Модульная дополнительная общеобразовательная программа «Декоративно-прикладное искусство»

Сургутский район

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Лянторский центр дополнительного образования»

Рассмотрено на заседании МО Протокол № 4 от 18.04.2017г.

Согласовано на заседании МС Протокол № 4 от 19.04.2017г.

Утверждаю Директор МБУДО "Лянторский ЦДО" ______________А.И.Кот приказ № 150  от  19.04.2017г

Модульная дополнительная общеобразовательная программа

художественной направленности

«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО»

(для детей 7-15 лет, срок реализации- 1 год)

Автор:  Сулиашвили Галина Петровна,

педагог дополнительного образования

г.Лянтор

2017г

Паспорт программы

Название программы	«Декоративно-прикладное искусство»
Направленность программы	Художественная
Вид программы	Общеразвивающая, модульная
Срок реализации программы	1 год
Кол-во часов на учебный год / в неделю	Модуль 1. «Волшебные петельки» 68ч / 4ч (простейшие и контурные швы («вперед иглу», «назад иглу»,  стебельчатый, шнурок, тамбурный, козлик, петельный и др.) счетный шов «крест простой», основные приемы вязания крючком); Модуль 2.  «Творческая мастерская »: 80 ч./ 4ч. (основные приемы вязания спицами, комбинирование техник, вязание изделий по выбору обучающихся спицами или крючком, отделка вязаного изделия крючком и украшение вышивкой).
Цель	Обучить основным приемам и навыкам вязания крючком, вязания спицами и вышивания.
Образовательный продукт	Изделие, связанное спицами с отделкой крючком и украшением вышивкой (для каждого ребенка)
Ожидаемые результаты освоения программы	Обучающиеся научатся: -        Вышивать  простейшими и контурными швами («вперед иглу», «назад иглу»,  стебельчатый, шнурок, тамбурный, козлик, петельный, петельный с прикрепом, контурная гладь, узелки, рококо); -        Вышивать счетным  швом «простой крест»; -     Вязать изделия крючком. -     Вязать изделия спицами. -        Связанные изделия отделывать крючком и украшать вышивкой (простейшими и контурными швами); -        Оформлять готовые изделия.
Возраст обучающихся	7 -15 лет
Количество детей	4 группы по 10-15 человек в группе

 

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Модульная дополнительная общеобразовательная  программа «Декоративно-прикладное искусство»  имеет художественную направленность.

Программа       разработана   на        основании     законодательных      и нормативно -правовых документов: Федеральный закон №273-ФЗ от 21.12.2012 года «Об образовании Российской Федерации»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г.1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Постановление от 04.07.2014г. № 41 « Об утверждении СанПин 2.2.4.3172-14 (Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей); Концепция развития дополнительного образования детей в ХМАО-Югре до 2020 года; Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Минобрнауки г. Москва, АНО ДПО «Открытое образование», 2015 г.). Содержание данной программы соответствует целям и задачам, стоящим перед дополнительным образованием на сегодняшний день.

Вязание является одним из традиционных видов декоративно-прикладного

творчества. Это древний и в то же время современный вид рукоделия. Клубок ниток и небольшой инструмент - крючок или спицы - таят в себе неограниченные возможности для творческого труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия - занятие увлекательное, радостное и очень  нужное,  полезное в повседневной жизни. Изделия ручной вязки уникальны, они выгодно отличаются от изделий, связанных на машине, сохраняют тепло человеческих рук и индивидуальность.

Художественная вышивка –это  распространенный вид декоративно - прикладного искусства. Вышивке, характерная черта которой заключается в том, что произведения ее должны быть в одно и то же время и полезны и красивы, принадле­жит значительная роль в формировании художественного вкуса обучающихся.

Актуальность программы обуславливается ее востребованностью среди обучающихся. Освоение детьми основных разделов программы способствует развитию таких качеств как воображение, аккуратность, целеустремленность, настойчивость, терпение; формирование эстетического вкуса, культуры одежды, бытовой культуры.

Отличительные особенности данной  программы в том, что она предусматривает овладение несколькими видами декоративно-прикладного искусства (вязание спицами, вязание крючком, вышивание).
            Новизной является то, что программа комплексная. Усвоив основные приемы вязания и вышивки, путем различных комбинаций можно создавать большое количество оригинальных узоров и разнообразных изделий от мелких сувениров и игрушек - до изделий повышенной сложности.     

В основу реализации программы    положено изучение образцов народного искусства: общение с ним формирует у ребят умение понимать истинную красоту и худо­жественную ценность произведений прикладного искусства.

В программе органически сочетаются такие виды деятельности как вязание крючком, вязание спицами и вышивание. Обучающиеся познакомятся с историей ручного художественного вязания, с инструментами, пряжей и ее свойствами, с приемами вязания крючком и спицами, с условными обозначениями на схемах узоров вязки. Умение пользоваться условными обозначениями поможет быстро снимать узоры, свободно и легко пользоваться схемами, которые встречаются в печати. Наряду с выполнением изделий, обучающиеся знакомятся с новыми приемами вязания и узоров, с  возможностью создания нескольких вариантов узора из одних и тех же элементов (мотивов) что  помогает развитию творческой мысли детей.

На занятиях  обучающиеся получат представления о создании произведений искусства вышивки, о содержании и форме этого искусства. Они знако­мятся с основами общей и специальной композиции. Ребята усвоят особенности структуры узора,  формы и цвета изобразительных мотивов в орнаменте вышивки, значение ритма и симметрии, виды узоров, способных составлению несложного орнамента в полосе, квадрате, круге.

Программа состоит из двух модулей: Модуль 1. «Волшебные петельки» 68ч / 4ч; Модуль 2.  «Творческая мастерская »: 80 ч./ 4ч. В рамках первого модуля обучающиеся учатся вышивать, осваивают  вязание крючком. Второй модуль обучает вязанию спицами и комбинированию трех техник вязания крючком, спицами и вышивки, что является актуальным и значимым в творческом развитии личности ребенка.

Цель программы: Обучить основным приемам и навыкам вязания крючком, вязания спицами и вышивания.

Задачи программы: 

–        Формировать навыки по овладению технологиями  вязания крючком,  спицами и вышивания.

–        Научить работать с различными инструментами и материалами, необходимыми для работы.

–        Развивать творческие способности, познавательную активность обучающихся, образное и пространственное мышление, фантазию, эстетический вкус, внимание.

–        Воспитывать у детей интерес и любовь к искусству через знакомство с   произведениями декоративно - прикладного искусства.

–        Воспитывать потребность к творческому труду, волевые качества, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Общеобразовательная программа «Декоративно-прикладное искусство» предназначена  для обучения детей 7 – 15 лет. Курс обучения рассчитан на 1 год, 148 учебных часов. Режим работы регламентируется расписанием: 2 раза в неделю по 2 часа.

Учитывая психологические особенности детей, цели и задачи содержания учебного материала, занятия необходимо проводить, применяя разнообразные методы и формы обучения:

- методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский;

- формы занятий: традиционные занятия, комбинированные занятия, интегрированные занятия,  творческие занятия, экскурсии, викторины и др.

Образовательный процесс основывается на следующих принципах:
- принцип научности;
- принцип систематичности; 
- принцип доступности учебного материала; 
- принципа наглядности;
- принципа сознательности и активности; 
- принцип прочности;
- принцип индивидуализации.     

Контроль степени результативности реализации образовательной программы может проводиться в различных формах:

–        собеседование;

–        викторина;

–        вопросник по программе;

–        защита работы;

–        контрольные упражнения;

–        учебно-исследовательские конференции;

–        организация  выставок работ обучающихся;

–        участие в различного уровня выставках, фестивалях  детского декоративно-прикладного творчества;

Также, в процессе обучения, применяются методы диагностики личностного развития воспитанников, такие как:  наблюдение, сравнение, итоговый анализ умений и навыков.

Критерии оценки уровня  обученности  обучающихся:

Высокий уровень обученности – обучающийся выполняет задание   самостоятельно, вносит в работу элементы творчества.

Средний уровень обученности – обучающийся выполняет задание самостоятельно.

Низкий уровень обученности – обучающийся не может выполнить задание самостоятельно, выполняет задание под руководством педагога, с помощью педагога.

Личностные результаты:

-     проявление познавательных интересов и активности в данной области;

-     развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности;

-     овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

-     становление самоопределения в выбранной сфере буду­щей профессиональной деятельности;

-     развитие самостоятельности и личной ответственности в деятельности;

-     проявление технологического и экономическо­го мышления при организации своей деятельности;

 Метапредметные результаты:

-       планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

-       определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

-       проявление инновационного подхода к решению практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

-       самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию  изделий;

-       получение навыков работать с научной литературой, интернетом, с фактическими материалами, с архивными источниками

-       обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

-       соблюдение норм и правил культуры труда в соответ­ствии с технологической культурой производства;

-       соблюдение норм и правил безопасности познаватель­но-трудовой деятельности и созидательного труда.

 Предметные результаты:

К концу освоения первого модуля обучающиеся овладевают знаниями:

–        об истории развития художественного вязания;

–        об истории развития вышивки

–        правила перевода рисунка на ткань различными способами для вышивания;

–        правила запяливания ткани и работы в пяльцах

–        особенность технического исполнения простейших и  контурных швов       («вперед иглу», «назад иглу»,  стебельчатый, шнурок, тамбурный, козлик,  петельный, петельный с прикрепом, контурная гладь, узелки, рококо);

–        особенность технического исполнения счетного шва крест простой;

–        способы оформления работ;

–        технологические особенности обработки вышитых изделий.

–         о видах пряжи, применяемой для вязания;

–        о перечне и назначении инструментов и материалов, необходимых для вышивки и вязания крючком;

–        правила безопасности работы с колющими и режущими инструментами и электрическим оборудованием;

–        основные приемы вязания крючком;

–        условные обозначения на схемах  вязания узоров;

–        правила цветового решения;

–        способы вязания круга, квадрата, овала;

К концу освоения первого модуля дети погружаются в практики и умеют:

-       работать со специальной литературой;

-       выполнять изделия с использованием простейших и контурных швов («вперед иглу», «назад иглу»,  стебельчатый, шнурок, тамбурный, козлик, петельный, петельный с прикрепом, контурная гладь, узелки, рококо);

-       выполнять изделия с использованием счетного  шва крест;

-       читать схемы узоров вязания;

-       подбирать  пряжу к работе;

-       вывязывать воздушные петли, столбики без накида, столбики с 1-м, 2-мя, 3-мя и т.д. накидами;

-       вязать круг, квадрат, овал; многоугольник;

-       прибавлять и убавлять петли при вязании по прямой, по кругу, по спирали;

-       рассчитывать количество петель при вязании крючком;

-       рассчитывать количество пряжи на изделие при вязании крючком;

К концу освоения второго модуля обучающиеся овладевают знаниями:

–        об истории народной (Дымковской, Филимоновской, Абашевской, Каргопольской, Семеновской, Богородской) деревянной игрушки;

–        о перечне и назначение инструментов и материалов, необходимых для вязания  спицами;

–        основные приемы вязания спицами;

–        правила расчета петель;

–        способы оформления работ;

К концу освоения второго модуля дети погружаются в практики и умеют:

-       работать со специальной литературой;

-       читать схемы узоров вязания;

-       подбирать  пряжу к работе;

-       рассчитывать количество петель при вязании спицами;

-       рассчитывать количество пряжи на изделие при вязании спицами;

-       вывязывать лицевые и изнаночные петли;

-       связанные спицами изделия отделывать крючком и украшать вышивкой (простейшими и контурными швами);

-       оформлять готовые изделия;

Техническая платформа

Для освоения программы потребуются следующие материалы и инструменты: пяльцы, иглы для вышивания, наперсток, нитки мулине разных цветов, ткань для вышивания,  крючки разных размеров, спицы для вязания разных размеров, пряжа, ножницы, сантиметровая лента, булавки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ этапа, темы	Т Е М А	Кол-во часов	в том числе
			теория	практика
Модуль 1. «Волшебные петельки»		68	24	44
I	Вышивка	28	10	18
1.	Введение в образовательную программу	2	2	-
2.	Азбука вышивальщицы	2	1	1
3.	Простейшие контурные швы	12	4	8
4.	Счетные швы (счетная гладь, крест).	10	2	8
5.	Контрольное занятие. Выставка	2	1	1
II	Вязание крючком	40	14	26
1.	Инструменты и материалы	2	2	-
2.	Воздушная петля, цепочка из воздушных петель.	2	1	1
3.	Полустолбик. Соединительный столбик. Столбик без накида.	4	1	3
4.	Столбик с накидом. Столбик с двумя, тремя и т.д. накидами.	4	1	3
5.	Прибавление  петель при вязании по прямой. Убавление петель при вязании по прямой.	6	2	4
6.	Прибавление петель при вязании по кругу (по спирали). Вязание круга, многоугольника, овала, квадрата.	6	2	4
7.	Убавление петель при вязании по кругу	4	1	3
8.	Вязание по схемам	10	3	7
9.	Контрольное занятие. Выставка	2	1	1
Модуль 2. «Творческая мастерская»		80	18	62
I	Вязание спицами	40	10	30
1.	Виды петель  и их образование	6	2	4
2.	Вязание по схемам	10	3	7
3.	Прибавление и убавление петель	10	2	8
4.	Вязание узорного полотна	12	2	10
5.	Контрольное занятие. Выставка	2	1	1
II	Комбинирование техник	40	8	32
1.	Вязание изделия спицами	18	2	16
2.	Вязание изделия крючком	12	2	10
3.	Отделка изделия крючком	4	1	3
4.	Украшение изделия вышивкой	4	1	3
5	Итоговое занятие	2	2	-
	ИТОГО:	148	42	106

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

МОДУЛЬ I. «ВОЛШЕБНЫЕ ПЕТЕЛЬКИ»

ЭТАП  I. ВЫШИВКА

Тема 1. Введение в образовательную программу

Теория. Знакомство с обучающимися. Знакомство с программой, правилами поведения в объединении, режим работы объединения. История развития художественного вязания. История развития вышивки. Инструктаж по ОТ и ТБ.

Тема 2. Азбука вышивальщицы

Теория: Вышивка народов России. Обзор  вышивок других народов.         Демонстрация набора инструментов и их назначение (пяльцы, иглы, наперсток). Основная ткань для вышивки – структура, переплетение, плотность, правила раскроя ткани для вышивки. Нитки для вышивки, цветовая гамма.     Правила перевода рисунка на ткань различными способами: через копировальную бумагу,  «припорох», «на просвет».     Правила запяливания ткани. Правила работы в пяльцах. Правила закрепления нити.     Цветоведение. Цвет – одно из главных средств художественной выразительности произведения. Цвета спектра, цветовой круг, группы цветов, основные и дополнительные цвета, хроматические и ахроматические цвета, локальный цвет, теплые и холодные цвета, цветовой контраст.

Практика: Запяливание ткани в пяльцы. Упражнения по отработке движения рук с иглой. Способы перевода рисунка на ткань – через копировальную бумагу,  «припорох», «на просвет». Рисование растительного и геометрического орнамента в полосе. Выполнение копий контурного рисунка на кальке. Выполнение перевода на альбомный лист небольших рисунков разными способами. Подготовка трафарета.

Тема 3. Простейшие и контурные швы

Теория:   Виды простейших швов. Виды контурных швов. Особенности технического исполнения простейших и  контурных швов («вперед иглу», «назад иглу»,  стебельчатый, шнурок, тамбурный, козлик, петельный, петельный с прикрепом, контурная гладь, узелки, рококо).

Практика: Запись основных названий швов. Копирование рисунка. Выполнение трафарета. Выбор ткани. Раскрой ткани с учетом запяливания. Перевод рисунка на ткань. Прорисовка узоров в цвете. Запяливание ткани. Закрепление рабочей нити по ткани. Практическое выполнение вышивки: шов «вперед иглу», «назад иглу»,  стебельчатый, шнурок, тамбурный, козлик, петельный, петельный с прикрепом, контурная гладь, узелки, рококо.  Оформление вышитого изделия.

    Тема 4. Счетные  швы

Теория: Виды счетных швов. Основная особенность технического исполнения счетных швов. Шов крест простой.

Практика: Выбор композиции картины для вышивки, схемы, цветовое решение. Подбор ткани для вышивки картины. Раскрой ткани по размеру. Подбор ниток для вышивки. Составление схемы. Выполнение  вышивки.  Утюжка выполненной вышивки.  Оформление картины.

Тема 5. Контрольное занятие. Выставка

Практика: Контроль усвоения программного материала.

Подготовка работ к выставке. Составление каталога выставочных работ. Оформление выставочных экспозиций. Анализ выставочных работ. Монтаж выставки. Демонтаж выставки.

Методическое обеспечение: Пяльцы круглые, пяльцы деревянные квадратные с подставками для больших коллективных работ, нитки-мулине различных цве­тов, нитки акрил и полушерстяные, ножницы, иглы разные, наперстки, калька, миллиметровая бумага, копировальная бумага, сантиметровая лента, булавки, краски, кисти, карандаши, иллюстрации различных видов   орнаментов, таблицы по цветоведению, цветовой круг.

Иллюстрации произведений  великих художников (пейзаж, натюрморт, портрет), образцы простейших швов («вперед иглу», «назад иглу»,  стебельчатый, шнурок, тамбурный, козлик, петельный, петельный с прикрепом, контурная гладь, узелки, рококо), образцы  вышитых картин простейшими швами. Образцы  вышитых картин швом крест, схемы для вышивания швом крест.

ЭТАП II. ВЯЗАНИЕ  КРЮЧКОМ

Тема 1. Инструменты и материалы

Теория. Основные и дополнительные инструменты, необходимые для вязания крючком, вязания спицами, вышивания. Правила безопасности труда при рукоделии,  правильное положение рук во время работы. Техника безопасности при работе с колющими и режущими предметами. Нити, пригодные для вязания. Соответствие  номера крючка или спиц и вида нити или пряжи. Общие сведения о нитках. Классификация ниток. Определение вида пряжи. Сведения о свойствах ниток. Качество и свойство изделия в зависимости от качества ниток и от плотности вязанного полотна. Свойства трикотажного полотна. Сведения о стирке изделий. Использование старых изделий для вязания новых.

Практика. Определение вида пряжи. Определение свойств пряжи.

Тема 2. Воздушная петля. Цепочка из воздушных петель

Теория. Образование первой петли, цепочка - последовательный ряд воздушных  петель – основа всех изделий. Зарисовка условных обозначений.

Практика. Вязание цепочек из воздушных петель. Составление из цепочек панно, оформление панно. Цветовое сочетание.

Тема 3. Полустолбик. Соединительный столбик. Столбик без  накида.

Теория. Зарисовка условных обозначений. Освоение техники вывязывания полустолбиков и столбиков без накида. Беседа о разновидности сувениров и их предназначении.

 Практика. Вязание сувениров, прихваток, закладок для книги, составление картин – аппликаций из связанных элементов по выбору обучающихся и оформление изделий.

Тема 4. Столбик с накидом. Столбик с двумя, тремя и более  накидами

Теория. Зарисовка условных обозначений. Освоение техники вывязывания столбиков с накидами. Запись схем. Правила чтения схем. Понятие о раппорте. Зарисовка схем выполнения узоров из столбиков с накидами. Выбор изделия для вязания. Выбор узора.

Практика. Расчет петель. Вязание изделий по выбору обучающихся (шарф, сумка, рюкзак, прихватка и др.).

Тема 5. Прибавление и убавление петель  при вязании  по прямой

Теория. Приемы прибавления петель, приемы убавления петель при вязании по прямой. Выбор изделия для вязания. Выбор узора. Запись и чтение схем.

Практика. Расчет петель. Вязание изделий по выбору обучающихся (косынка, шаль, прихватка и.т.п.).

Тема 6. Прибавление петель при вязании по кругу (по спирали). Вязание круга, квадрата, многогранника,  овала.

Теория. Приемы прибавления петель при вязании по кругу.  Правила вязания круга, многогранника, овала, квадрата. Дымковская, Филимоновская, Абашевская игрушка. Выбор изделия для вязания, подбор пряжи.

Практика. Расчет петель, вязание игрушек, сувениров, состоящих из   круга, овала по выбору обучающихся.

Тема 7. Убавление петель при вязании по кругу

Теория. Приемы убавление петель при вязании по кругу.  Русский народный  костюм, головной убор в русском народном  костюме. Разновидности шапок. Выбор фасона шапки.  Построение чертежа для шапочки, выбор узора. Два способа вывязывания шапочки: с макушки и от ободка. Убавление и прибавление петель и мотивов.

Практика. Вязание образца и расчет петель. Вывязывание шапочки, прихватки, игрушек.  Оформление связаных изделий.

Тема 8. Вязание по схемам

Теория. Кировское, Михайловское, Вологодское, Елецкое кружева.  Крючки и нитки для вязания салфеток. Правила вязания по кругу. Условные обозначения. Чтение схем. Накрахмаливание изделий. Влажнотепловая обработка вязаных изделий. Изменение фактуры вязанного полотна в зависимости oт   изменения  способа вывязывания одних и тех же  элементов. 

Практика. Вязание салфеток по схемам. Вязание цветов, игрушек и др.  Накрахмаливание изделий. Влажнотепловая обработка готовых изделий.  Оформление связанных изделий.

Тема 9. Контрольное занятие. Выставка

Практика: Контроль усвоения программного материала.

Подготовка работ к выставке. Составление каталога выставочных работ. Оформление выставочных экспозиций. Анализ выставочных работ. Монтаж выставки. Демонтаж выставки.

 Методическое обеспечение: Набор инструментов, необходимых для  вязания крючком, (крючки различных размеров, ножницы, иглы, булавки), образцы различной  пряжи,  образцы трикотажного полотна. Иллюстрации и образцы панно из цепочек. Иллюстрации сувениров, образцы готовых  изделий. Образцы вязаных  изделий (шарфы, шапки, сумки, рюкзаки, майки, топы и т.п.),  иллюстрации вязаных изделий, образцы вязаных узоров, схемы для вязания узоров. Иллюстрации народных игрушек, схемы  вязания игрушек. Иллюстрации Вологодского, Елецкого, Кировского, Михайловского кружев, образцы вязаных салфеток, схемы  вязания салфеток. Образцы и схемы вязания цветов, игрушек.

МОДУЛЬ II.  «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»

ЭТАП I. ВЯЗАНИЕ НА СПИЦАХ

Тема 1. Виды петель и их образование

Теория. Сообщение о спицах. Соответствие толщины ниток и спиц. Набор петель начального ряда. Информация о правилах вязания. Начало вязания. Кромочные петли. Вязание лицевых петель. Вязание изнаночных петель. Закрепление последнего ряда.

Практика.  Набор петель начального ряда. Вязание лицевых петель. Вязание изнаночных петель. Закрепление последнего ряда.

Тема 2. Вязание по схемам

Теория. Условные обозначения. Раппорт узора. Чтение схем. Узоры на основе лицевых и изнаночных петель. Правила расчета количества петель. Плотность по горизонтали. Плотность по вертикали.

Практика. Запись схем, вывязывание образцов по схемам. Расчет петель для изделия.

Тема 3. Прибавление и убавление петель

Теория. История возникновения Каргопольской, Семеновской, Богородской игрушек.  Декоративный набор петель. Различные способы прибавления петель. Различные способы убавления петель. Вязание по диагонали. Вязание круга.

Практика. Вязание изделий по выбору обучающихся (прихватки, шапочки, вязание игрушек состоящих из круга, овала, треугольников). Расчёт петель, подбор пряжи, разбор схем, оформление изделия.

Тема 4. Вязание узорного полотна.

Теория. Трикотажные швы. Соединение вязаных полотен. Узоры на основе лицевых и изнаночных петель.

Практика. Вязание жилетов, пончо, топов, сумок, рюкзаков и т.п. по выбору обучающихся. Способы окончательной обработки изделий.

Тема 5. Контрольное занятие. Выставка

Практика: Контроль усвоения программного материала.

Подготовка работ к выставке. Составление каталога выставочных работ. Оформление выставочных экспозиций. Анализ выставочных работ. Монтаж выставки. Демонтаж выставки.

Методическое обеспечение:  Набор инструментов, необходимых для  вязания спицами (спицы различных размеров,  ножницы, иглы, булавки), образцы различной  пряжи,  образцы трикотажного полотна вязаного спицами. Образцы готовых изделий, иллюстрации народных игрушек. Схемы для вязания узоров. Образцы выкроек, схемы, сантиметр для снятия мерок.  

ЭТАП II. КОМБИНИРОВАНИЕ ТЕХНИК

Тема 1. Вязание изделия спицами

Теория: Условные обозначения. Раппорт узора. Чтение схем. Узоры на основе лицевых и изнаночных петель. Правила расчета количества петель.

Практика:  Вязание изделия по выбору обучающихся (прихватка, шарф, шапочка, игрушка, сумка, рюкзак и т.п.)

Тема 2. Вязание изделия крючком

Теория: Условные обозначения. Раппорт узора. Чтение схем. Правила расчета количества петель.

Практика:  Вязание изделия по выбору обучающихся

Тема 3. Отделка вязаного изделия крючком

Теория: Правила и способы отделки изделий крючком.

Практика: Выбор узора. Отделка, обвязка изделия, связанного на спицах.

Тема 4. Украшение вязаного изделия вышивкой

Теория: Правила и способы украшения вязаных изделий вышивкой. Виды швов используемые для вышивки вязаных изделий.

Практика: Составление эскиза, выбор рисунка, вышивка на вязаном изделии.

Тема 5. Итоговое занятие

Практика: Подведение итогов работы за год. Выставка лучших работ обучающихся. Поощрение, награждение лучших обучающихся.

Методическое обеспечение: Образцы готовых  изделий (шарфы, шапки, сумки, рюкзаки, и т.п.),  иллюстрации вязаных изделий, образцы вязаных узоров, схемы для вязания узоров. Образцы и схемы вязания цветов, игрушек. Образцы и схемы кружев, связанных крючком, образцы вышивки.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.      Чижик Т.Б., Чижик М.Б. Вяжем легко и красиво шапочки, шарфы, варежки. - Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 224с.

2.      Терешкович Т.А. Вяжем изделия спицами. М.: АСТ-Пресс, 2004.

3.      Максимова. М.В., Кузьмина М.А.  Школа вязания.- М.: «Эксмо», 2008.-104с.

4.      Максимова. М.В., Кузьмина М.А.  Быстрый крючок. - М.: «Эксмо», 2006.-88с.

5.      Власова А.А. Вязание - от умения к мастерству. – СПб.: ТОО «Диамант», 1999.- 304с.

6.      Власова А.А.. Карельская И.Ю., Ефременко Л.В. Уроки рукоделия. – СПб.: «КРИСТАЛЛ», 2008. – 400с.

7.      Крицкая Т. Золотая коллекция вязания спицами. Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 224с.

8.      Карпова О.С. Школа вязаания на спицах и крючком.- М.: Мир книги, 2007г.

9.      Белая Н.Н. Кружевная ностальгия. - М.: АСТ-Пресс, 1999.

10.  Белая Н.Н.. Мелодия кружев. - М.: АСТ-Пресс, 1999 .

11.  Волшебный клубок. - М.: Внешсигма, 2005.

12.  Вязание крючком. - М., Внешсигма, 2005.

13.  Гандертон Л. Энциклопедия рукоделий. М., АСТ-Пресс,  2002.

14.  Гирич В.П.  Вязание крючком. М., АСТ-Пресс, 2000.

15.  Гирич В.П.  Шали. М., АСТ-Пресс, 2002.

16.  Задорожный М.В. Магия вязания. – М,: Внешсигма, 2000.

17.  Кириянова С. Волшебный клубок. - СПб.: «ДИАМАНТ», 2001.

18.  Максимова М., Кузьмина М.  Быстрый крючок.- М.: ЭКСМО, 2003.

19.  Максимова М., Кузьмина М.  Вязание крючком. – М.: Эксмопресс, 2001.

20.  Сотников Л.С. Школа рукоделия.- СПб.: «Паритет», 2000.

21.  Тарасенко С.Ф. Вязаная игрушка.- Минск.: «Полымя», 2007.

22.  Терешкович Т.Г. Учимся вязать крючком. – Минск.: «Хэлтон», 1999 г.

23.  М.В. Максимова. Азбука вязания. 1992г.

24.  Т.Б. Чижик. М.В. Чижик. Вяжем легко и красиво шапочки, шарфы, варежки. – М.: Феникс. 2006.

25.  Т. Крицкая. Золотая коллекция вязания спицами. –М.: Феникс, 2004.

26.  Альбом узоров для вышивки. - М.: ОЛМА ПРЕСС. 2002.

27.  Бабушкина Н.В.  Золотое шитье. – М.: Эксмопресс, 2003.

28.  Вышивка крестом. - М.: Внешсигма, 2003.

29.  Вышивка пейзажей. - М.: Внешсигма, 2001.

30.  Еременко Н.  Вышивка. –М.: АСТ-Пресс, 2000.

31.  Еременко Т.И., Забалуева Е.С. Художественная обработка материалов: Технология ручной вышивки.-  М.: Просвещение, 2000.

32.  Еременко Т.И. Рукоделие. - М.: Легпромбытиздат, 2009.

33.  Левичева Т.В. Вышитые цветы. -  М.: Ниола-21-й век, 2000.

34.  Максимова М., Кузьмина М.  Вышивка – первые шаги. – М.: Эксмо-пресс, 1998.

35.  Максимова М., Кузьмина М.  Вышивка крестом. – М.: Эксмо-пресс, 2000.

36.  Молотобарова О.С. Учите детей вышивать. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.

37.  Пирс Х.  Объемная вышивка.  М.: Ниола 21-й век, 2003.

38.  Попивщая С. Вышивка. - М.: ОЛМА – пресс, 2003.

39.  Циотти Д. Вышивка шелковыми лентами. - М.: АСТ ПРЕСС. 2003.

40.  Чудновская А. Вышивка гладью. - М.: АСТ Астрель, 2005.

41.  Материалы Интернет