980896
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыМодульная система обучения на уроках географии

Модульная система обучения на уроках географии

библиотека
материалов
Министерство просвещения ПМР ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум» Мо...
Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок,...
Модульное обучение основывается на главном понятии теории поэтапного формиро...
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно достига...
Содержание обучения может быть представлено тремя уровнями сложности - А, В...
Учащиеся работают в индивидуальном темпе. При быстром усвоении тех или иных...
В модульной программе предусмотрены задания, выполнение которых требует парн...
Входной контроль определяет степень готовности ученика к работе на уровне А,...
Разнообразие учебных элементов, предлагаемых ученику на каждом модульном урок...
Приступая к разработке модульного урока, необходимо помнить, что он должен за...
1. Определение места модульного урока в теме; 2. Формулировка темы урока; 3....
7. Разбивка учебного содержания на отдельные логически завершённые учебные эл...
Начиная работать с новым модулем, нужно проводить входной контроль знаний и у...
Важный критерий построения модуля - структурирование деятельности ученика в л...
Пример применения технологии модульного обучения на уроке географии При изуче...
Модульная технология определят четкую структуру урока, дает учителю возможнос...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Использование современных образовательных технологий позволяет: пл...
Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь. Мудра...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Министерство просвещения ПМР ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум» Мо
Описание слайда:

Министерство просвещения ПМР ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум» Модульная система обучения на уроках географии Торговцева Нина Валентиновна, преподаватель географии , ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум»

2 слайд Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок,
Описание слайда:

Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств. Б.Т. Лихачёв считает, что "она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса".

3 слайд Модульное обучение основывается на главном понятии теории поэтапного формиро
Описание слайда:

Модульное обучение основывается на главном понятии теории поэтапного формирования умственной деятельности. Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им. В состав модуля входят: целевой план действий; банк информации; методическое руководство по достижению дидактических целей. Модуль можно рассматривать как программу обучения, индивидуальную по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу деятельности ученика.

4 слайд Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно достига
Описание слайда:

Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. Задачи учителя - мотивировать процесс обучения, осуществлять управление учебно-познавательной деятельностью учащихся через модуль и непосредственно их консультировать.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Содержание обучения может быть представлено тремя уровнями сложности - А, В
Описание слайда:

Содержание обучения может быть представлено тремя уровнями сложности - А, В и С. Уровень А соответствует минимальному уровню усвоения учебного содержания, рассчитан на ученика с низкой обучаемостью, низким уровнем учебных умений, имеющего пробелы в знании пройденного материала. Уровень В для учащихся, которые при относительно невысокой обучаемости достигают хороших результатов в обучении, компенсируя недостаточное развитие способностей к отдельным мыслительным операциям прилежанием, организованностью, использованием рациональных приёмов в учении. Уровень С представляет собой углублённый вариант содержания материала, который рассчитан на учащихся с высокой обучаемостью, положительным отношением к учению и высоким уровнем самоорганизации.

7 слайд Учащиеся работают в индивидуальном темпе. При быстром усвоении тех или иных
Описание слайда:

Учащиеся работают в индивидуальном темпе. При быстром усвоении тех или иных учебных элементов учащиеся могут свободно переходить от одного уровня сложности к другому, более высокому, в зависимости от самооценки своих возможностей. Это один из способов положительной мотивации учения.

8 слайд В модульной программе предусмотрены задания, выполнение которых требует парн
Описание слайда:

В модульной программе предусмотрены задания, выполнение которых требует парной, групповой, коллективной форм организации деятельности, способствующей развитию коммуникативных умений.

9 слайд Входной контроль определяет степень готовности ученика к работе на уровне А,
Описание слайда:

Входной контроль определяет степень готовности ученика к работе на уровне А, В или С. Выходной контроль соответствует минимальному уровню усвоения знаний.

10 слайд Разнообразие учебных элементов, предлагаемых ученику на каждом модульном урок
Описание слайда:

Разнообразие учебных элементов, предлагаемых ученику на каждом модульном уроке. Каждый вид учебных элементов призван активизировать определённые мыслительные механизмы: память, восприятие, мышление и т.д. использование табличных, иллюстративных, кино-видео УЭ позволяет построить зрительное представление об объекте или процессе. Текст, как носитель учебной информации, применяется наиболее часто как в традиционной школе, так и при модульном обучении. Строгая дозировка объёма текстового УЭ в модуле является его отличительной особенностью. Индивидуальный темп изучения материала учащимся обусловлен скоростью чтения и понимания прочитанного.

11 слайд Приступая к разработке модульного урока, необходимо помнить, что он должен за
Описание слайда:

Приступая к разработке модульного урока, необходимо помнить, что он должен занимать не менее 2 академических часов, т.к. на подобном занятии необходимо определить исходный уровень знаний и умений учащегося по изучаемой теме, дать новую информацию, отработать учебный материал и провести выходной контроль.

12 слайд 1. Определение места модульного урока в теме; 2. Формулировка темы урока; 3.
Описание слайда:

1. Определение места модульного урока в теме; 2. Формулировка темы урока; 3. Определение и формулировка цели урока (в данном случае эта цель - интегрирующая) и конечных результатов обучения; 4. Подбор необходимого фактического материала; 5. Отбор методов и форм преподавания и контроля; 6. Определение способов учебной деятельности учащихся; 7. Составление модуля данного урока; 8. Подготовка необходимого количества копий текста урока (разработка модульного урока должна быть у каждого учащегося).

13 слайд 7. Разбивка учебного содержания на отдельные логически завершённые учебные эл
Описание слайда:

7. Разбивка учебного содержания на отдельные логически завершённые учебные элементы (УЭ) и определёние частной дидактической цели каждого из них; Каждый учебный элемент - это шаг к достижению интегрирующей цели урока, без овладения содержанием которого цель не будет достигнута. Учебных элементов не должно быть очень много (максимальное количество - 7), но обязательны следующие: УЭ-0 - определяет интегрирующую цель по достижению результатов обучения; УЭ-1 - включает задания по выявлению уровня исходных знаний по теме, а также задания по овладению новым материалом; УЭ-n - (n - номер следующего учебного элемента) включает выходной контроль знаний, подведение итогов занятия (оценивается степень достижения целей урока), выбор домашнего задания (выдаётся дифференцированно в зависимости от успешности работы учащегося на уроке), рефлексию (оценку себя, своей работы с учётом оценки окружающих).

14 слайд Начиная работать с новым модулем, нужно проводить входной контроль знаний и у
Описание слайда:

Начиная работать с новым модулем, нужно проводить входной контроль знаний и умений учащихся, чтобы иметь информацию об уровне их готовности к работе. При необходимости можно провести соответствующую коррекцию знаний. Важно также осуществление текущего и промежуточного контроля после изучения каждого учебного элемента (самоконтроль, взаимоконтроль, сверка с образцом). Эти виды контроля позволяют выявить пробелы в усвоении знаний и немедленно устранить их. После завершения работы с модулем осуществляется выходной контроль, который должен показать уровень усвоения всего модуля и тоже предполагает соответствующую доработку.

15 слайд Важный критерий построения модуля - структурирование деятельности ученика в л
Описание слайда:

Важный критерий построения модуля - структурирование деятельности ученика в логике этапов усвоения знаний: восприятие; понимание; осмысление; запоминание; применение; обобщение; систематизация.

16 слайд Пример применения технологии модульного обучения на уроке географии При изуче
Описание слайда:

Пример применения технологии модульного обучения на уроке географии При изучении темы «География промышленности регионов России» используется модульное обучение. Модульная педагогическая технология показывает, что традиционные дидактические подходы малоэффективны в отношении усвоения учебного материала. В модульной системе активный процесс обучения состоит из таких важных этапов, как: Принятие цели учеником; Подготовка к восприятию нового; Практическая учебная деятельность; Анализ содержания, построение доказательств; Подведение итогов учения, оценка; Подготовка новых целей.

17 слайд Модульная технология определят четкую структуру урока, дает учителю возможнос
Описание слайда:

Модульная технология определят четкую структуру урока, дает учителю возможность «видеть» весь класс, индивидуально работать с каждым учеником, оказывать помощь отстающим. Преимущество модульной технологии по сравнению с другими технологиями: возможность работать самостоятельно с дифференцированной программой; возможность вернуться к учебному материалу, если в этом есть необходимость; возможность работать дома в случае пропусков по болезни; комфортная обстановка на уроке (индивидуальный темп, «мягкий контроль»); развитие личностных качеств учащегося (самостоятельности; умений ставить цели, планировать, организовывать и оценивать свою деятельность); консультирование и дозированная персональная помощь от учителя. Конечно, несмотря на мобильность, гибкость и простоту применения, модульная технология имеет свои проблемы и недостатки. К ним относятся: необходимость перестройки учебного процесса; необходимость модульных программ по всем курсам школьной географии; несоответствие современных учебников географии организации модульного обучения; проблема разработки новых учебных и методических пособий; гигантская подготовительная работа учителя по разработке инструкций; не всегда достоверны результаты самоконтроля и взаимоконтроля.

18 слайд ЗАКЛЮЧЕНИЕ Использование современных образовательных технологий позволяет: пл
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Использование современных образовательных технологий позволяет: планировать результативность работы, ставить конкретные цели и стремиться к их решению, вести непрерывную диагностику результативности образовательного процесса, способствует развитию познавательной мотивации к учению; значительно расширяет кругозор школьников в предметных областях; вооружают школьников универсальными способами учебной деятельности, дает импульс к саморазвитию, способности к самоанализу, самоорганизации, самоконтролю и самооценке; формируется социальный опыт к труду в общении; способствуют профессиональному росту учителей, расширяя знания, как в области своего предмета, так и в педагогической науке; помогают эффективно проводить уроки, как в основной, так и в старшей школе, формируя важные личностные качества человека ХХI века. .

19 слайд Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь. Мудра
Описание слайда:

Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь. Мудрая китайская пословица

20 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Модульное обучение основывается на главном понятии теории поэтапного формирования умственной деятельности.               Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им. В состав модуля входят: *целевой план действий; *банк информации; *методическое руководство по достижению дидактических целей.               Модуль можно рассматривать как программу обучения, индивидуальную по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу деятельности ученика. *Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. *Задачи учителя - мотивировать процесс обучения, осуществлять управление учебно-познавательной деятельностью учащихся через модуль и непосредственно их консультировать.
Общая информация

Номер материала: 457897

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.