Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Модульный урок "Чертежник. Вспомогательный алгоритм"

Модульный урок "Чертежник. Вспомогательный алгоритм"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

СХЕМА УРОКА ИНФОРМАТИКИ

Тема занятия


«Использование вспомогательных алгоритмов для Чертёжника»

Возраст обучающихся

12 лет (6 класс)


Тип урока

Усвоения новых знаний

Форма урока

Модульный урок

Цель урока:


Формировать представление учащихся о понятии «вспомогательный алгоритм» как об одном из способов оптимизации программного кода

Задачи урока:


  • развить представления учащихся об исполнителях

  • закрепить представление об алгоритме как модели деятельности исполнителя

  • познакомить со вспомогательными алгоритмами

  • закрепить навыки управления исполнителем Чертёжник

Планируемые результаты


предметные – умения разработки алгоритмов для управления исполнителем;

метапредметные – умения самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с зменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; умение разбивать задачу на подзадачи; опыт принятия решений и управления исполнителями с помощью составленных для них алгоритмов;

личностные – способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение развитого алгоритмического мышления для современного человека.

Материально-техническое оснащение (дидактические средства и т.п.)

Учителю: презентация урока; раздаточный материал

Ученику: ручка шариковая, карандаш, линейка, учебник, рабочая тетрадь

УМК (видеоряд)

Мультимедийная презентация, раздаточный материал для каждого ученика: технологическая карта урока, лист приложений

Использованные материалы

Информатика: методическое пособие для 5-6 классов/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2014

Информатика: Учебник для 6 класса/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

Презентация «Управление исполнителем Чертежник»: Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 6 класса




Тема: Вспомогательные алгоритмы для Чертёжника

Технологическая карта (модуль) урока

Рейтинговая оценка

(мах. балл)

УЭ – 0


2 мин.

Интегрирующая цель: у программистов есть список правил хорошего стиля, одно из этих правил гласит: «Не повторяй себя», это означает, что нужно избегать многократного дублирования участков программного кода. Сегодня на уроке:

  • вы познакомитесь с одним из способов оптимизации программного кода

  • будете совершенствовать свои умения и навыки работы в среде программирования КуМир

  • будете развивать логическое мышление, критическое отношение к получаемой информации

Внимательно прочитать цель урока


УЭ – 1

Актуализация опорных знаний.


Цель: актуализировать полученные знания


Задание 1. Начальное положение Чертёжника – точка А, в какую точку он сместиться, выполнив команду:

а) сместиться в точку (5,2) __________

б) сместиться на вектор (3,4) ________

в) сместиться в точку (1,4) __________



Задание 2. Начальное положение Чертёжника – начало координат, перо поднято. Выполните алгоритм и определите, какую фигуру он нарисует.

а)

использовать Чертёжник

алг

нач

  • сместиться в точку (2,4)

  • сместиться в точку (4,1)

  • сместиться в точку (0,0)

кон

hello_html_m46e5c14e.gif

б)

использовать Чертёжник

алг

нач

  • опустить перо

  • сместиться на вектор (0,3)

  • сместиться на вектор (3,0)

  • сместиться на вектор (0,-3)

  • сместиться на вектор (-3,0)

кон

hello_html_m46e5c14e.gif

Внимательно прочитайте цель УЭ – 1


Работайте в модуле в паре


Проверьте себя по ответам выписанным на доске

Правильно выполненное задание 1 оценивается в 3 балла, по 1 баллу за каждый пункт (а, б, в)


Правильно выполненное задание 2 оценивается в 2 балла, по 1 баллу за каждый пункт (а, б)


Максимальное количество баллов за работу с УЭ-1 = 5



Оцените свою работу с УЭ-1


____________

УЭ – 2

Изучение нового материала.


13 мин.

Цель: познакомиться с понятием вспомогательный алгоритм, расширить круг задач, которые могут быть решены с использованием вспомогательного алгоритма, учиться составлять основной и вспомогательный алгоритм для исполнителя Чертежник

На прошлом уроке вы составляли алгоритм для чертежника, исполняя который он рисует одну звездочку.

hello_html_m6f14b0ee.png

  1. Как должен измениться алгоритм, если Чертежнику необходимо нарисовать звездное небо, на котором 20, 50, 1000 звезд?

_____________________________________

  1. Сколько строк займет алгоритм для 10 звезд?

____________________________________

  1. Определите недостатки такого алгоритма:

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

  1. Как можно избежать перечисленных трудностей

_________________________________

_________________________________

  1. На координатной плоскости расположите 6 – 8 звезд, размер каждой должен соответствовать звездочке, которую вы рисовали на прошлом уроке

hello_html_m426b4042.png

  1. Запишите основной алгоритм «Космос», используя в качестве вспомогательного алгоритма алгоритм «Звездочка»

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________


Внимательно прочитайте цель УЭ – 2





Индивидуальная работа с заданиями 1 – 3












При работе с пунктом 4 воспользуйтесь материалом, изложенным в параграфе 18 вашего учебника (стр. 123 – 125), презентацией учителя



Обсуждение пунктов 1 - 4 – групповая работа во фронтальном режиме






Задание 5 – 6 выполните индивидуально






Максимальное количество баллов за работу с УЭ-2 = 9




Оценка заданий

Задание 1-2 выполнено верно по 1 баллу

____________

В задании 3 указано хотя бы 3 недостатка – 1 балл

_____________

В задании 4 указаны способы решения проблемы:

1 способ = 1 балл, 2 способа = 2 балла

_____________


Задание 5. На координатной плоскости расположены 6-8 звезд, размер которых соответствует «Звездочке» - 1 балл

____________

Составлен основной алгоритм «Космос» - 3 балл

____________

УЭ – 3

Практическая работа


Цель: Формировать умение работать со вспомогательными алгоритмами в среде программирования КуМир


Задание 1. Реализуйте составленный вами алгоритм в системе программирования КуМир


Задание 2 (творческое). Подумайте, какой летательный аппарат может находиться в космосе:

а) изобразите его на координатной плоскости рядом со звездами на бумаге

б) дополните ваш алгоритм кодом летательного аппарата, реализуйте в системе программирования КуМир

Внимательно прочитайте цель УЭ – 3


Индивидуальная работа с заданиями


О выполнении каждого задания сообщайте учитель, для осуществления контроля

Пример можно подсмотреть в приложении 1

Максимальное количество баллов за работу с УЭ-2 = 6

Правильно выполненное задание 1 оценивается в 2

Задание 2 (творческое) выполненное полностью оценивается в 4 баллов

_____________

УЭ – 4

Рефлексия

Цель: Проанализировать свои достижения на уроке

Дайте ответ на каждый вопрос

1. Прочитайте еще раз цели урока

2. Достигли ли вы заданных целей?

__________________________________

3. Что мешало достижению целей?

__________________________________

4. Что показалось наиболее трудным?

__________________________________

5. Что не вызывало затруднений?

__________________________________

6. Как вы оцениваете свою работу?

7.Вы набрали меньше 20 баллов? (если «да», то поработайте дома и у вас есть шанс пройти повторное тестирование). Желаю удачи!

Домашнее задание:

Просмотри все записи сделанные на уроке.

§18(3), №6 на стр. 128; №216.

Внимательно прочитайте цель УЭ – 4


Ответьте на вопросы


Подсчитайте количество баллов, поставьте себе оценку (Приложение 2, Приложение 3)





ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Пример, выполненного задания

hello_html_c6bd7e8.png


Приложение 2

Лист контроля

Фамилия, Имя ______________________________________________


Приложение 3


17 -19

(85 – 99%)

высокий

5

Ты просто молодец!

15 - 16

(75 – 84 %)

средний

4

Еще чуть-чуть и будет «5»

10 - 14

(50 – 74%)

низкий

3

Будьте внимательнее

1 - 9

(0,7 – 49%)


очень низкий

2

И о чем Вы думаете на уроке?

0

нулевой

1

Вы не присутствовали на уроке?



Ответы

УЭ – 1

Задание 1. Начальное положение Чертёжника – точка А, в какую точку он сместиться, выполнив команду:

а) сместиться в точку (5,2) ____F______

б) сместиться на вектор (3,4) __C______

в) сместиться в точку (1,4) ____A______



Задание 2. Начальное положение Чертёжника – начало координат, перо поднято. Выполните алгоритм и определите, какую фигуру он нарисует.

а) НИЧЕГО, НЕ БЫЛО КОМАНДЫ ОПУСТИТЬ ПЕРО

использовать Чертёжник

алг

нач

  • сместиться в точку (2,4)

  • сместиться в точку (4,1)

  • сместиться в точку (0,0)

кон

hello_html_m46e5c14e.gif

б) КВАДРАТ

использовать Чертёжник

алг

нач

  • опустить перо

  • сместиться на вектор (0,3)

  • сместиться на вектор (3,0)

  • сместиться на вектор (0,-3)

  • сместиться на вектор (-3,0)

кон

hello_html_m46e5c14e.gif

УЭ – 2

  1. Как должен измениться алгоритм, если Чертежнику необходимо нарисовать звездное небо, на котором 20, 50, 1000 звезд?

В нем станет больше команд

  1. Сколько строк займет алгоритм для 10 звезд?

84

  1. Определите недостатки такого алгоритма: громоздкий, дублирование, большая вероятность допустить ошибку

  2. Как можно избежать перечисленных трудностей: использовать вспомогательный алгоритм, могут назвать еще цикл

  3. На координатной плоскости расположите 6 – 8 звезд, размер каждой должен соответствовать звездочке, которую вы рисовали на прошлом уроке

hello_html_c6bd7e8.png

  1. Запишите основной алгоритм «Космос», используя в качестве вспомогательного алгоритма алгоритм «Звездочка»

использовать Чертежник

алг космос

нач

сместиться в точку (1,1)

звездочка

сместиться на вектор (2, 2)

звездочка

сместиться на вектор (-2, 2)

звездочка

сместиться на вектор (2, 2)

звездочка

ракета

сместиться в точку (13,1)

звездочка

сместиться на вектор (-2, 2)

звездочка

сместиться на вектор (2, 2)

звездочка

сместиться на вектор (-2, 2)

звездочка

кон

алг звездочка

нач

опустить перо

установить цвет ("желтый")

сместиться на вектор(1,2)

сместиться на вектор(1,-2)

сместиться на вектор(-2,1)

сместиться на вектор(2,0)

сместиться на вектор(-2,-1)

поднять перо

кон

алг ракета

нач

сместиться в точку (6,1)

опустить перо

установить цвет ("красный")

сместиться на вектор(0,1)

сместиться на вектор(1,1)

сместиться на вектор(0,4)

сместиться на вектор(1,1)

сместиться на вектор(1,-1)

сместиться на вектор(0,-4)

сместиться на вектор(1,-1)

сместиться на вектор(0,-1)

сместиться на вектор(-1,1)

сместиться на вектор(-1,-1)

сместиться на вектор(-1,1)

сместиться на вектор(-1,-1)

поднять перо

кон

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров163
Номер материала ДБ-313040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх