Модульная технология на уроках географии

• 1 слайд

  
  
  Использование технологии модульного обучения на уроках географии
  
  
  Учитель географии Ланина В.А.
  
  

• 2 слайд

  Что такое модуль?
  

• 3 слайд

  Основная цель модульного обучения – формирование навыков самообразования.
  
  
  Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.
  В модуле объединено: учебное содержание, целевой план действий и методическое руководство по достижению дидактических целей.
  Меняется форма общения учителя и ученика. Оно осуществляется через модули и личное индивидуальное общение.
  Учитель перестает быть носителем информации, становясь консультантом.
  
  

• 4 слайд

  Задачи учителя.
  Разработка инструкций модулей.
  Оказание индивидуальной помощи, поддержание темпа урока.
  Управление учебно-позновательной деятельностью учащихся через модули.
  Уточнение модулей при практической работе с ними.
  Контроль и коррекция усвоение знаний, умений и навыков.
  

• 5 слайд

  Типизация УЭ на основе носителя учебной информации.
  

• 6 слайд

  Преимущества для учеников:
  
  учащиеся точно знают, что они должны усвоить, в каком объеме и что должны уметь после изучения модуля;
  учащиеся могут самостоятельно планировать свое время, эффективно использовать свои способности;
  учебный процесс сконцентрирован на ученике, а не на преподавателе.
  
  

• 7 слайд

  Преимущества для учителей:
  
  учитель имеет возможность концентрировать свое внимание на индивидуальных проблемах обучающихся;
  учитель своевременно определяет проблемы в обучении;
  учитель выполняет творческую работу, заключающуюся в стимулировании мышления учащихся, активизации их внимания, мышления и памяти, оказании всевозможной помощи учащимся.
  
  

• 8 слайд

  Основные трудности для учащихся:
  
  ученики должны владеть самодисциплиной, чтобы добиваться поставленных целей;
  ученики должны выполнять большой объем самостоятельной работы;
  ученики сами несут ответственность за свое обучение.
  

• 9 слайд

  Модуль
  «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
  Создать содержательные и организационные условия для самостоятельного усвоения знаний о географическом положении и исследователях Африки, и умений определять особенности географического положения Африки.
  Цель:
  

• 10 слайд

  Строение модуля
  Модуль имеет:
  -учебные элементы – это последовательные шаги, с которыми школьник работает непосредственно.
  
  -инструкцию, в которой определены цели усвоения модуля и каждого учебного элемента;
  
  -материалы для работы (ссылки на источники);
  
  -указание на вид и форму работы;
  
  -контроль определяющий степень усвоения учебного материала.
  
  

• 11 слайд

  Модуль
  «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
  

• 12 слайд

  Модуль
  «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
  

• 13 слайд

  МОДУЛЬ – СОЧИНЕНИЕ
  «МИР ГЛАЗАМИ ПЕСЧИНКИ»
  Цель: –проверить знания учащихся по теме Литосфера Земли;
  – инициировать развитие творческих способностей учащихся;
  

• 14 слайд

  Модуль – проект
  «Морской город»
  Цель: научить учащихся проектированию городов в океане.
  Знания учащихся: учащиеся должны знать особенности географического положения и природы, океанов Земли.
  

• 15 слайд

  Недостатки
  необходимость перестройки учебного процесса, разработки модульных программ по всем курсам школьной географии,
  несоответствие современных учебников географии организации модульного обучения,
  разработки новых учебных и методических пособий,
  большая подготовительная работа учителя по разработке инструкций,
  на начальном этапе внедрения не высокая достоверность результатов самоконтроля и взаимоконтроля.