Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Модульные уроки по биологии 5 класс (ФГОС) на тему «Химический состав клетки. Неорганические вещества. Органические вещества»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Модульные уроки по биологии 5 класс (ФГОС) на тему «Химический состав клетки. Неорганические вещества. Органические вещества»

библиотека
материалов


Предлагаемые уроки составлены в соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования и на основе рабочей программы по биологии для 6-9 классов (авторы В.В. Пасечник и др.) - курс «Биология» 5 класс, учебник В.В. Пасечник, С.В Суматохин , Г.С.Калинова, изд-во «Просвещение» 2014 год.

В основе нового Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся. Модульное обучение является такой технологией обучения, которая базируется на позициях деятельного, активного, гибкого подхода к построению педагогического процесса. Эта педагогическая технология обеспечивает ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма, склонностей, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Ученик полностью самостоятельно (или с определённой дозой помощи) достигает конкретных учебно-познавательных целей в процессе работы с модулем. Модуль – целевой функциональный узел, в котором объединено учебное содержание и технология овладения им. В модуль входят: целевой план действия, банк информации, методическое руководство по достижению дидактических целей. Модуль выступает как программа обучения. Индивидуализированная по содержанию, методам учения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности ученика. При модульном обучении каждый ученик включается в эффективную учебно-познавательную деятельность, работает с дифференцированной по содержанию и дозе помощи программе. Идёт индивидуализация контроля, самоконтроля, консультирования, степени самостоятельности. Ученик имеет возможность в большей степени самореализоваться и это способствует мотивации учения. Данная система представляет большие возможности для развития таких качеств личности ученика, как самостоятельность и коллективизм, гарантирует каждому ученику освоение стандарта образования и продвижения на более высокий уровень обучения.








План-конспект модульного урока по биологии в 5 классе


Тема урока – «Химический состав клетки.

Неорганические вещества. Органические вещества» (2ч)

Дидактическая цель: в результате овладения содержанием этих модулей

обучающиеся должны знать химический состав клеток, сформировать понятия

«неорганические вещества», «органические вещества».


Интегрирующая цель 1 модуля – «Химический состав клетки.

Неорганические вещества»: в результате работы обучающиеся должны

познакомиться с химическим составом клеток; сформировать понятие

«неорганические вещества» и показать их роль в клетке.


Интегрирующая цель 2 модуля - «Химический состав клетки. Органические

вещества»: в результате работы обучающиеся должны познакомиться с

органическими веществами , входящими в состав клетки; сформировать понятие

«органические вещества» и показать их роль в клетке.


Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков.


Формы организации познавательной деятельности: используется блочно-

модульная технология обучения ( работа по готовому модулю индивидуальная,

групповая работа).


Оборудование: распечатанный учебный материал с указанием номера учебного

элемента, заданий, рекомендации по выполнению заданий (модуль 1, модуль 2),

таблицы, схемы.


Базовые знания: клетка, вещества клетки, вода, минеральные соли.

Основные понятия и термины: клетка, неорганические вещества, органические

вещества, вода, минеральные соли, белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты.


Методические рекомендации и задачи урока:

1.Развиваем умение учащихся работать по алгоритму учебного модуля; работе с

текстом учебника; работе групповой и индивидуальной.

2.Закладываем основы для дальнейшего развития общебиологических понятий.

3.Развиваем интерес учащихся к самостоятельной деятельности, предложив им оценить свою работу по шкале баллов, полученных за выполнение разных заданий учебного модуля.


Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная и групповая работа по алгоритму учебных модулей.


Приёмы организации учебной деятельности учителя: организация проверки заданий учебных элементов, беседа, работа с учебником, тетрадью, таблицами, обсуждение, контроль.


Организация деятельности учащегося: самостоятельная работа.


Развитие умений учащихся: развиваем умение самостоятельной работы с текстом учебника, учебным модулем; умение оценивать ответы выступающих и свою работу.


Планируемые результаты обучения:

Предметные: обучающие знакомятся с химическим составом клетки, с

неорганическими веществами, органическими веществами и их ролью в клетке.

Метапредметные: обучающиеся учатся устанавливать общность живой и

неживой природы на основании сравнения и установления сходства их

химического состава.

Личностные: интерес к изучению ранее незнакомых объектов живой природы и

проведение простейших исследований способствуют формированию у учащихся

мотивации и познанию нового; у обучающихся формируется научное

мировоззрение на основании установления химического состава клеток как одного

из доказательств единства живой природы.
























Тема «Химический состав клетки.

Неорганические вещества. Органические вещества» (2ч)


Дидактическая цель: в результате овладения содержанием всех модулей Вы

должны получить представление о химическом составе клетки, знать понятия

«неорганические вещества», «органические вещества», знать роль веществ в

клетке, уметь устанавливать общность живой и неживой природы на основании

сравнения и установления сходства их состава.


Модуль 1. «Химический состав клетки. Неорганические вещества»


уч. элем.


Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению

заданий

УЭ-О


Интегрирующая цель: В результате работы вы должны познакомиться с химическим составом клеток; сформировать понятие «неорганические вещества» и показать их роль в клетке.


Внимательно прочитайте цели урока

УЭ-1

Входной контроль знаний. Подготовка к работе:

1.Выполнить тестовые задания. Внимательно прочитайте вопрос и варианты ответов, определите правильный ответ.

1) Прибор, дающий возможность детально изучить внутреннее строение микроорганизмов, – это

а) ручная лупа; б) микроскоп;

в) штативная лупа; г) телескоп.

2) Учёным, который первым увидел микроскопический организм, был:

а) Антон Ван Левенгук; б) Роберт Броун;

в) Роберт Гук; г) Теодор Шванн.

3) Выберите составные части увеличительных приборов, встречающихся у штативной лупы и микроскопа:

а) предметный столик; б) зрительная труба;

в) зеркало; г) увеличительное стекло.

4) Прибор, дающий наименьшее увеличение, - это

а) штативная лупа; б) лупа;

в) микроскоп; г) телескоп.

5) На нижнем конце тубуса микроскопа помещается:

а) зеркало; б) объектив;

в) окуляр; г) предметный столик.


2. Составьте алгоритм (точную последовательность действий) работы с микроскопом.


3.Обсудите результаты выполнения заданий


4. Оцените свою работу. Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.


Максимальное количество баллов – 6 баллов.


Индивидуально. Самостоятельно в тетради.























Вместе с классом.

Оцените свою работу.

УЭ-2

Цель: Познакомиться с основными группами элементов, входящих в состав клетки.


Задание: Внимательно слушайте рассказ учителя, выделяйте при записи новые термины.

Рассказ учителя по теме: «Химический состав клеток»


Письменно ответьте на вопросы:

Что такое химический элемент?

Какие химические вещества входят в состав клетки?

Оцените свою работу. Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.


Максимальное количество баллов - 2 балла


Работайте парами.






Пользуйтесь учебником.



Вместе с классом

УЭ-3

Цель: Сравнить химический состав клетки и объектов неживой природы.

Заполните таблицу:


Химический состав живой клетки

Химический состав объектов неживой природы





Оцените свою работу. Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.


Максимальное количество баллов - 2 балла






Работайте в тетради





УЭ -4

Цель: Получить представление о роли неорганических веществ в клетке.


Задание: Заполните таблицу в рабочей тетради «Роль неорганических веществ, входящих в состав клетки»


Работайте самостоятельно в рабочей тетради


УЭ-5

Цель: Проверить усвоение знаний.

1. Выполните задание

1) Какие неорганические вещества входят в состав живой клетке?

а) белки и вода; б) минеральные соли и жиры;

в) вода и минеральные соли; г) жиры и белки.

2. Учёный, которому принадлежит основная роль в создании клеточной теории, - это:

а) Антон Ван Левенгук; б) Роберт Броун;

в ) Роберт Гук; г) Теодор Шванн.

3. Наука цитология изучает:

а) строение растительных и животных организмов;

б) строение клеток животных, растений, грибов и бактерий;

в) условия сохранения здоровья человека;

г) способы развития насекомых.

4. К неорганическим веществам клетки относят:

а) белки; б) жиры; в) углеводы; г) минеральные соли.


2. Проверь правильность ответов.


3. Оцените свою работу. Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.


Максимальное количество баллов - 4 балла



Работайте самостоятельно в тетради


Индивидуально. Самостоятельно в тетради.















Ответы возьмите у учителя

УЭ-5

Подведение итогов урока: 1) Прочитайте цель урока;

2) Достигли вы цели урока?

В какой степени?

3) Оцените свою работу на уроке:

«5», «4», «3»


Оцените свою работу по следующей схеме


Все задания выполнены без ошибок – 13-14 баллов – оценка «5»

Иногда ошибался, выполнено большинство заданий - 10-12 баллов - оценка «4»

Часто ошибался, выполнена половина заданий - 7-9 баллов - оценка «3»

Почти ничего не смог сделать – меньше 9 баллов - оценка «2»

Работайте индивидуально





За помощью обращайтесь к учителю



Модуль 2. «Химический состав клетки. Органические вещества»

уч. элем.


Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению

заданий

УЭ-О


Интегрирующая цель: В результате работы вы должны познакомиться с органическими веществами и их ролью в клетке; научиться доказывать единство живой природы на основании установления сходства химического состава клеток.


Внимательно прочитайте цели урока

УЭ-1

Входной контроль знаний. Подготовка к работе:

Ответьте на вопросы

1. Что указывает на единство живой и неживой природы?

2.Выполнить тестовые задания. Внимательно прочитайте вопрос и варианты ответов, определите правильный ответ.

1) Выберите составные части увеличительных приборов, встречающихся у штативной лупы и микроскопа

а) предметный столик; б) зрительная труба;

в) зеркало; г) увеличительное стекло.

2) Какое вещество является минеральным?

а) белок; б) жир;

в) вода; г) углевод.

3) К увеличительным приборам не относится:

а) телескоп; б) микроскоп;

в) лупа; г) термометр.

4) Первый ученый, обнаруживший с помощью микроскопа клетки:

а) Чарльз Дарвин; б) Матиас Шлейден;

в) Роберт Гук; г) Владимир Вернадский.

5) Наука, изучающая строение и функции клеток:

а) орнитология; б) цитология;

в) микология; г) энтомология.

6) Самое распространённое неорганическое вещество в живом организме:

а) вода; б) белки; в) жиры; г) минеральные соли.


2.Обсудите результаты выполнения заданий


3. Оцените свою работу. Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.


Максимальное количество баллов - 7 баллов



Индивидуально. Самостоятельно в тетради.






















Вместе с классом.



Оцените свою работу.

УЭ-2

Цель: Получить представление об органических веществах и их роли в жизни клетке.


Задание: прослушать лекцию учителя об органических веществах и их роли в клетке (с демонстрацией опытов, доказывающих наличие органических веществ в клетке)

Лекция по теме: «Органические вещества клетки»


План лекции: 1. Белки.

2. Углеводы.

3. Жиры (масла)

4. Нуклеиновые кислоты.


Внимательно слушайте лекцию, выделяйте при записи новые термины.


Слушайте лекцию учителя

УЭ-3

Цель: Получить представление о роли органических веществ в клетке.


Задание: Заполните таблицу в рабочей тетради «Роль органических веществ, входящих в состав клетки»


Оцените свою работу. Правильно выполненное задание – 3 балла.


Работайте в рабочей тетради





УЭ-4

Цель: Проверить усвоение знаний.

1. Выполните задание

1) Органические вещества, входящие в состав клетки, - это:

а) белки и вода; б) белки и жиры;

в) белки, минеральные соли, углеводы;

г) белки, жиры, углеводы.

2. Функции жиров в организме:

а) передача наследственных признаков;

б) запасание энергии и воды; в ) защита от инфекций;

г) участие в свёртывании крови.

3. Функции нуклеиновых кислот в организме:

а) энергетическая; б) транспортная;

в) информационная (передача наследственных признаков);

г) двигательная.

2. Задание:

Выберите четыре правильных ответа

1. Органические вещества клетки - это

Белки, вода, жиры, минеральные соли, нуклеиновые кислоты, углеводы.



2. Проверь правильность ответов.


3. Оцени свою работу. Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.


Максимальное количество баллов - 4 баллов


Работайте самостоятельно в тетради




















Ответы возьмите у учителя

УЭ-5

Подведение итогов урока: 1) Прочитайте цель урока;

2) Достигли вы цели урока?

В какой степени?

3) Оцените свою работу на уроке:

«5», «4», «3»


Оцените свою работу по следующей схеме


Все задания выполнены без ошибок – 13-14 баллов – оценка «5»

Иногда ошибался, выполнено большинство заданий - 10-12 баллов - оценка «4»

Часто ошибался, выполнена половина заданий - 7-9 баллов - оценка «3»

Почти ничего не смог сделать – меньше 9 баллов - оценка «2»




За помощью обращайтесь к учителю























Ответы

Модуль «Химический состав клетки. Неорганические вещества»

УЭ -1

1. б

2. в

3. г

4. б

5. б

УЭ - 5

1. в

2. г

3. б

4. г


Оцените свою работу по следующей схеме


Все задания выполнены без ошибок – 13-14 баллов – оценка «5»

Иногда ошибался, выполнено большинство заданий - 10-12 баллов - оценка «4»

Часто ошибался, выполнена половина заданий - 7-9 баллов - оценка «3»

Почти ничего не смог сделать – меньше 9 баллов - оценка «2»


Модуль «Химический состав клетки. Органические вещества»


УЭ -1

1. г

2. в

3. г

4. в

5. б

6. а

УЭ - 4

1. г

2. б

3. в


Оцените свою работу по следующей схеме


Все задания выполнены без ошибок – 13-14 баллов – оценка «5»

Иногда ошибался, выполнено большинство заданий - 10-12 баллов - оценка «4»

Часто ошибался, выполнена половина заданий - 7-9 баллов - оценка «3»

Почти ничего не смог сделать – меньше 9 баллов - оценка «2»




Литература:

  1. Биология: Учебник для 5 класса общеобразовательных организаций / В.В. Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С.Калинова - М.: Просвещение, 2014 год.

  2. В.В. Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С.Калинова. Уроки биологии: 5 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009 год.

  3. В.В. Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С.Калинова, З.Г. Гапонюк. Уроки биологии: 5-6 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012 год.

  4. В.В. Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С.Калинова, Г.Г. Швецов. Биология: рабочая тетрадь 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011 год.

  5. Биология: Контрольно-измерительные материалы 5 класс / Сост. Н.А. Артемьева - М.: Вако, 2013 год.

  6. Биология.Рабочие программы. Предметная линия учебников "Линия жизни". 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1385
Номер материала ДВ-052741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх