әрекетін және нәтижесін бөліп орналастырып, тұжырым картасын жасау.
Мақсаттар жүйесі мен оқушылардың когнитивтік іс-әрекеті.
Диалогтік оқыту бойынша сандарда көрсетілген проблемалық оқыту белгілерін маңыздылығына қарай шеңберге орналастыру
Дарынды оқушылармен жұмыс бағыттарын орналастыру
Топтық жұмыстарда ынтымақтастық оқу құрылымы |
10 минут |
мәтіндер жазылған парақтар. Презентация
Мәтін жазылған парақшалар мен кесте, стикерлер
Шеңбер сызылған парақ, стикерлер
Мәтін парағы, таза парақ.
Мәтін парағы, таза парақ |
|
Рефлексия: |
Жұмыстар өте қызу және белсенділікпен жүргізілді. Мұғалімдер өздерінің іс-тәжірибелерін қолдана отырып, теориялық мәліметтік мәтінді талқылады. Топ мүшелері толық қатысуға тырысты, барлығы өз ойларын айтты. |
|||
|
|
|
|||
|
Жұмыстарға формативті бағалау жүргізу. Мақсаты: Қатысушылардың өз істеріне баға бере білуін және сабақтарда формативті бағалау түрлерін енгізуге жетелеу. Тәсіл: «Алты қалпақ» |
Топтағы адамдар өздерінің жұмыстарына «Алты қалпақ» әдісі арқылы шеберлік сыныбының отырысына өз ойларын айтады.
|
Өздеріне бағалау жұмысарын жасайды. |
2 минут |
Презентация, бағалау қағаздары. |
|
Рефлексия: |
Бағалау түріне қызыққандарымен, өзіндік бағалауда менің кей топ мүшелеріне ойлаған бағаларыма сәйкес келмеген тұстары болды. Аздап талқылау жасадық. |
|||
|
Қорытынды. 1. « Тәуелсіз сарапшылар» жұмысы.
|
Тәуелсіз сарапшылар барлық жұмыстарға қорытынды жасап, топтық жұмыстарға бағалау жүргізді. |
|||
|
Кері байланыс сәттері. 1-топ: «Рефлексия парағын толтыру» 2-топ: «Пікірлер, тілектер» бәйтерегі. 3-топ: Табыс критерийлеріне баға қою.
|
Бағалау түрлерін ұсыну. №1.«Басбармақ» №2. «Күн, ай, бұлт» №3 «Баспалдақ»
|
|||
Шеберлік-сыбын» өткізуде қолданылған әдебиеттер:
1. Нұсқаулықтар (1,2,3-деңгей)
2. СПР сайтынан мұғалімдер пікірлері.
3. «Экономикалық ынтымақтастық және дамыту ұйымдары» қосымша материалы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ұсынылған жұмыста Кембриждік деңгейлі бағдарламаның модульдерімен ұжымды таныстыру жолдары ашып көрсетілген. Шеберлік сыныбының барлық жұмыстары қадам-қадаммен толық жазылған.Барлық жұмыстар мұғалімдермен дәстүрден тыс отырыс түрінде берілген. Топтық, жұптық, жеке жұмыстар қамтылып, модульдердің ерекшелігін мұғалімдердің белсенді иегрулері қарастырылған. Шеберлік сыныбының мақсаты, табыс критерийлері, көрнекіліктері, тапсырмалардың әдіс-тәсілдері анық жазылған. Жұмыс педагогикалық шеберлік орталығында құпталып, жоғары бағаланды. Деңгейлі бағдарламаның 1,2-деңгейін оқығандарға және мектеп әкімшілігіне қолдануға болады.
6 662 870 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Саньязова Бекзат Кабдуалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.