Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Модульная организация УВП при обучении биологии.
Модуль- функциональный узел.
Модульная организация УВП- реализация процесса обучения путем разделения его на системы функциональных узлов -профессионально значимых действий и операций, которые выполняются обучаемым более или менее однозначно, что позволяет достигать запланированных результатов.
Учебный модуль- средствообучения, - представляет собой программу, которая индивидуализируется по :
· Темпам,
· Содержанию
· Методам
· Уровню самостоятельности
Гуманистический принцип обучения обеспечивается :
· открытостью методической системы учителя, заложенной в модуле,
· добровольностью текущего и итогового контроля
· возможностью осуществлять самоконтроль
· возможностью выбирать уровень трудности усвоения
· отсутствием жесткого регламента темпа обучения
Технологическая карта для обучающихся к уроку по теме: Тип Членистоногие. Общая характеристика. 7 класс
Комплексная цель.
1. Изучить :
· характерные признаки животных типа членистоногих;
· освоить меры первой помощи при укусе членистоногими.
2. Развивать:
· умение сравнивать представителей разных классов друг с другом и с животными изученными ранее, обобщать, классифицировать биологич6ские объекты.
· навыки самостоятельной работы;
· умение проводить самооценку выполненной работы.
3. Определить для себя мотивы, необходимость, выгодность изучения типа членистоногих.
Дополнительная литература: И.И. Акимушкин. «Мир животных». Мысль, 1993.
№
УЭ
Учебный материал с указанием заданий
Рекомендации по выполнению заданий, оценка
УЭ-0Цель урока: изучить общие признаки типа Членистоногих, развивать умение получать информацию на слух, вести записи в тетради, сравнивать, обобщать, классифицировать.
Внимательно прочитайте цель урока
УЭ-1
I.Подготовка к изучению нового.
Обобщать – объединять по одному общему признаку.
Классифицировать- распределять на группы по определенным признакам.
Сравнивать – находить общее и отличие.
Выполните задание:
1. Подберите 1-2 обобщающих слова к перечисленным биологическим объектам: майский жук, медоносная пчела, комнатная муха.
2. Проклассифицируйте предложенные биологические объекты, укажите основания ( признаки) классификации: краб, бабочка, рак, паук, клещ, кузнечик, креветка.
3.Определите, кто лишний в предложенном списке. Почему?
Дождевой червь, белая планария, гусеница капустницы.
II.Обсудите результаты работы.
III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради оценку.
Критерии оценки:
«отлично»-правильно выполнены все задания.
«хорошо»-правильно выполнены 2 задания
«удовлетворительно»-правильно выполнено 1 задание
«неудовлетворительно» –все задания выполнены неправильно.
Работайте индивидуально, самостоятельно в тетради.
Работайте с классом.
Работайте самостоятельно.
Оценка:_____
УЭ-2
Цель: Изучить общие признаки животных типа Членистоногих.
Тема: Общая характеристика животных типа «Членистоногие».
План.
1.Многообразие и классификация Членистоногих.
2. Особенности внешнего строения .
3. Внутреннее строение и процессы жизнедеятельности.
4. Происхождение членистоногих.
5. Членистоногие-домашние животные.
6. Членистоногие- возбудители заболеваний животных и человека.
7. Меры первой помощи при укусах членистоногих.
8. Биологический метод борьбы с Членистоногими – вредителями сельского хозяйства.
Внимательно слушайте учителя, выделяйте при записи в тетради новые термины, заполняйте таблицу.
УЭ-3
Цель: Проверить понимание изученного материала.
Ответьте на вопросы:
1. Назовите животных, относящихся к типу Членистоногих.
2. Приведите факты, доказывающие происхождение членистоногих от кольчатых червей.
3. Каковы меры первой помощи при укусе членистоногими?
4. В чем заключается усложнение в строении членистоногих?
III. Оцените свою работу.
Критерии оценки:
«отлично»-правильно выполнены все задания.
«хорошо»-правильно выполнены 2 задания
«удовлетворительно»-правильно выполнено 1 задание
«неудовлетворительно» –все задания выполнены неправильно.
Работайте в парах, пользуйтесь текстом учебника и записями в тетрадях.
УЭ-4
Цель: Подведение итогов урока. Выбор Д/З
Прочитайте цель урока. Оцените, в какой степени вы достигли цели урока.
Выберите Д/З с. 113, выучить записи в тетради.
Творческое задание:
· Какое членистоногое животное до революции заменяло сахарные заводы и электростанции?
· Составьте ребус по теме урока.
· Составьте свое задание на обобщение и классификацию.
Работайте индивидуально.
По желанию, на выбор.
6 660 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романовцева Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.