Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Модульная программа « Mein Tagesablauf » / 6 класс /

Модульная программа « Mein Tagesablauf » / 6 класс /

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Модульная программа « Mein Tagesablauf » / 6 класс /


модуля в теме, название

Интегрированная дидактическая цель

Количество часов

М-0

Комплексная дидактическая цель

Овладение содержанием всех модулей должно обеспечить усвоение учащимися : знаний лексического /46 ЛЕ и РО/ и грамматического /Perfekt с sein и Reflexivverben / материала по теме «Mein Tagesablauf». Учащиеся должны научиться применять полученные знания в реальных ситуациях общения (объем- не менее 4 реплик) , строить связное монологическое, грамматически правильно оформленное высказывание по теме ( объем - не менее 7 фраз), воспринимать на слух и запрашивать информацию в пределах данной темы ( длительность звучания текста - не менее 1 мин.) . Усвоив содержание данной программы, ученик должен приобрести навыки чтения за единицу времени ( 250- 300 печатных знаков) и чтения с опорой на догадку, а также развить навыки самостоятельной работы по предмету и научиться рациональному планированию своего времени.


М-1. Лексический. Входной контроль

ИДЦ :

Овладение содержанием данного модуля должно обеспечить усвоение тематической лексики / 46 ЛЕ и РО / для использования ее в устной речи, развить навыки орфографически грамотного письма.

2

М-2. Грамматический. Промежуточный контроль

ИДЦ: Овладение содержанием данного модуля должно обеспечить усвоение грамматического материала: Perfekt глаголов движения с гл. sein и спряжение возвратных глаголов в Präsens, Imperfekt и Perfekt.


2

М-3. Чтение

ИДЦ: Овладение содержанием данного модуля должно обеспечить развитие различных механизмов чтения: смысловой догадки, поискового, логического понимания, скорости чтения, совершенствование техники чтения, развить навыки самостоятельной работы.



3

М-4 Коммуникативный (практическое общение)

ИДЦ: Овладение содержанием данного модуля должно развить определенный уровень речевой активности и самостоятельности говорящих; вербальное и структурное разнообразие их высказываний; умение переноса приобретенных языковых навыков в реальные ситуации общения; автоматизацию речевых средств; активизацию и стимуляцию познавательной деятельности.


3

М-5 Аудирование. Промежуточный контроль

ИДЦ: Овладев содержанием данного модуля, учащиеся должны научиться воспринимать на слух тексты, содержащие изученные грамматические явления; беседовать в связи с прослушанным; запрашивать дополнительную информацию, используя изученные РО и ЛЕ, с целью добиться понимания.


1

М-6 Обобщающий. Выходной контроль: тест

ИДЦ: Овладев содержанием данного модуля , учащиеся должны развить умения систематизировать знания языкового и речевого материала в пределах данной темы; совершенствовать навыки самостоятельной работы по предмету.

1



Набор учебных элементов к МП:

п/п

Название

Академические

Текстовой УЭ

Словесный УЭ

Аудио-видео УЭ

Смешанный УЭ

Табличный УЭ

Иллюстративный УЭ

Игровые

Ролевая игра,

лексические , грамматические игры

Используемые технологии

КСО

Модульная

Групповая

Взаимоконтроль

Самоконтроль



Оснащение МП:

п/п

Оснащение

Разработка модулей с указанием порядка работы для каждого учащегося;

Учебник для 6 класса, автор Бим И.Л.;

Словари немецко- русские, русско- немецкие;

Видеокурс « Alles Gute»; аудиозаписи;

Комплект лингвистических пособий ( схемы, грамматические таблицы);

Экстралингвистические объекты ( серия рисунков кроки );

Опорные схемы;

Грамматические пособия ( Perfekt , Imperfekt , Reflexivverben) ;

Раздаточный дидактический материал;


Технические средства обучения

п/п

Наименование

Видеомагнитофон;

Телевизор

Магнитофон

CD - диски

мультимедиаоборудование



Краткое описание документа:

В сущностных характеристиках модульного обучения заложено его отличие от других систем  обучения. Во- первых , содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах ( информационных блоках) , усвоение которых осуществляется в соответствии с целью. Дидактическая цель формулируется для обучающегося и содержит в себе не только указание на объем изучаемого содержания но и на уровень его усвоения.

         Кроме этого, каждый ученик получает от учителя советы в письменной и устной формах как рационально действовать , где найти нужный материал и т.д.

         Во- вторых, меняется форма общения учителя и ученика . Оно осуществляется через модули плюс личное индивидуальное общение. Именно модули позволяют перевести обучение на субъект- субъектную основу. Отношения становятся более паритетными.

 

         В-третьих, ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации, самоконтролю и самооценке. Это дает возможность ему осознать себя в деятельности, самому определить  уровень освоения знаний, видеть пробелы в своих знаниях и умениях. Несомненно, что учитель тоже управляет учебно- познавательной деятельностью учащихся через модули и непосредственно, но это более мягкое, а, главное, сугубо целенаправленное управление.

Общая информация

Номер материала: 166683

Похожие материалы